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西宁小学教学常规检查小结
常规工作开展情况：
1、教导处常规检查有两次，第一次是教务处检查，主要针对教学计划，检查记录清楚完整，第二次检查时自查，主要是检查教师教案和学生作业，检查记录规范，自评体现优点与不足。
2、语文、数学的教研活动记录均有授课教师的教学设计、教后反思以及听课教师的点评内容丰富完整，并装订成册。语文、数学、英语作业检查情况：
数学作业检查情况：
1、卷面整洁，封面能保持得较好，大部分学生作业封面完好，无乱涂写现象。作业书写比较认真，五年级学生书写工整。版面整洁，其他年级涂改现象比较多，特别是中下水平的学生作业涂改明显。
2、五、六年级能认真用红笔订正，订正时书写认真，但三年级、一年级、四年级写错的地方学生没有订正，二年级教师有帮学生直接用红笔订正的现象。
3、一、二、五、六年级教师能比较认真批改学生作业，特别是五年级批改效果最好。
三、四年级教师部分批改，但四年级老师只打勾，写上日期，但没有写等级。
4、教师不太重视双测本的使用，没有认真进行单元测试也不认真批改。
语文作业检查情况：
1、语文作业总类较多，从卷面上看，一、四年级学生书写比较工整，作业完成的质量比较高。老师批改作业时均能采用等级制，并能标明批改日期。
2、中高年级的老师在日记、作文的批改上交专注、详细，特别是黄金花老师，她的批改有眉批，有总评，点评到位，所以学生的作文内容丰富具体，真正做到言之有序、言之有物。
3、大多数老师都以语文课堂作业为主训练来进行练习，所以均有老师讲评、学生订正的痕迹，效果比较明显。
不足之处：个别老师的作业讲评不能跟教学同步；学生的书写有待加强；部分老师的作文批改只出现等级制和标明日期，没有任何只言片语的点评现象。
英语作业检查情况：英语自主学习能力测评大部分学生能认真完成，抄写本教师能认真批改，并写上等级，对于作业完成的较好的学生，老师奖励“好”等字样的贴贴纸。六年级学生作业的单词分类体型做的较好，能在单词旁标中文注解。英语自主学习能力的作业有的学生未能按进度完成，有的老师也未批改，建议老师多布置英语作业，提高学生英语单词量加强英语能力。
语文听课本检查情况：
1、绝大多数的老师能抽取时间自觉听优秀光盘的颗粒，这种虚心学习的积极尽头值得推广和效仿。
2、听课时，老师能仔细记录教学的全过程，教师的教学环节，学生的学习活动都
能很好的如实再现。
3、部分老师在听课过程中，能做好随机点评和进行总评，做得较好的有黄金花、张月娇老师。
不足之处：
1、个别老师只记录教学过程，对于听课时老师的表现，学生参与现象不发表任何看法。
2、极个别老师听课的节数偏少，未能达到上级指定的听课节数。
数学听课本检查情况：
1、数学老师外出听课较多，听课记录比较详细，书写较认真。部分老师听课记录中写有随机点评和总评，如林梅英、马智鹏老师。
2、多数教师没有写总评，听课节数只有黄如宁、马智鹏老师达到规定节数。
语文、数学教案检查情况：
1、大部分教案填写比较完整，能体现教学目标，重难点。教学过程比较清晰，教后有反思。语文教案撰写比较认真，大都属中详案。特别是林梅英、黄金花、张月娇老师的教案教学过程详细具体，能体现教师和学生活动，反思也深刻具体，体现优缺点及改进方法。
2、部分教案节数偏少，仅有几篇教后反思，而且反思简单，只有一两句话。大部分教案都无授课日期。
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