第1篇：校本培训汇报材料
小学校本培训汇报材料
xx小学是一所农村民汉合校。现有教职工160人，其中从事教育教学工作63人。汉族教师人36人，少数民族教师27人。本科学历18人，专科学历35人。中专学历9人。现有教学班24个，2011年9月在校生420余人，三年来，教师撰写论文300多篇，其中有100余篇发表，几十节优质课在县教育局举办的优质课大赛上取得一、二、三等奖。
多年来，学校坚持立足校本，面向全体教师，以实施素质教育为重点，以提高教师整体素质为目标，构建了自主对话式校本培训模式，围绕着确立一个目标、创新一种模式、构建多层培训方式，突出一个特色，深入开展校本培训工作，促进教师的专业发展，从而提升学校的办学品质。
确立目标 促进校本培训的纵深发展
在培训中，首先制定了培训的总体目标：以更新教育观念为根本，以提高教师教学改革实践与创新能力为重点，努力“建设一支扎实学术功底，超前教育意识，掌握现代教育信息技术，富有创新精神的新型教师队伍”。
培训方案落实到位，确保培训有序进行。严谨科学的方案是培训顺利进行的保障。在全面思考和分析的基础上，学校制订了《xx小学校本培训方案》、《xx小学校本培训规划》等，《校本培训方案》中明确了培训的指导思想、目标、任务、模式。
培训制度落实到位，确保培训有章可循。在校本培训过 1
程中，不断完善制度，科学管理。学校制订了《校本培训学习制度》、《校本培训考核评估制度》、《校本培训奖励制度》，制度的建立与完善，使学校形成了良好的校本培训氛围，保证了校本培训健康持续的发展。
培训内容落实到位，确保培训质量提高。校本培训工作扎实有效的开展起来，出现了人人参与，全员互动的可喜局面，使教师们不断的在实践中学习提高。
构建培训模式促进教师个性化发展
xx小学以“和谐、自主、发展”为办学特色，如何构建以一种和谐宽松的培训模式，让每一位教师能自主快乐的发展。经过了多方调研、召开座谈会，精心构思与实践，构建了“自主对话式”校本培训模式”，模式的构建有效调动了教师参与培训的积极性，发挥教师在培训中的主体作用。
1、“自主学习——与理论对话”
“自主学习”是我校校本培训的基础环节，教师通过自主学习的形式提高理论认识，促进知识更新，增强自身素质的过程。
2、“自主参与——与实践对话”
教师将所得的理论和方法运用到实践工作中去，自主参与自主实践，增强教师实践能力，使教育理念与教学实践有机结合。在校本研修的过程中，学校为教师搭设自主实践的平台，定期举办专题讲座、案例会诊、课题研讨、等，创造一切可能实践的机会，让教师将理论转化为实践，在实践中提升教师的专业技能。每学期每位老师都能上一堂公开课，参加每周的教研组活动，撰写业务学习笔记、心得。将校本培训和日常教学工作紧密联系。
3、“自主交流——与同伴对话”
“交流”是在实践的基础上，将经验所得再次上升为理论。我们主要通过三个途径，让每一位教师在交流中成长。一是每周的集体备课，主任、组长实行教研组承包责任制，深入教研组，参加教学研究。二是为了更好地促进教师间的交流合作，我们一方面要求同学科教研组人员两周内必须相互听一次课，在教研时共同反思，相互评价;另一方面不同学科的教研组，可以相互结合，采取轮流坐庄的方式，组织开展大教研活动，促进了不同学科间的沟通整合。每学期，学校还要开展骨干教师示范课、公开课、汇报课等一些教学交流活动贯穿始终。通过同伴交流，使教师充分感受，让教师打开思路、激活创新思维和进一步提升理念。大力开展联校教研活动，和兄弟学校结对子，教研组之间互相学习，将研讨、集体备课、经验交流作为学习的途径，搭建学校之间的平台，使我校的教育教学水稳步上升。在2010年学习“杜郎口”教学模式活动中，教师们都能积极学习，加以自己的特色，骨干教师xxx老师能以杜郎口教学模式为基础，用自己的特色进行教学，取得良好的成绩。在与xx小的联校教研活动---“杜郎口”教学模式研讨课中受到xx以及本校教师的好评。
