第1篇：小班阅读识字总结
小班阅读识字总结
小班阅读识字总结
幼儿期是人一生发展的关键期 。关键期教育是幼儿教育的重要时期.特别是该时期对幼儿进行早期科学、游戏识字具有重要作用。教幼儿识字不易，但也不是办不到的事。只要教学方法得当，是完全能够使幼儿掌握大量词汇的。但是幼儿园中教幼儿识字不能像教中、小学生那样让幼儿一本正经地坐在那儿学。如果采用这种方法，幼儿不仅坐不住，也听不懂，而且效果不佳，甚至会使幼儿产生厌学情绪。教幼儿识字，只能根据幼儿不同年龄阶段的心理特征和兴趣特点，把识字揉和在游戏中以及教学活动中。不讲究形式，不向幼儿交待任务，不给幼儿任何压力，让他们在各种活动中、玩耍中轻松愉快地、自然而然地识字。下面是我在组织我班幼儿识字游戏中进行尝试的方法：
一、利用图书角，鼓励幼儿看书，在书中进一步加深幼儿对文字的感性认识。
大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿和习得一些文字的经验，使他们乐于观察汉字、图书作为书面语言的载体，他在识字中所发挥的作用是显而易见的，充分发挥图书角的作用，利用图书帮助幼儿获得识字的经验，提高幼儿对文字的敏感程度。图书的投放要适合不同孩子的水平。如孩子刚入园时，投放一些有简洁文字的书，我跟孩子做游戏――“猜猜这是什么”，让幼儿把画的物体用手捂上，我来猜。因为上面有字，我每次都能猜对，他们很奇怪我为什么总能说对，我就指着上面的字说：“是它告诉我的，”幼儿对书上含有一定意思的符号表现出极大的兴趣和好奇心，产生了探索文字的愿望……
二、利用游戏活动的形式，使幼儿掌握所认识的文字，加深组合运用。
著名教育家杜威说过：“幼儿阶段生活即游戏，游戏即生活。”对幼儿来说，游戏能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，能够充分发挥幼儿的积极主动性，幼儿才能参与到活动中去，识字活动一定要和游戏活动相结合，才能使幼儿在轻松愉快的环境中产生对学习的热情，才能成为最有效的学习。在识字活动中，充分注重游戏的参与性。例如，“摸箱”游戏，目标是复习巩固所认识的字，并学习组句或一句话，把字卡放在箱里，幼儿来摸，每摸出一个自己念念是什么字。“车”幼儿说“汽车的车”、“火车的车”、“车轮的车”等，答对了给一个小红花当奖励，答错了，在大家的帮助下重复一遍，也能得到奖励。幼儿都能参与进来，都很兴奋。每次都争着要来表演……又如在游戏“买花”中，我们将幼儿所认识的汉字卡片贴在一朵朵花儿上，教师扮演卖花的人，幼儿来买花，买花时必须将花儿上的汉字正确地认读出来，否则便买不到花儿。游戏时，一些买到花儿的幼儿自然很高兴，没买到的经过教师及小朋友的帮助后，也买到了，这时他在很愉快的游戏气氛中就认识了汉字。
三、识字活动和教学活动结合起来
《幼儿园工作规程》中明确指出“幼儿园的游戏活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动的活动。”游戏也是《幼儿识字游戏》的一个重要组成部分，通过各种形式加深幼儿对汉字的记忆，培养观察力、思维想象、语言表达能力、反应能力等，游戏贯穿了识字过程的始终。在教学活动中，我采用了多种游戏，使幼儿在游戏中进行了汉字的确认，并加以复习巩固。例如：在学习汉字“猫、狗、兔”等名词时，我用模仿动物叫声或形象的动作，并出示字卡，幼儿在模仿的同时，认识了汉字。在生字确认之后，为了复习巩固，我创编游戏《叫醒字宝宝》，把字宝宝用小花被盖上，让小朋友去叫醒它，然后掀开小被看谁没起床。如果是“飞”字，小朋友就不由自主地站起来做飞的动作，有的小朋友学小鸟飞，有的学蝴蝶飞。有一次叫醒的字宝宝是“爷爷”两个字，小朋友学爷爷的样子，有的小朋友弯腰驼背的样子。在游戏进行时，幼儿很有兴趣，都想看看是哪个字宝宝在睡觉，增强了游戏的神秘性和趣味性，在培养幼儿记忆力的同时培养了观察力和模仿能力。
游戏做为幼儿的`基本活动，在识字教育中，我们要根据教学内容，采用丰富多彩的游戏，使不同水平、不同能力的幼儿都能在游戏中获得兴趣和满足。创编好的游戏也是我们幼教工作者永恒的追求。如我在主题性教学活动的同时，我们渗透汉字教学。在以秋天为主题的教学活动中，我通过“开火车”游戏教会幼儿“苹果、李子、桃子、香蕉、桔子、葡萄”等汉字，在以冬天为主题的教学活动中，我又换另外一种游戏方式“捉迷藏”的游戏教会幼儿“冬天，北风、大衣，鞋子”等汉字，在以可爱的小动物为主题的教学活动中，我采用游戏“小动物真爱玩”的游戏形式教会幼儿“小猴、大象、小鸡、鸭、猫、狗、羊”等汉字。复习汉字时，我也是通过各种游戏来进行教学，如复习汉字“爷爷，奶奶，爸爸，妈妈等汉字，我采用了以“问好”的形式来引导幼儿复习汉字。每一次具体活动，都根据主题教给幼儿新的汉字，这样的学习方式，孩子们并没有负担，而且很感兴趣，也容易理解汉字的意义，收到了良好的学习效果。
