第1篇：西风胡杨阅读答案
西风胡杨阅读答案
【原文】
西风胡杨
潘岳
胡杨，生在西域。在那里，曾经三十六国的繁华，曾经英雄逐霸的故事……都已被那浩茫茫的风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅一千年，只剩下白白的沙，残破的烽台与荒凉的城。当然，还剩下胡杨。还剩下胡杨簇簇金黄的叶。
胡杨，秋天最美的树，是1．3亿年前遗下的最古老树种，只生在沙漠。全世界90％的胡杨在中国，中国90％的胡杨在新疆，新疆90％的胡杨在塔里木。在这里，一边是世界第二大的32万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的3800平方公里的塔里木胡杨林。两个天敌彼此对视着，彼此僵持着，整整一亿年。
胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40℃的烈日中娇艳，能在零下40℃的严寒中挺拔。那种遇强则强，逆境奋起，一息尚存，绝不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。
胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是喧闹的红尘世界．是并不了解他们的芸芸众生。他们将一切浮华虚名让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将摧肝裂胆的风沙留给了自己。
胡杨，是我平生所见最包容的树。包容了天与地，包容了人与自然。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不倒，倒下去一千年不死。死了后一千年不朽。他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间……
胡杨并不孤独。在胡杨林前面生着一丛丛、一团团的红柳。为了胡杨，为了胡杨的精神。她们自愿守在最前方。远在天涯海角的红树林，与胡杨一样，他们生下来就注定要保卫海岸．注定要为身后的繁华人世而牺牲，注定要抛弃一切虚名俗利。身后的'人们用泥土塑成一个个偶像放在庙堂里焚香膜拜，而将他们这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年，因过度围海养殖与滥砍滥伐，中国4．2万公顷的红树林已变成1．4万公顷。为此，红树哭了，赤潮来了。
胡杨不能倒。因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。胡杨曾孕育了整个西域文明。拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多年。胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出成成的泪。这凄然无语的树，只想求人类将上苍原本赐给他们的那一点点水仍然留给他们。上苍每一滴怜悯的泪．只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能让这批战士前仆后继地奔向前方，就能让他们继续屹立在那里奋勇杀敌。
我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
站在这凄然高耸的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨、红柳与红树，请他们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。【我想哭】，我想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭。我想为那死而不朽的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成细雨再救活几株胡杨。【然而我不会哭】，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。
直到某日，被感动的上苍偶然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。（原载《北京晨报》有删改）
【问题】
7．本文大气磅礴，一气呵成，文章思路十分清晰，请简要叙述文章的思路。（4分）
8．文中说“我想哭……然而我不会哭”，这是为什么？（4分）
9．文章重点是写胡杨，文中却写了“红柳”、“红树林”，这是为什么？（4分）
10．本文为什么具有震撼人心的力量，请从表现手法的角度作简要分析。（4分）
11．本文及学过的课文《罗布泊，消逝的仙湖》涉及的共同话题是什么？（4分）
【参考答案】
7．以胡杨的生长环境开篇；紧接着颂赞了胡杨的精神实质；联系具有胡杨精神的红柳，红树林的遭遇；警醒人们关注环境问题，重视人与自然的和谐。（4分，每点1分，按顺序正确3点可得满分，意合即可）
8．4分 想哭：被胡杨的精神感动而哭；为胡杨的悲壮而哭；为人类的无知无情而哭（2分）
不会哭：胡杨的精神不会倒；人类的良知没有完全泯灭；人类开始觉醒，未来应该是美好的。（2分）（扣住要求，每处2点以上得2分）
9．4分 是为了拓展文章主题的深度和广度；表明胡杨不是孤独的，胡杨的精神是民族的精
神；表明胡杨的遭遇不是个别的，环境的恶化已到了十分严重的地步；表明人们蔑视自然的程度已到了不能容忍的地步。（前一点2分，后3点对2点以上给2分）
10．4分 拟人、排比手法的运用，增强了气势，强化了感情色彩；而直接抒情增加了震撼人心的力量（各2分）
11．4分 环境保护问题（或正确处理人和自然的关系）。（语意相近即可）
