第1篇：尊重与平等班会课件
尊重与平等班会课件
导语：尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的关系也能使自己获得尊重与肯定，欢迎阅读原文！
一、目标与要求
1. 知识与能力
懂得人格平等的涵义； 理解平等与社会进步的关系； 能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。 正确认识现实中的差异或不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
2. 情感、态度、价值观体验
尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的关系也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；
社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。 认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正的不合理的，不尊重他人、歧视他人是不道德的； 树立人格平等的观念，培养尊重他人，平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
二、教学对象分析：
认知结构方面：初中生对平等原则的认识是表面的、不稳定的更多的带有情景性。本课知识对他们来说，理论性较强，比较陌生。有必要深化认识，在此基础上形成人格平等的.观念以及尊重他人、平等待热人的意识。
情感方面：初中生在社会生活和社会交往中，希望被人尊重，也想尊重别人，在教学中要帮助学生积极认识、接受、肯定、进而内化这种正直的情感。
社会背景方面：
随着社会的发展，平等观念日益普及，平等待人成为现代社会应备素质。但现实生活中，学生之间家境贫富、天分高低、父母地位高低等方面的差异，同时社会生活中存在的不平等思想及现象，必然对人产生负面影响。因此进行这一教育势在必行。
三、教学内容分析：
本课以尊重他人，平等待人为中心展开，包括四个小节：第一节：人格平等的涵义、尊重平等的人格；第二节：平等与社会进步的关系；第三节如何正确对待现实中的差异和不平等；第四节：如何消除现实中的差异和不平等。
四、教学重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。
五、教学难点： 正确认识现实中的差异和不平等。
第2篇：关于尊重与平等的作文
关于尊重与平等的作文
【参考文章1：关于尊重与平等的作文】
记得一年前的冬天，妈妈带我去了一个偏远的小村庄，去那里过几天苦日子，感受一下生活。
汽车行驶了好几个小时才到达目的地，之后我和妈妈选择了一个老农的家住了下来。当我走进四处通风的房子时发现老农家又脏又乱，连家具都不全。屋里特别冷都没有暖气，床下面还挖了一个大火坑，一坐上去好象要把人给烫死似的。这时我有点口渴了，问妈妈要有没有可乐雪碧，妈妈说这次来就是让你体验生活的，给的只是一碗冰凉的清水。碗还又脏又破……这时候忽然走出一个衣衫褴褛的小姑娘，好象比我小一些。在她那粗糙的手里捧着一个崭新的茶杯，她对我说：|”姐姐，请喝水!这是我平时节省下来的钱买的新杯子，我一次都没用过，舍不得用，现在姐姐给你用吧。”我不情愿的接过杯子，喝了一小口，不屑一顾的放到了桌子上。
天气是非常的寒冷，还好我带上了毽子和跳绳，想出去活动一下，可那个小妹妹一直跟着我，说要跟我一起玩，我也实在没办法，只好答应了。心里暗想：反正你也玩不过我，肯定输。可是没想到我踢毽子踢了一百个，可她却踢了一百二十个，我想可能是巧合吧。接着比跳绳，可又没想到我绳跳了一百个，她却跳了一百三十个。心里还是不服气，就跟她比写字，可我意想不到的是我们城市里孩子平时用的都是高级的文具，可小妹妹却用烂笔头写作业，更没想到是她在作业本上写的字工工整整非常漂亮。后来我才知道，小妹妹上学要翻过两座山才能到达学校，看着眼前的这位小妹妹，再想到我自己，我羞愧的低下了头。
经过了这件事让我深刻的体会到：贫穷与富裕并不代表什么，人与人之间是平等的。如果想要别人尊重你那你首先就要尊重别人!