4、“自主反思——与心灵对话”
在教师培训中，我们倡导让反思成为工作习惯，让学习、读书成为生活的习惯。学校开展了教师反思活动。撰写“教学反思日记”、(教后记)全校每位教师都能对自己的课堂教学及时进行反思，结合有关教学理论的学习，不断更新教师的观念，在调整自己教学行为的同时，并写下针对自己教学实践中所遇到实际问题的“教学日记”。勤于撰写“听后思”。每一位教师在听课后，必须写出听后思，通过深入系统的思考提升教师的业务能力。
分层培训、促进教师和谐发展
不同年龄段、不同层次的教师都对培训有着不同的需求和期待。因此，校本培训必须坚持以教师为主体，满足教师自身发展的需要，帮助教师实现的专业化发展。我校将根据教师工作年限、教育理论素养、将教师分成了四个层次，再根据不同层次教师的实际需求和发展需要组织开展相应的培训。
第一层次：培训者培训，这部分成员主要由班子成员、主任及名优教师组成，他们作为培训的引领者，他们必须掌握最前沿最先进的教育理念。学校外派校领导及优秀教师外出学习，回来后向全体教师做学习汇报，传授“真经”。达到资源共享，以点带面，共同发展。如：2011年1月外派张金梅、尼亚孜汗参加国培项目语文及体育专业学习；2011年5月周校长去山东杜郎口中学学习“杜郎口”教学模式；7月，派赵春晖老师参加湖北美术专业理论学习；8月派赵庆霏老师参加国培音乐班学习；范光明老师参加国培90天置换项目学习。积极参与自治区和自
治州的各级各类培训。三年来培训费累计90284元。
第二层次：骨干教师培训
骨干教师是学校的中流砥柱，是学校的宝贵资源，我校骨干教师占学校总人数的20%，他们的专业成长直接影响到学校的发展。对骨干教师的培训，两年来，通过培训，已有12名骨干教师在县级各类教学大赛中获奖，赵春晖老师负责的小课题《在作文教学中凸显真情实感》获得自治州级课题研究成果。骨干教师在自身提高的同时，带动了全体教师专业技能的提升。
第三层次：经验型教师培训
经验型教师主要针对有多年教学经验教师和部分50岁以上的老教师，对他们的培训实施宽松政策，充分体现人文关怀。像我校一部分老师虽年近50，但他们有着近30年的教学经验，仍然工作在教学第一线，多年的实践的锤炼，使他形成了独特的教学风格和育人魅力，对于这样的教师的培训，在体现关怀的同时，还要关注她的教育价值，将她积累的宝贵经验与青年教师共同分享。如在集体教研中，我们会主动邀请让他参与其中，与大家分享智慧，在课堂教学大赛中我们会让他担任评委。
第四层次：班主任培训
目前，教育改革不断深入，小学班主任工作面临着新问题、新挑战。班主任工作走专业化之路势在必行，迫在眉睫。这是时代的要求，也是班主任工作改革的源头活水。实现班主任工作的专业化,校本培训是必经之路.学校结合我校的班主任培训
要求,班主任风采大赛是展现我校班主任素质的重头戏.因此，我校积极参加上级部门组织的班主任培训，做到班主任人人参加培训，人人持证上岗。有了扎实的培训，使我校的班主任们个人风采和个人魅力大大提升，2011年派年轻的班主任布丽根老师参加县首届德育能手暨班主任大赛，并获得良好的成绩。
总之，以校为本的培训，是学校全体教师提高教育教学能力，促进学校自我完善、自我发展、不断提高办学水平的必由之路。今后我们将继续以校本培训为突破口，加强师资队伍建设，不断探求出校本培训的新思路，以此促进学校的快速发展。
xx小学
2011年11月
第2篇：学年校本培训汇报
安宁市宝兴学校2012-2013学年
校本培训工作总结