第2篇：《西风胡杨》阅读答案
《西风胡杨》阅读答案
西风胡杨
潘岳
胡杨，生在西域。在那里，曾经三十六国的繁华，曾经英雄逐霸的故事……都已被那浩茫茫的风沙洗礼得苍凉斑驳。仅仅一千年，只剩下白白的沙，残破的烽台与荒凉的城。当然，还剩下胡杨。还剩下胡杨簇簇金黄的叶。
胡杨，秋天最美的树，是1.3亿年前遗下的最古老树种，只生在沙漠。全世界90%的胡杨在中国，中国90%的胡杨在新疆，新疆90%的胡杨在塔里木。在这里，一边是世界第二大的32万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的3800平方公里的塔里木胡杨林。两个天敌彼此对视着，彼此僵持着，整整一亿年。
胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40℃的烈日中娇艳，能在零下40℃的严寒中挺拔。那种遇强则强，逆境奋起，一息尚存，绝不放弃的精神，使所有真正的男儿热血沸腾。
胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是喧闹的红尘世界.是并不了解他们的芸芸众生。他们将一切浮华虚名让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将摧肝裂胆的风沙留给了自己。
胡杨，是我平生所见最包容的树。包容了天与地，包容了人与自然。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不倒，倒下去一千年不死。死了后一千年不朽。他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间……
胡杨并不孤独。在胡杨林前面生着一丛丛、一团团的红柳。为了胡杨，为了胡杨的精神。她们自愿守在最前方。远在天涯海角的红树林，与胡杨一样，他们生下来就注定要保卫海岸.注定要为身后的繁华人世而牺牲，注定要抛弃一切虚名俗利。身后的人们用泥土塑成一个个偶像放在庙堂里焚香膜拜，而将他们这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。短短几十年，因过度围海养殖与滥砍滥伐，中国4.2万公顷的红树林已变成1.4万公顷。为此，红树哭了，赤潮来了。
胡杨不能倒。因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。胡杨曾孕育了整个西域文明。拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。胡杨的生命本来就比人类早很多年。胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出成成的泪。这凄然无语的树，只想求人类将上苍原本赐给他们的那一点点水仍然留给他们。上苍每一滴怜悯的泪.只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能让这批战士前仆后继地奔向前方，就能让他们继续屹立在那里奋勇杀敌。
我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
站在这凄然高耸的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨、红柳与红树，请他们再坚持一会儿，哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，我想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭。我想为那死而不朽的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成细雨再救活几株胡杨。然而我不会哭，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。
直到某日，被感动的上苍偶然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁?烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。
(原载《北京晨报》有删改，2007年四川内江中考语文试题)
1.本文大气磅礴，一气呵成，文章思路十分清晰，请简要叙述文章的思路。(4分)
【典型误答】先写胡杨的生长地点;后写胡杨的坚韧、包容、无私、悲壮;再写胡杨相关的联想;最后写出了胡杨的回答。
【正确答案】以胡杨的生长环境开篇;紧接着颂赞了胡杨的精神实质;联系具有胡杨精神的红柳，红树林的'遭遇;警醒人们关注环境问题，重视人与自然的和谐。(4分，每点1分，按顺序正确3点可得满分，意合即可)
【阅卷笔记】此题考查分析并理清文章的写作思路。这要求学生既要注意要点分析，又要整体把握。“坚韧、无私、悲壮”是胡杨精神的实质，由胡杨展开的对红柳红树的联想，与自然的和谐统一，对这些问题的分析与表述都要特别注意分寸，尤其注意是概括还是分释的各自侧重点。
2.文中说“我想哭……然而我不会哭”，这是为什么?(4分)
【典型误答】我想哭，我想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭。我想为那死而不朽的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成细雨再救活几株胡杨。然而我不会哭，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。
