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2012年广东省教育技术能力中级培训模块二试卷及答案
一、单选题。
1、下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案（D）
D对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，常见的方法就是测验
2、学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，详述合理的是（A）A学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
3、（A）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。
A自我调控
4案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体--（A）A学生
5、学生案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（B），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。（B）B研究性课程学术委员会
二、多选题
1、新课程标准中三维目标分类是指（AB）
A知识与技能B过程与方法
2、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中，包括的评价表有（ABC）A教师评价表B学校对学生评价表C课程评估表
三、是非题。
1、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教
学支架的整体框架。（是）
2、在前段分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望
达到的状况之间的差距。（是）
3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。（是）
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