学校洋思经验总结_学洋思经验的心得体会

学校工作总结 时间:2020-02-29 04:26:41 收藏本文下载本文
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学校洋思经验总结 学习洋思经验,推进课程改革,从学期初在我校六、七年级全面铺开,如何积极稳妥地推进洋思中学的成功经验,如何以学习洋思经验为契机,改革课堂教学模式,优化学校管理模式,使学校教学工作步入一个新的发展平台。在教育科领导的高度重视和精心指导下,在学校领导和全体教师的共同努力下,经过两个多月的实践探索,采取了多项扎实有效的措施,目前已初见成效。

一、更新观念,抓住实质,深入学习

学期初学校组织全体教师认真学习洋思的办学经验,观看洋思的课堂教学实录,通过课堂实录及洋思的教案研讨洋思课堂教学模式的模式、环节和实质,同时印发学习辅导材料,收集整理关于洋思中学的经验材料,印发到教师手中,进行学习研究,通过学习,使全体教师对洋思有了较完整而系统的了解和认识。

二、抓住关键,夯实教学常规

1、集体备课求真务实,根据先学后教,当堂训练模式的基本环节,集体备课时大家共同研究学习目标,制定自学指导,研究学生自学中可能出现的各种问题。研究后教的环节中学生有哪些解决不了的问题。做到定时、定点、定人员统一筹划,严格把关,不留于形式,讲究实效,做到预习统一,目标统一,讲授内容统一,作业训练统一,检测评估统一,真正抓住了事先研讨,资源共享,技能互补,因材施教四个要素。

2、早晚自习各有侧重,早自习预习突出实效性,坚持指导学生利用早自习主动进行课前预习,任课教师针对本学科的特点制定出切实可行的预习方法及明确的预习目标,进行预习指导,学生按要求完成预习任务,经过两个多月的训练,目前,学生的自主预习习惯已经形成,多数学生不用教师布置预习内容也能自觉的进行课前预习,晚自习学生自己安排巩固当天所学知识,为课上语文学习奠定了基础。

3、作业布置和批改有针对性、层次性,各备课组统一作业布置,统一批改要求,统一建立学生错解订正本,有检查、有指导、有精批、有面批,做到了问题的及时反馈,及时矫正。

4、辅导有层次性,各班均确立了培优名单和学困生名单,并制定辅导计划,做好日日清工作。辅导时做到了对优等生加强自学指导,扩大知识面,对学困生帮助改进学习方法,克服学习困难,树立学习信心,同时做到有辅导对象,辅导时间,辅导要求,辅导记载,通过两个多月持之以恒的辅导,和耐心细致的思想工作,不同程度地减少了两极分化的现象。

5、抓住学科特点,推进洋思课堂模式

误文学科注重预习环节,注重培养学生朗读、阅读、自主分析解决问题能力,查找资料的能力,使得课堂 效率大大提高,知识点

落实扎实有效,从基础知识到古诗词的积累,从文言文阅读到现代文阅读,都取得了明显的效果。

数学科学以培养学生的自主学习能力为主,课堂给学生足够的思考时间,注重学生的学,教师是参与者和指导者,使学生逐步养成良好的学习习惯,为以后的学习打下基础。

英语学科注重学生活动,突出实际,重在应用,以学生为主体,帮助学生学会学习,指导学生学习方法,以促进学生的发展为宗旨,培养了学生自主学习,发现问题的能力,使学生学会合作与分享。

6、落实“三清”稳中求进

“三清”的实质就是及时反馈学生学习情况,然后有针对性地进行辅导,在实施中,科任教师对周周清工作做的实而且细,每周后对试卷分析相当仔细,对学生的错误能逐人逐题进行登记,分析学生对哪些知识点掌握的好,哪些学没有掌握,讲评时,有重点的讲,个别的做到及时补课,及时辅导。

三、在学中做,在做中学

学习洋思经验说起来容易,但真正实施起来,我们也遇到了很多困难,一开始时大多数学生根本不会看书或看书效率低,尤其是差生更是不知道做什么?为解决这一问题,学校领导深入年级组与老师共同探讨研究,一致认为洋思经验的精华在于“培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。问题出在我们的学生长期处于被 动状态下学习,一下子很难适应这种教学,我们必须逐步推进,在统一了思想认识后,各年组分别召开了学法指导会,教师在平时也在指导学生自主习上下功夫,习惯的养成,培养学生合作学习的好习惯,取得了一定的效果。

四、存在问题

1、教师的观念还没有彻底转变,真正课堂教学还没有做到立足于中下等生,关注最后一名学生,培优补差没有落实每一天,每一节,堂堂清、日日清中有清不了的学生。

2、集体辅导的多的时间次数多,有针对性的个别辅导及跟踪辅导还有个别教师做的不够。

3、学生学习小组的作用,一帮一,兵教兵教方面还有待加强。

4、课堂教学中以学生为主体,发挥学生的主体性方面,有待于进一步加强。

5、在培养学生良好的学习行为习惯和培养学生自主学习能力方面做的还不到位。

五、下步工作

1、教学观念要突破,要坚定不移地学习洋思经验,必须放下包袱逐步导放手让学生去学,充分发挥教师的主导作用,最大限度地调动学生的思维积极性,把学生学习的全过程由被动变为主动,帮助和指导学生自己去掌握知识,培养学生自主学习能力。

2、充分利用学生资源,让学生当教师的助手,通过不葡萄干帮助学生,督促学生,达到解决问题的目的,同时,通过“一帮一”、“兵教兵”来促进学生的榜样作用,使好的学生更加自觉,同时也能使好的学生在帮助别人的过程中不断提高,在学习过程中做到互相学习,互相帮助,共同提高。

3、重视行为习惯的培养,指导学习方法,促进学生有效的自学的思想,使学生真正掌握学习方法和规律。

4、树立转化一名差生和培养、一名尖子生同样重要的思想,真正关心每一个学困生,在教学中做到优先提问,优先辅导,给他们树立迎头赶上的信心,同时注意培优。

5、课堂教学应把握三点

(1)是着眼于提高课堂效率,备课备学生、备教材、备方法,让学生当堂掌握巩固,学以致用,关键是帮助学生构建系统的知识结构,形成知识网络,随时将所学新知转化到已学知识体系中,使之真正理解掌握和运用,为下步学习奠定基础。

(2)是着眼于学生的主动发展,培养学生良好的学习习惯,促进学生积极主动的学习,教师不应在是课堂的主宰者,应把学习的主动权还给学生。

(3)是着眼于学生的能动发展,改进教法,指导学法,培养能力,让学生学会学习。

总之,我们要坚定不移地学习洋思的经验,不断地改进课堂教学,不断地完善自我,从认识上找差距,从工作中找不足,多研究、多探讨,进而提高整体教育教学水平。

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