【正确答案】想哭：被胡杨的精神感动而哭;为胡杨的悲壮而哭;为人类的无知无情而哭(2分) 不会哭：胡杨的精神不会倒;人类的良知没有完全泯灭;人类开始觉醒，未来应该是美好的。(2分) (扣住要求，每处2点以上得2分)
【阅卷笔记】此题考查行文照应，要求学生分析“想哭与” 与“不会哭”的理由。这中理由一定是结合全文的阅读而来的，而不是简单的照搬原文。为胡杨的拼搏精神感动而哭，为胡杨的悲壮倒下而哭，含泪唤醒人们为完全泯灭的良知。与想哭的理由想对应，“不会哭”也有其理由，悲壮倒下的胡杨精神不到，所以不会哭。其他对应亦类推。
3.文章重点是写胡杨，文中却写了“红柳”、“红树林”，这是为什么?(4分)
【典型误答】写“红柳”、“红树林”，是深化和拓展了文章主题的需要。
【正确答案】是为了拓展文章主题的深度和广度;表明胡杨不是孤独的，胡杨的精神是民族的精神;表明胡杨的遭遇不是个别的，环境的恶化已到了十分严重的地步;表明人们蔑视自然的程度已到了不能容忍的地步。(前一点2分，后3点对2点以上给2分)
【阅卷笔记】此题要求学生分析文章部分内容对表现对主题的作用。文章以“西风胡杨”为题，却拓展写了与此精神与命运相近的红柳、红树，表明这种胡杨的的不孤单，其命运也昭示着人类破坏的程度，深化了主题。误答没有做具体的分析，阐释不明。
4.本文为什么具有震撼人心的力量，请从表现手法的角度作简要分析。(4分)
【典型误答】拟人、排比使文章生动有气势。
【正确答案】拟人、排比手法的运用，增强了气势，强化了感情色彩;而直接抒情增加了震撼人心的力量(各2分)
【阅卷笔记】此题考查分析文章的表现手法。胡杨的坚韧、包容、无私、悲壮以排比段形式象征地表现胡杨的精神。同茅盾礼赞白杨一样，作者结合背景直接抒发情感。明确表现手法的作用，不难作出正确的分析与阐释。
5.本文及学过的课文《罗布泊，消逝的仙湖》涉及的共同话题是什么?(4分)
【典型误答】生态恶化的问题。
【正确答案】环境保护问题(或正确处理人和自然的关系)。(语意相近即可)
【阅卷笔记】此题考查作者的写作目的，这要求读者结合与课文相近主题的来进行分析体验，最后得出答案。上苍的感动不仅是胡杨的精神，更是人类的觉醒——环境保护的重要性，人与自然的和谐统一。误答只谈生态恶化，而不直接点明环境保护，确有偏差。
更多热门搜索资料推荐关注：
1、大自然的语言阅读答案
2、《向日葵 尤今》阅读答案
3、《遥远的东方有一条龙》阅读答案
4、《西湖七月半 张岱》阅读答案
5、《谦卑的人有福》阅读答案
6、初中语文句子排列试题及答案
7、《曲突徙薪》阅读答案
8、《小心涂改液伤着你》阅读答案
9、《挪树》阅读答案
第3篇：《西风胡杨》阅读答案
《西风胡杨》阅读答案
①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三个英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖 地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。霜风击倒，挣扎爬起
第4篇：西风胡杨
西风胡杨
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，了解西风胡杨的特点。
2.学习课文内容，抓住关键词句，使学生对西风胡杨有更形象的认识。
3.领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情，对胡杨命运的同情、关注之心。【教学重点】
体会西风胡杨的特点。【教学难点】
领悟西风胡杨的精神内涵。【教学流程】
一、启发谈话，揭示课题
1.在茫茫的大漠中，当风沙袭来时，河流退却了，人群远去了，连那雄伟的城堡也被吞没了，然而，有这样一个绿色的小精灵，它用不屈的精神和沙漠抗争，与风暴舞动，这就是胡杨。今天我们一起来走近胡杨，感受它不死的生命，永存的精神。（板书课题）
2.齐读课题。3.指名读课题。
二、初识胡杨，了解胡杨生存环境。
1.出示胡杨图片以及胡杨生存环境简介。
2.指名读一读。
3.出示：胡杨，秋天最美的树……一边是世界第
第5篇：西风胡杨
S版小学语文五年级上册《西风胡杨》教学设计
9、西风胡杨
【教材简析】
《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。【设计理念】
1.以读为主，读中想象，读中感悟。本文是一篇状物散文，语言优美，充满激情，散文之魂“情”动其间，让孩子们在饱含各种情感的读中理解课文内容，领略胡杨精神，与作者产生情感共鸣。
2.抓住“两个板块”，体会两种情感。一是学习“胡杨之最”部分，体会作者对“沙漠神树”的赞美；二是学习“胡杨之悲”部分，体会作者对“沙漠神树”的同情。
【教学目标】
一、知识与能力目标
1.正确认读并规范书写、运用本课15 个一类字，认读10 个二类字，读准 “坚韧、炙热、摧肝裂胆、不朽、
第6篇：西风胡杨
它就是S版小学语文教材第九册第二单元的课文《西风胡杨》，也是今天我说课的内容。首先我为大家说说我对这篇课文的理解和分析： 教材分析：
（一）、内容：
《西风胡杨》是一篇感物吟志的散文，作者以充满激情和哲理的语言描述了“沙漠神树”胡杨的坚韧、无私、悲壮的可贵品质，抒发了对胡杨的热爱、同情和赞美之情
（二）、地位、作用和意义：
本单元以神奇的大自然为题材，共选编了五篇课文，目的是让孩子们在感受大自然美的同时更要意识到：人类不仅有热爱它的权利，更有保护它的责任。而注意作者是如何观察大自然的，想象文章用了哪些表达方法是本单元的训练专题，《西风胡杨》是本单元的第三篇精读课文，在教学中，除了要继续培养孩子热爱大自然的情感外，还要继续学习作者观察大自然的方法和写作的表达方法。
目标分析：
（一）、知识目标：深入理解课文
