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对外汉语教师执业资格考试教学大纲
第一章 第二语言教学法主要流派1
四、趣味性原则 37
第三节 语音教学的方法 38
一、展示语音的方法 38
二、指导发音的方法 40
三、练习发音的方法与纠正发音 41
五、词和词组的分类 91
六、句子和句子分析 93
第二节 汉语语法项目的选择与编排 93
一、汉语语法特点 93
二、语法点的选择 99 第一节 传统教学法 1
一、语法—翻译法（Grammar-Translation Method）1
二、直接法 3
三、阅读法（reading method）5
四、听说法（Audiolingual Method）6
五、认知法（Cognitive Approach）8
六、全身反应法（Total Physical Response,简称TPR）10 第二节 人本主义教学法 11
一、静默法（silent way）11
二、暗示法（suggestopedia）12
三、社团语言学习法（Community Language Learning）14 第三节 交际型教学法 15
一、功能法（Functional Approach）15
二、任务型教学法（task-based approach）18 第二章 汉语语音与语音教学 21 第一节 汉语语音基本知识 21
一、语音的含义 21
二、语音的属性 22
三、语音单位 27
四、现代汉语语音系统 29 第二节 语音教学的原则 35
一、音素与词、短语、句子相结合的原则（交际性原则）35
二、对比性原则 35
三、循序渐进 36
第三章 汉语词汇和词汇教学 48 第一节 汉语词汇 48
一、词、词义 48
二、词的分类 52
三、词汇 59
第二节 词汇教学的原则 63
一、实践性原则 63
二、精讲多练原则 63
三、及时总结 65
第三节 词汇量的控制与选择 66
一、汉语词汇统计与词汇等级大纲 66
二、词汇量的控制 68
三、词汇量的选择 69 第四节 词汇教学的重点 70
一、虚词 70
二、近义词、多义词、多音词 71
三、用法特殊的词语、容易混淆的词语
四、成语、习语、固定词组 72 第五节 词汇教学的环节与方法 72
一、展示词汇的方法 72
二、解释词汇的方法 75
三、词汇练习的技巧 80
第四章
汉语语法与语法教学 87 第一节 语法概说 87
一、语法和语法单位 87
二、语法意义和语法范畴 88
三、语法形式和语法手段 89
四、词的结构和构词法 90
三、语法点的编排 101
第三节 语法教学的课堂教学原则、形式和方法 102
一、精讲多练的实践性原则 102
二、“以学生为中心，教师为主导”的课堂教学形式 103
三、课堂教学方法 104 第五章
汉字与汉字教学 108 第一节 汉字知识 108
一、文字的性质和特征 108
二、汉字的起源 109
三、汉字形体的演变 111
四、汉字的结构 114
第二节 对外汉字教学的特点 123
一、“对外”的特点 123
二、对成人的教学特点 124 71 第三节 汉字教学的原则 124
一、汉字教学的目的和要求 124
二、汉字教学的内容 125
三、汉字教学中的几个顺序关系 126
四、以部件为中心的汉字教学 127 第四节 汉字课堂教学技巧 129
一、展示汉字的技巧 129
二、解释汉字的技巧 131
三、练习汉字的技巧 133 第六章 听力训练 139
第一节 听力训练的必要性 139
一、“听力”的重要性 139
二、听力训练的必要性 139
三、不同阶段应有不同的教学目标 140 第二节 听力训练的重点 141
一、辨别分析能力 141
二、记忆储存能力 142
三、联想猜测能力 144
五、概括总结能力 145 第三节 影响听力理解的主要因素及对策 145
一、影响听力理解的主要因素 145
二、对 策 147 第四节 听力训练的阶段与方法 148 第七章 口语训练 165 第一节 口语与书面语 165
一、口语与书面语的差异 165
二、口语训练的任务 166 第二节 口语训练原则 167
一、“i+1”原则 167
二、针对性原则 168
三、趣味性原则 171
四、精讲多说原则 171 第三节 口语训练环节 172
一、导入环节 172
二、课文处理环节 172
三、语言点练习环节 176
四、自由表达环节 177 第八章 阅读训练 178 第一节 阅读训练的目标 178
一、阅读 178
二、阅读训练的必要性 178
三、阅读训练的目标 179
四、阅读训练课的特点 179 第二节 阅读训练原则 180
一、技能性原则 180
二、粗疏性原则 182
三、实境性原则 182
四、结合性原则 183
第三节
阅读训练法探索 184
一、提高阅读理解能力方法 184
二、图式理论与对外汉语阅读教学 186 第九章 写作训练 194
第一节 对外汉语写作训练重点与目的 194
一、写作中的“语言痛苦” 194
二、对外汉语教学中的写作课与为中国大学生开设的写作课的不同之处。196
三、训练重点与目的 197
第二节
指导留学生的写作实践中应坚持的原则 198
第三节 写作训练方法和步骤 201
一、教法上要注意两个结合 201
二、写作策略 201
三、教学步骤和方法 202 附录 207 汉语拼音方案 207
扩展阅读：汉语拼音方案的制订经过 211 教育部令第19号：《汉语作为外语教学能力认定办法》 212
05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷(高级)样卷 214
“对外汉语教学概论”参考文献 222
2005年对外汉语教师资格考试《中国文化》试卷（部分）一、填空（1*25）1．1929年在北京周口店发现的完整的北京猿人头盖骨属于石器时代化石，为研究古人类的发展提供了重要依据。2．通行于......
《对外汉语教学概论》教学大纲英文名称：the Principle of Teaching Chinese as Second Language 课程编码：0944612 学分：2 参考学时：32 试验学时： 上机学时： 适用专业 汉语言文......
第一部分 对外汉语教学概论一、对外汉语教育发展情况 1.对外汉语教育基本概念 （1） 母语与外语 （2） 第一语言与第二语言 （3） 目的语与媒介语2、对外汉语学科构架 （1）基础理论（2）应用理......
1、现代汉语及古代汉语 A1、黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》上下册， 高等教育出版社 A3、邵敬敏主编：《现代汉语通论》， 上海教育出版社 A4、刘月华等：《实用现代汉语语法》（增订......
2018年国际对外汉语教师资格考试时间关于上海2018年对外汉语教师资格证考试报名通知 凡符合对外汉语教师资格证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报......