本学年度，我校以安宁市教育局2012学年度校长工作会议精神为指针，围绕自身学校展规划，积极为教师的专业发展创设平台，为教师成长铺路，扎扎实实地做了不少工作，现总结汇报如下
一、领导高度重视，培训管理到位
1、组织建全。成立以彭忠校长为组长，杨应坤副校长为副组长，全体校务会成员为组员的校本培训领导小组，同时，组建一支高素质的校本培训师资队伍，坚持“立足学校，能者为师”理念，由学校行政、参加过培训的骨干教师以及“外聘专家”作主讲。
2、重视过程管理。学校注重加强对校本培训的过程管理，坚持做到培训老师有签到记录、主讲教师有上课讲稿，培训时有照片等活动过程记录，听课教师有笔记和反思，同时，还有时间、内容、人员、考勤“四落实”，以及有专人负责（教务主任黄再新负责）建立、完善校本培训档案。并把教师考核和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据之一，以激励教师自觉学习，提高自己的专业能力。
3、建立培训保障机制。（1）经费保证。凡外出交流学习（如参加国培计划学习、省外学习考察、校级集中培训、各学科教研组活动等，学校都给与一定经费支持，从而确保培训活动顺利进行。（2）环境保证。为确保校本培训扎实开展，学校不断为教师改善学习环境，1一年来为每个教师提供了手提电脑，逐步更新办公台式机，增加无线网络设备，征订各种学科杂志并每学期增加1万元图书资料。
二、培训内容丰富
1、班主任工作培训。为了提高班主任管理能力和工作方法，为形成良好班风班纪，培养学生养成良好的行为习惯，学校以“学困生转化”为主题，举行了由刘建新主任主讲的班主任培训研讨会。班主任通过互动交流学习，增强了工作信心和消除了工作中的一些困惑。
2、开展主题班会课竞赛活动。为检验班主任培训工作的实效性，学校政教处及时组织开展班会课竞赛活动，30多位班主任进行了激烈的角逐，使主题班课的开展达到了高潮，学校对优胜班主任进行了表彰。从而提高了班任老师的自豪感，激发了工作热情。
3、进行“如何做一名好老师”大讨论活动。彭忠校长亲自组织开展“以洋思中学教师敬业精神和关爱学生态度”学习讨论活动，共收集到100多篇学习心得，极大提高了教师队伍的思想素质，增强了广大教师的工作责任心和敬业精神，为改变宝兴学校发展现状奠定了良好的基础。
4、现代教育技术应用培训。（1）多媒体白板使用培训。为使教师尽快掌握，由信息组王跃、普海林对学校全体教师进行了班班通使用培训，基本做到了人人会用。（2）由信息组王跃、普海林和马丽花对全校教师进行了“答题卡制作培训”和“网络阅卷培训”。
5、开展《教学常规》培训。为规范自己的教学行为，减少教学过程中的盲目性和随意性。由教务处张华副主任和黄晓燕老师、董沙辅老师分别进行《教学常规》学习和“如何写好教案”培训。使广大
教师特别是青年教师掌握基本教学常规，从而规范自己的教学行为，减少教学过程中的盲目性和随意性。
6、积极参加上级部门组织的各项活动。凡教研室组织的教研活动均按要求组织参加并按时完成相关任务，每月把昆明教科院的教研活动认真落实到位，在各方面给教师提供方便，通过该活动大大的开阔了教师视野，提高了决解问题的能力。
7、组织教师教学技能比赛。为进一步加强教师队伍建设，引导教师专业发展，加快优秀教师成长步伐，积极响应教研室举行“安宁市第四届多媒体白板竞赛活动”我校积极备战，成立了专门的领导小组，督促该项工作的落实。首先从教研组入手，要求人人参与，个个受益。在组上推荐的优胜者中又组织校内评比再产生参加安宁市级选手。通过该项活动大大的激发了教师自觉应用现代教育技术手段热情，进一步巩固了白板应用的培训成果。
三、培训形式多样化