【参考文章2：关于尊重与平等的作文】
今天，我读了一篇文章《一件马小跳想入非非的事》。这篇文章主要写得是：下午放学后，马小跳正想和他的朋友去玩，还没走出校门，就被路曼曼叫住了。路曼曼说老师叫马小跳去办公室。马小跳没当回事，自己来到办公室，秦老师见面就问他，今天又犯了什么错?马小跳为了尽快逃走，一连承认了三个错误，但老师说还有一个。
马小跳发誓说没有了。秦老师让他把路曼曼的本子交出来。“我没拿她的!”马小跳死活不承认拿了。可秦老师却认定是马小跳拿的，因为上面记的都是马小跳的'表现。马小跳反复解释，秦老师就是不听，还让马小跳回去写检查。第二天，毛超承让是自己拿的小本子。马小跳多么希望秦老师和路曼曼能承认错怪了自己，可两个人并没有向马小跳认错。
读了这篇文章，我心里很沉重，为马小跳感到很委屈。不禁想起了我与同学之间的事情。
有一次，我的橡皮忘带了，就借同桌的用了一下。可到了下午，那个橡皮却不翼而飞。她说：“一定是你拿走了，你自己用去了。”我争辩：“我没拿你的橡皮。”“不是你是谁!又没人借我的橡皮!”“不是我拿的，就不是我拿的!”接着，她告诉了老师，刚到老师办公室，老师就命令我：“把橡皮交出来!”
我急得快哭了，心想：老师，你为什么不问青红皂白就冤枉我呢?我带着哭腔辩解道：“不是我拿的。”这时，同桌匆匆忙忙的直奔过来，气喘吁吁的告诉我们橡皮找到了，是掉在地上了。接着，她不停的向我道歉。老师的神态变得慈祥了，来到我身边，轻轻地抚摸着我的头，也向我道了歉。顿时我的泪流下来了，那泪里既有委屈也有快乐。我想，我真幸福，我得到了尊重，我比马小跳幸运多了。
掩卷沉思，我们都应该得到平等的尊重。看待一个人，不能戴上有色的眼镜，自以为是，应该去尊重每一个人。只有平等的尊重，我们才能拥有健康、和谐、完美的童年!
第3篇：平等尊重你我他说课稿
平等尊重你我他说课稿
（一）、说教材地位与作用分析：
本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本单元的主题是《交往艺术新思维》，对应课程标准“交往的品质”模块。本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。而本节课《平等尊重你我他》正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。
《平等尊重你我他》是八年级上册第四单元第九课《心有他人天地宽》的第三框。本框题共包括两大部分：“人生而平等”和“尊重从我做起”。对应课标内容，“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：知道“人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重。懂得爱护公共环境和设施，遵守公共规则体现着对
第4篇：平等尊重优秀精选
平等尊重优秀精选（整理12篇）由网友 “ooooooo” 投稿提供，小编在这里给大家带来平等尊重优秀精选，希望大家喜欢!
篇1：平等尊重优秀精选
说起欧洲，人们想到的很多的是欧洲那些有着悠久历史文化沉淀的美丽城镇。
可，中国有着五千年的浩瀚历史，又有几个城镇能有着真正历史带来的优雅与自信从容。
一个小镇稍稍爆出与著名的有什么关系，立刻一堆人疯涌而至，小镇便渐渐发展旅游业，兴旺起来。
小镇唯恐游客不了解它的历史，于是导游口若悬河滔滔不绝;游客唯恐有人说他无知、不了解历史，于是引经据典信口雌黄。历史的生动被一点点压榨得只剩下味同嚼蜡的摆设。
中国与日本，盛唐与扶桑。中国人恨日本人总带着不甘与被践踏的骄傲。可日本人已不将中国人当回事，因为中国人不是冷漠的淡忘日侵华史，便是头脑发热大骂日本沾沾自喜的以为爱国，历史仿佛
第5篇：《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案
贵州省铜仁市江口县太平中学
徐国友
【教学目标】
1．知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人；懂得爱护公共环境和设施、遵守社会公德和秩序体现着对他人的尊重。
2．能力目标：在学习、生活中，能够以自己的行动平等待人、尊重他人；能够督促自己遵守社会公德，遵守社会秩序，爱护公共环境和公共设施。
3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人、尊重他人、对己对人所带来的情感上的慰藉；培养关注、帮助处于不利地位的人群的同情心；树立平等待人、尊重他人的观念。
【教学重难点】“怎样平等待人、尊重他人”的道理是重点。把平等待人、尊重他人落实到具体行动上是难点。
【教学方法】归纳法、活动法、多媒体展示。【教学课时】1课时。
【教学过程】 【导入新课】
屏幕展示图片：奥巴
第6篇：平等尊重你我他反思