通过尝试，我觉得识字一定要和其他活动特别是游戏活动有机结合，就会取得最佳效果。
第2篇：识字课小班
活动名称：《认识山，田》——（豆丁识字）
一、活动目标：
1、认识汉字“山”“田”。
2、体验活动的乐趣。
二、活动准备： 汉字卡片，三、活动过程：
1、故事导入：
师：看看老师在黑板上画了什么啊？（山，田）让幼儿猜猜。
2、认识汉字“山”“田”
师：今天老师要给小朋友讲故事，讲一个和黑板上画有关的故事。小朋友刚刚故事里有什么呀？
师：今天呀，老师带了两个字宝宝，看看这个字宝宝（山）和那幅画很像啊？哦，那它是什么字呢？那小朋友你们爬过什么山呢？你还知道哪些山呢？山上有什么？
师：那这个字宝宝和那幅画很像呢？你觉得什么什么字呢？哦，外面的框框是给人走的路，里面是一块块土地。
3、结束部分：
游戏：找字宝宝。老师把字宝宝藏起来，让幼儿取找，并且读出上面的字宝宝。
活动名称：《认识人，口》——（豆丁识字）
一活动目标：
1、认读汉字：“人”、“口”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词
2、体验活动乐趣
二、活动准备：
1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡
2、新字卡：“人”、“口”。幼儿操作字卡人手一份
三、活动过程：
1、复习导入
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
师：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
2、学习新的字宝宝：“人”、“口”。
师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
3、认读汉字
师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是人字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“人字宝宝好。” 师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小人小人真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。
师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了，请幼儿把这个字卡找回来 4结束部分：
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字？”幼儿回答：“我拿的是x字。”游戏继续进行。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。
活动目标：《认识电，云》——（豆丁识字）
一、活动目标：
1、认识汉字电，云
2、体验活动的乐趣
二、活动准备：电，云字卡，图片，三、活动过程：
1、导入：
师：小朋友们，看看黑板上是什么呀？（云，闪电的图片）
2、认识汉字水，火
师：谁跟老师说一说云是从那儿来的呢？云是什么样子的？让幼儿自由回答。老师手上拿的什么字？跟我们刚刚看到东西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们听它自己说他是谁好不好？（老师说出这个字）让幼儿跟读。
师：小朋友，你在什么时候见过电啊？它有没有危险啊？小朋友应该怎么注意啊？
3、认读汉字
师：这些字宝宝想和我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。
4、结束部分：
游戏：送字宝宝回家。
活动名称：《认识日，月》——（豆丁识字）
一、活动目标：
（1）初步认识汉字日，月，看到汉字能大声的读出来。（2）体验活动的乐趣。
二、活动准备：
汉字日，月卡片，以及小字卡，日月的图片。
三、活动过程：
1、故事导入： 师：今天老师给小朋友们讲一个故事，小朋友们听好了。提问：故事里有谁啊？（太阳爸爸，月亮妈妈，星星）你们觉得太阳，月亮是什么样子的啊？
2、认识汉字“日”“月” 师：（老师在黑板是贴上日，月两个字）小朋友老师手上拿的什么啊？（太阳）太阳又叫做日，小朋友你们觉得黑板上那个字是日，你觉得那个是日你就站在谁的下面。让幼儿自己选择站
师：好了，小朋友你们都选择好了，那我们一起喊日，看那个字宝宝会跳来，好不好？让幼儿大声喊。