1、我校积极贯彻教研室的教研工作安排，与昆钢一中进行了联动教研： 2013年5月8日在昆钢一中进行了初二年级语文同课异构交流；5月16日在宝兴学校进行了初二年级数学同课异构交流，在5月28日在昆钢一中进行了初二年级地理同课异构交流。上述活动，不仅增进了校与校之间的友谊和相互了解，更主要的是共同提高了教师的教学水平。
2、与名师名家零距离接触，亲身感受名师名家风采。（1）组织了10人参加“2013年云南省初中学业水平考试（英语、物理、生物）研讨会”；（2）组织了10多人参加省教科院校本教研策略培训活动；
（3）组织了30多人参加昆二中中考复习研讨活动;(4)利用云南师范大学承办“国培生”培训班机会，组织10多人参加了专家专题讲座。
四、培训效果良好
我校的校本培训工作在学校领导的大力支持下，在广大教师积极参与和努力下，收到了良好的效果。一是教师教育理念得到更新，课堂教学能力有明显提高，二是教师在参加各级各竞赛中获得优异成绩。在2012年《云南教育报刊社》、“《云南教育成果》系列活动----第九届云南省教育工作者优秀论文”征稿活动中，组稿22篇，获一等奖2名，二等奖18名，三等奖2名，学校获优秀组织奖。为积极响应“书香校园”多读书、读好书活动，我校积极组织并参与了由云南外国语学校组织的第二届“云外杯”优秀教育专著中英文读后感征文大赛活动。本次活动有40人参加。
一年来，我校在校本培训方面作了大量的努力和探索，无论课程改革还是教师教育教学实践，乃至课题研究方面教师们都有一些亮点，但整理、积累和物化不够。在新的一年里，我们将认真查找不足，积极改正，不断探索新的工作方法，与时俱进，开拓创新，力争教学、教研、教务工作再上一个新台阶。知足知不足，有为有不为，扬长避短，充分调动教师的积极性、团结奋进，百尺竿头更进一步，欲穷千里目更上一层楼。
安宁市宝兴学校
2013年6月25日
第3篇：校本培训汇报材料
校本培训汇报材料
校本培训汇报材料
各位领导：
你们好!
首先欢迎各位领导在百忙中来我校检查指导工作。下面，我就我校的校本培训工作开展情况作简要汇报。
一、领导重视。
我校的校本培训，得到各级领导的高度重视。校领导班子一直以来都十分重视，也十分坚持，并将校本培训工作纳入学校年度整体工作规划，纳入校务会重要议事日程。作为一校长，xx老师亲任我们校本培训领导小组的组长，并在很多事情上亲力亲为，尽最大努力做好组织、协调和参与工作，比如带头听老师们的教学公开课，每一次综合组的教研活动他基本都有参加，因为他也是综合组的成员之一。其他学校领导也是大力支持与参与校本培训工作。总之，校领导在校本培训上是一条心、一股劲的。
二、科学规划落实培训内容。
1、师德培训。
师德培训是我们常抓不懈的一项工作。我们不单单在暑期上师德培训课
第4篇：校本培训汇报材料
一、学校高度重视校本培训工作
1、从观念上我们充分认识到了在当前课改形势下这种以教师任职校为基本培训单位的促进教师素质提高的培训活动是加强教师队伍建设的有效途径，是开展课改师资培训的理想选择。
上级部门开展的培训虽然是有效的、系统的，但培训观念上往往以统一的标准和评价方式，塑造统一规格的教师，忽视了教师培训的的层次性、差异性和多样性。因此我们在完成上级培训任务的基础上，尤为重视以校为本的教师培训。
2、从制度上约束提高教师校本培训意识，引领教师向专业化方向发展。我们制定了《校本培训制度》《校本发展规划》《校本培训评价方案》等来规范教师的校本培训工作。
3、从条件上保证教师参加校本培训无后顾之忧。
一是创造条件让教师走出去，横向交流学习，寻找自身差距，优先保证教师的学习费用。
二是为教师订购课改书籍。先后为
第5篇：校本培训汇报材料
更多精彩范文点击主页搜索
校本培训汇报材料
校本培训汇报材料
各位领导：
你们好!