《平等尊重你我他》教学反思
《平等尊重你我他》这一节课中，让我印象很深，留给我思考的空间也很多，从这次的研讨课中，我学到了很多，也认识到了一些问题和不足，这些问题与不足为我以后的教学提供了进步的空间和参考的依据，为我的教学提供了宝贵的资源。
从总体上看，在本节课基本上完成了教学设计的全部内容。这节课的内容相对较多，当然在课堂知识的讲授和学生的学习活动中也出现了不少的问题。基于重视情境的创设，促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展的教学理念，我在本堂课为了让学生做到平等尊重他人，我采取了体验式教学法和活动探究法，通过小组讨论的方式让学生找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。同时为了深入体验他人的感受，我采取了游戏体验的方式，让学生真正懂得了人与人之间交往应当
第7篇：师生关系平等 尊重 交流
平等
尊重
交流
李玉婷
“师生关系是在教育过程中为完成一定的教育任务，师生以‘传道、授业、解惑’为中介，促进学生身心发展而形成的一种特殊的社会关系”。“传道”，就是要求要求教师言传身教，在传授知识的同时也要培养学生的人格品质。“授业”，就是传授基础知识与基本技能，这是教师与家长最关心的主题。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决知识的困惑。小学阶段是学生学习知识、掌握技能的基础阶段，是教师对学生进行全面教育的重要时期，小学教师在这一阶段的教育教学任务是非常繁重和艰辛的，所以责任重大而光荣。小学阶段师生之间的关系是非常重要的，它是顺利完成小学阶段教育教学任务的催化剂，所以要构建和谐的师生关系。1教师是学生文化知识的传授者
在知识的传承过程中，教师和学生是不可分割的，两者是互为存在的条
第8篇：平等尊重话题作文初中合集
平等尊重话题作文初中合集（共26篇）由网友 “云深” 投稿提供，下面是小编收集整理的平等尊重话题作文初中合集，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：平等尊重话题作文精选
“只有你先尊重别人，别人才会尊重你”，这是一句家喻户晓的俗语。
由古至今，尊重便贯穿其中。
孔子，一代圣人，唯天下所敬仰，他亦知尊重的含义。在他求学时，他时常表现自已对他人的尊重。一次，他要前往洛阳朝拜天子，他便计划好去向老子讨教问题。那天，他徒步前往守藏史府去拜见老子。见到老子后，恭恭敬敬地向老子行礼，进入大厅后，孔子又拜后才坐下，问完问题后，再拜了几拜才离开。
由此可见，尊重二字在孔子的行为中处处可见。
当然，如果你渴望得到别人的尊重，首先得先尊重别人。
在一次会面中，周接待一位从国力比中国强大很多的国家而来的领导人。在见面时
第9篇：关于平等尊重600字话题作文
关于平等尊重600字话题作文（共23篇）由网友 “goahead” 投稿提供，以下是小编收集整理的关于平等尊重600字话题作文，欢迎阅读与借鉴。
篇1：关于平等尊重600字话题作文
英国哲学家，政治家霍布斯曾经说过：“人生来就是平等的，自然在身体和精神各方面平等地创造人。”所以我们要平等对待他人，不能因为自己有地位和权力就藐视他人。
我曾看到过这样一个故事：一天，有一位老人骑着一辆装满货物的三轮车缓缓经过一个报刊亭，就在此时，有一辆“宝马”准备靠边卖报纸。车主见三轮车在前面挡路，就不耐烦地按了喇叭，老人给突如其来地喇叭声吓慌了神，急忙从车上下来，差点摔了一跤。车主见状又不耐烦的大吼道：“快点走开，刮坏了我的车，你赔得起吗?”
老人回头看了看，长叹了一口气，摇了摇头，没有说话，推着三轮车向马路边走去。
待“宝
第10篇：《平等尊重你我他》说课稿范文
《平等尊重你我他》说课稿范文
一、教材分析
本单元的教学目标：
1、能说出自己是特点，比较与他人的不同。
2、由于每个人的特点，才使班级生活丰富多彩。
3、尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重、平等相处。
本单元体现了课程标准中的要点；了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。本节课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。
本 节课，我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。大胆对教科书进行了重组，觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留，有的地方作了删减。如：在活动 二之后，教材设计是用喜欢的颜色给花上色，目的是让学生理解人的思维、观点是不一样的，与上