师：咦，是谁来了啊？哦，是月亮。月亮像什么？我们叫他月。你知道黑板是什么字吗？它像不像月亮啊？弯弯的，翘翘的。我们一起喊它的名字，看看会不会跳下来。一起喊它的名字。
3、认读日月。
师：看看老师把谁拿出来了，你们大声的告诉老师。
4、结束部分：游戏，送字宝宝回家
每个幼儿拿一个汉字的小卡片，回答正确的小朋友就可以把字宝宝送回家了。
活动名称：《鸭妈妈的蛋》——（豆丁识字）
一、活动目标
1.培养听故事的兴趣和耐心，愿意回答老师的简单提问。2.练习蹲下捡物，发展腿部力量和全身的协调能力。3.初步练习画圆，发展小肌肉动作。
二、活动准备
1.教具：玩具小猴，故事《这是谁的蛋》图片及录音，《母鸭带小鸭》、《拉个圆圈走走》磁带，字卡。
2.学具：小球若干，篮子 2 个，练习纸（上面画有鸭），蜡笔若干。
三、活动过程
1、导入：语言故事：这是谁的蛋
师：今天我们亲子园里来了一个小动物，看看它是谁呀？.教师出示玩具小猴及字卡“小猴”，引导幼儿学说“小猴你好”。师：小猴给我们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。教师出示故事图片，播放故事录音。教师提问：小猴在草地上捡到了什么？出示字卡“蛋”，引导幼儿认读。小猴捡到的蛋是不是鸡妈妈的？那是谁的？过了几天，鸭妈妈从鸭蛋里孵出了什么？再完整听一遍故事录音。
2、律动：母鸭带小鸭
师：鸭妈妈要带小鸭出去玩了，你们想不想去？请幼儿学小鸭一摇一摆走路的样子。老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭。小鸭跟在鸭妈妈身后做“母鸭带小鸭”的游戏。
3、大运动：捡蛋
师：鸭妈妈生了好多蛋，可是她总是把鸭蛋乱放，我们一起去帮鸭妈妈找蛋，并把找到的蛋放到篮子里。教师示范蹲下将蛋（小球）捡起，并认一认蛋上的字，认完后把蛋放到篮子里。鼓励幼儿蹲下捡起小球，认一认上面的字，并把小球放到篮子里。
4、结束部分画鸭蛋 师出示小球，提问：“鸭妈妈的蛋是什么样子的？”“我们把鸭妈妈的蛋画下来吧。”
教师示范用蜡笔画圆。
活动名称：《认识雨，鱼》——（豆丁识字）
一活动目标：
4、认读汉字：“雨”、“鱼”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词
5、体验活动乐趣
二、活动准备：
1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡
2、新字卡：“雨”、“鱼”。幼儿操作字卡人手一份
三、活动过程：
1、复习导入
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
师：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
2、学习新的字宝宝：“雨”、“鱼”。
师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
6、认读汉字
师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“X字宝宝好。”
师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。
师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了，请幼儿把这个字卡找回来 4结束部分：
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字？”幼儿回答：“我拿的是x字。”游戏继续进行。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。
活动名称:：《认识水，火》——（豆丁识字）
一、活动目标：
1、认识汉字水，火
2、体验活动的乐趣
二、活动准备：水，火字卡，图片，一盆水
三、活动过程：
1、导入：
师：小朋友们，听是谁在发出声音啊？（老师用手划到盆里水）哦，是水啊。那水有什么作用呢？幼儿自由回答。
2、认识汉字水，火
师：谁跟老师说一说水是从那儿来的呢？你摸上去什么感觉呢？让幼儿自由回答。老师手上拿的什么字？跟我们刚刚看到东西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们听它自己说他是谁好不好？（老师说出这个字）让幼儿跟读。
师：听，又是谁在发出声音？这是什么车子发出的声音？你们知道发生什么事情了吗？哦，原来失火了。火是什么样子的啊？火是什么颜色的？该怎么灭火。老师手上的字宝宝和火像不像啊？我们听一听他的自我介绍吧。幼儿认识火。
3、认读汉字