首先欢迎各位领导在百忙中来我校检查指导工作。下面，我就我校的校本培训工作开展情况作简要汇报。
一、领导重视。
我校的校本培训，得到各级领导的高度重视。校领导班子一直以来都十分重视，也十分坚持，并将校本培训工作纳入学校年度整体工作规划，纳入校务会重要议事日程。作为一校长，xx老师亲任我们校本培训领导小组的组长，并在很多事情上亲力亲为，尽最大努力做好组织、协调和参与工作，比如带头听老师们的教学公开课，每一次综合组的教研活动他基本都有参加，因为他也是综合组的成员之一。其他学校领导也是大力支持与参与校本培训工作。总之，校领导在校本1
更多精彩范文点击主页搜索
培训上是一条心、一股劲的。
二、科学规划落实培训内容。
1、师德培训。
师德培训是我
第6篇：校本培训汇报材料
架河中心校校本培训工作汇报材料
2013-2014学年
根据区教育局的有关部署，结合区教师进修学校的校本培训工作计划，我校在尊重校情、师情的情况下，充分考虑到了教师的实际水平。因此我校将工作重点放在加大对教师的培训力度上，坚持以“全面提升教师素质，促进教师专业发展”为目标，以教师“厚底蕴、强素质”为平台，进一步更新培训观念，变革培训模式，从促进学校发展与教师专业化发展的大局出发，整体规划了我校的教师培训工作，探索与研究了师资培训的规律，形成了我校的培训特色，本学期我校积极开展了各项培训工作，现将本次培训活动总结如下：
一、研修目标
（一）师德教育
使全体教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提升教师的职业信念和践行师德的能力。
（二）业务研修
1、帮助教师全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的
第7篇：校本培训汇报纲要
东平明湖中学校本培训汇报刚要
我校以“学生多元化发展为本，教师专业发展为重点，学校可持续发展为目标”的学校发展理念作为教师校本教研培训的核心，出台了一系列措施大力支持教师校本培训工作，现汇报如下：
1、学习提高----努力做好校本培训工作
（1）培训工作日常化
我们把校本培训当做学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周“半天无课日”为全体教师雷打不动的教育理论学习、集体备课时间，使校本培训工作制度化、日常化。
（2）培训内容广泛性
培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、教材培训、教科研培训、现代教育技术培训和校本教材培训等。如校本教材培训，我们经过培训，老师们就开发了十九本高质量的校本教材。
（3）培训形式多样化
在校本培训中，我
第8篇：汇报校本培训工作汇报
汇报校本培训工作汇报
无论是在学习还是在工作中，越来越多的事情需要进行汇报，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，说了那么多，你会写汇报吗？下面是小编为大家收集的汇报校本培训工作汇报，欢迎阅读与收藏。
汇报校本培训工作汇报1
在学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训和校本教研，它是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面是我校在借鉴外校经验的基础上，结合我校实际开展两项工作的汇报。
一、我校开展校本教研的几种做法
（一）、加快课程改革步伐，提高了教育教学质量
教学质量是学校的生命线，为此我校始终把提高教学质量放在学校的中心工
