第1篇：多快乐呀多幸福反思
《多快乐呀多幸福》教学反思
这节课我是以游壮乡为主线而展开的一系列音乐活动，让学生在各种音乐活动中感受，体验歌曲节奏旋律，从而更好地调动学生的学习兴趣，让学生在情境体验和情感共鸣中愉快的学习知识，掌握歌曲的演唱技巧更好地感受音乐理解音乐。
在教学中，我设计一个环节让学唱副歌部分以“对歌“为主线，换这方式让学生练习歌曲，让学生不断熟悉歌曲旋律，在无意的注意中形成有意的记忆，为歌曲做好铺垫，在学唱过程中，逐渐掌握歌曲的演唱技巧和情感教学，接着通过多媒体引入新课，让全班同学学一学，从从而更好地表现音乐，学生再次演唱的时候就显得灵活多了。二年级学生喜欢表演喜欢展示自己，充分给他们展示的舞台发挥他们自主性。
这节课效果很好，整个课堂的气氛比较活跃环节比较紧凑通过反复听唱歌曲旋律的模唱学生对于歌曲的旋律比较熟练音准唱得比想象中要好的多，歌词填唱的也比较准确学生们通过本节课的活动，感受了音乐的美，感于表现美。
本课的不足之处学生唱得音有待加强，学跳壮族舞的环节应该在边教边跳的过程中把舞蹈名称交待更清楚。
第2篇：《多快乐呀多幸福》教学反思范文
《多快乐呀多幸福》教学反思范文
在发展不断提速的社会中，我们需要很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？下面是小编整理的《多快乐呀多幸福》教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《多快乐呀多幸福》教学反思1
《多快乐呀多幸福》是一首欢快优美的西藏儿歌，它以浅显明了的歌词、优美轻快的旋律，描绘了藏族儿童在聚会时载歌载舞，尽情享受幸福生活的场景。根据小学音乐新课程提出的标准，低年级以激发和培养学生对音乐的兴趣、开发音乐的感知力、体验音乐的美感、能自然地、有表情地歌唱、乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动为教学目标，我努力渗透《多快乐呀多幸福》这一课题，运用多种音乐体验、参与律动等音乐活动，让学生感受和体验藏族音乐的魅力，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。因此，我开展了一堂以了解、感受和体验藏族为线索的专题课。
音乐是听觉的艺术，感受与鉴赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。在《多快乐呀多幸福》这一课程中，启发和引导学生积极参与音乐体验，通过身体多部位的不同身势律动的参与来熟悉歌曲。采用读歌词并加入拍手、跺脚的节奏律动进入，让学生在兴趣中记住歌词和掌握节奏。在演唱歌曲时，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来进行学习，这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。教师教学的过程中，应该有一对敏锐的耳朵，及时改正学生演唱的不当之处，并从指挥手势上引导学生对歌曲强弱、情绪的处理。音乐课是一门综合课程，教师不应该只是让学生学会演唱歌曲，而且要让学生在音乐中感受和体验。所以，接下来我设置了学藏族舞蹈，说藏族语言，歌词创编等活动，丰富课堂内容，让学生一多种形式感受和体验藏族，把自己置身其中。
在本堂课《多快乐呀多幸福》教学过程中，我注重以学生的发展为主体，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践。学生在学习过程中，能够积极配合我完成各个环节，在教学常规总也能有很大的进步。
《多快乐呀多幸福》教学反思2
这节课我是以游西藏为主线而展开的一系列音乐活动，让学生在各种音乐活动中感受，体验歌曲节奏旋律，从而更好地调动学生的学习兴趣，让学生在情境体验和情感共鸣中愉快的.学习知识，掌握歌曲的.演唱技巧更好地感受音乐理解音乐。
在教学中，我设计一个环节让学唱副歌部分以“对歌“为主线，换这方式让学生练习歌曲，让学生不断熟悉歌曲旋律，在无意的注意中形成有意的记忆，为歌曲做好铺垫，在学唱过程中，逐渐掌握歌曲的演唱技巧和情感教学，接着通过多媒体引入新课，让全班同学学一学，从从而更好地表现音乐，学生再次演唱的时候就显得灵活多了。二年级学生喜欢表演喜欢展示自己，充分给他们展示的舞台发挥他们自主性。
这节课效果很好，整个课堂的气氛比较活跃环节比较紧凑通过反复听唱歌曲旋律的模唱学生对于歌曲的旋律比较熟练音准唱得比想象中要好的多，歌词填唱的也比较准确学生们通过本节课的活动，感受了音乐的美，感于表现美。
本课的不足之处学生唱得音有待加强，学跳壮族舞的环节应该在边教边跳的过程中把舞蹈名称交待更清楚。
第3篇：关于《多快乐呀多幸福》教学反思
关于《多快乐呀多幸福》教学反思
身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的关于《多快乐呀多幸福》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《多快乐呀多幸福》教学反思1