师：这些字宝宝想和我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。
4、结束部分：
游戏：送字宝宝回家。
第3篇：小班识字游戏
小班识字游戏
1、游戏名称：问好
目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友好！”幼儿说：“X字宝宝好！”
2、游戏名称：长高了、变矮了 目的：学习生字 准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师“
一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高” 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变“矮”了。 3、游戏名称：小动物真爱玩 目的：学习生字 准备：字卡 方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
第4篇：小班识字教案
小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点：
能正确地指认新的字宝宝 活动准备：
1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡；
2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；
4、诗歌范文，新字卡：“吃”、“给”。幼儿操作字卡人手一份。活动过程：
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝
第5篇：小班识字教学计划
小班识字教学计划（共20篇）由网友 “君尧” 投稿提供，下面是小编整理过的小班识字教学计划，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：小小班识字教学计划
本学期根据我园开展字宝宝乐园识字 教育 工作目标和计划，结合本班 幼儿 综合发展情况，以《纲要》和《指南》为基础，针对我班具体问题和情况，本学期我班将制定切实可施的识字教育工作计划。具体如下：
1．通过 游戏 活动激发识字情趣，体现成就感。幼儿对识字活动的自发热情和兴趣多属于浅层的，带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，易于波动。激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到一定深度的.动机水平上。把幼儿原有的兴趣导向内化，将表面的热情转化为主动识字推动力，使之成为积极主动的参加者。
2．将激发兴趣需要贯穿识字活动的始终。开始
第6篇：小班识字 文档
小班下学期识字表 写字：（35个）
头目耳舌牙木禾 本几斤个牛羊天 太玉米白千百万 方开关左右石电 门闪问火刀云虫 认读：（15个）
发朵爱头我水酒风 雨花果鱼鸟马爷奶
小班下学期识字表 写字：（35个）
头目耳舌牙木禾 本几斤个牛羊天 太玉米白千百万 方开关左右石电 门闪问火刀云虫 认读：（15个）
发朵爱头我水酒风 雨花果鱼鸟马爷奶
小班下学期识字表 写字：（35个）
头目耳舌牙木禾 本几斤个牛羊天 太玉米白千百万 方开关左右石电 门闪问火刀云虫
认读：（15个）
发朵爱头我水酒风雨花果鱼鸟马爷奶
小班下学期识字表 写字：（35个）
头目耳舌牙木禾 本几斤个牛羊天 太玉米白千百万 方开关左右石电 门闪问火刀云虫
认读：（15个）
发朵爱头我水酒风雨花果鱼鸟马爷奶
第7篇：幼儿园小班识字教学总结（精选5篇）
幼儿园小班识字教学总结（精选5篇）
东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编整理的幼儿园小班识字教学总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班识字教学总结1
学前班孩子有着共同年的龄特征就是好动、好问、好玩；喜欢新鲜事物，喜欢比赛，喜欢挑战，喜欢争第一以及孩子们都很天真无邪。他们身上的这些共同特征正是体现出孩子们好学的积极性。因此，根据孩子们的特点我采取了以下识字教学。
一、兴趣教学：
兴趣是最好的老师，学前班的孩子在学习语言表达的同时，也有强烈的学习汉字的欲望。所以，在教学中我十分注重培养和激发孩子的学习兴趣。
1、象形会意识字法：
汉字
第8篇：小班上学期识字
小班上学期识字
幼儿园老师宝家爸妈头手脚大小多少苹果梨西瓜葡萄树叶草花猫狗兔鸡鸭鹅走跑跳飞游爬一二三四五桌子椅门窗户水火山田太阳云月亮星风雨雪雷电上下里外衣服帽套 鞋