这节课我是以游西藏为主线而展开的一系列音乐活动，让学生在各种音乐活动中感受，体验歌曲节奏旋律，从而更好地调动学生的学习兴趣，让学生在情境体验和情感共鸣中愉快的学习知识，掌握歌曲的演唱技巧更好地感受音乐理解音乐。
在教学中，我设计一个环节让学唱副歌部分以“对歌“为主线，换这方式让学生练习歌曲，让学生不断熟悉歌曲旋律，在无意的注意中形成有意的记忆，为歌曲做好铺垫，在学唱过程中，逐渐掌握歌曲的演唱技巧和情感教学，接着通过多媒体引入新课，让全班同学学一学，
第4篇：《多快乐呀_多幸福》教案
《多快乐呀，多幸福》教案
教学目标
1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、学会唱《多快乐呀、多幸福》.3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。
教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演
教具：课件 电子琴 教学过程
一、走进西藏
律动初听《多快乐呀多幸福》伴奏进教室
1、导入：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方做客。请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呢？（观看图并播放音乐）
2、学生回答：
3、师：这就是美丽的西藏
4、教师介绍西藏：
西藏位在我国的西南方，那里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，还有距今130
第5篇：《多快乐呀,多幸福》教案
《多快乐呀，多幸福》教案
教学目标
1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。
教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演
教具：课件 电子琴 教学过程
一、走进西藏
1、导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？
2、播放课件：介绍西藏
3、谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的西藏吗？
4、看，热情好客的藏族人民迎接你们来了，让老师代表藏族人民
第6篇：《多快乐呀,多幸福》教案
《多快乐呀，多幸福》教案
教学目标：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演教具：、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等
教学过程：
一、走进x藏
1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！
3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——
第7篇：《多快乐呀,多幸福》教学设计范文
《多快乐呀,多幸福》教学设计范文
教学目标
1、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、 学会唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。
教学重点
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
教学难点
学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演
教具
课件 电子琴 藏族服饰、哈达 唢呐 喇叭 几副长袖套 青稞酒（纯牛奶代替）
教学过程
一、走进西藏
1、导入：同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的'地方，猜猜看，我们去哪里呀？
2、播放课件：介绍西藏
3、谈话：看到了什么？你对西藏了解多少？能谈谈你心目中的
第8篇：《多快乐呀多幸福》参考教案
《多快乐呀多幸福》参考教案
教学内容：
欣赏：《玩具兵进行曲》。歌曲：《多快乐呀多幸福》。教学目标：
1．在歌表演《多快乐呀多幸福》中，激发小朋友的参与意识，提高参与率。2．继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3．在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。4．对藏族的风土人情及音乐感兴趣。教具准备：
卡片、录音机、磁带。教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌。
三、律动《快乐小舞曲》。师：请小朋友跟着老师动起来。
四、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
五、新课教学：
1.出示有关藏族风情的图片。
2.初听后出示歌词，要求把歌曲前两句唱出来。3.学生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态。
六、总结：
小朋友谈谈自己的收获：
1/1
