中册中心学校师德关怀年实施方案_学校师德师风实施方案

师德师风建设时间：2020-02-28 13:55:30 收藏本文下载本文

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中册中心学校“师德关怀年”活动实施方案

为落实县教育和体育局文件精神，建设一支结构合理、素质优良的教师队伍，中册中心学校决定在开展师德系列建设年活动的基础上，2010 年开展“师德关怀年”活动，制定如下实施方案：

一、活动主题关怀和奉献

二、指导思想

以科学发展观为统领，以胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”精神为指导，以“学为人师、行为世范”为准则，落实学校为教师服务、教师为学生服务的要求，通过改革创新师德建设的方法和途径，强化师德教育，实现师德建设工作新突破，造就一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献、与时俱进的教师队伍。

三、工作目标和任务

1、引导广大教师牢固树立德育为先、质量为本的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公正公平对待学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

2、激励广大教师力行师德规范，全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；总结一批师德教育先进单位的典型经验，树立一批依法治教、优质施教、廉洁从教、文明执教的师德楷模，全面提升我镇小学、幼儿园教师队伍师德水平。

3、着力解决师德建设中存在的突出问题：一是歧视、侮辱后进生，体罚和变相体罚学生；二是从事有偿家教，违规补课和向学生乱收费；三是向学生推销教辅资料，索要或接受学生、家长的财物；四是敬业精神不强，不专心参加教研活动，教学马虎、不认真备课、不批改作业、不与家长沟通等问题；五是学校对教师工作、学生学习服务不到位，对师生生活关怀不够的问题；六是学校领导对教师管理不严，班子成员甚至中层干部不上课不听课，“行政化”现象严重。

四、工作步骤

开展“师德关怀年”活动，分为三个阶段，即宣传学习阶段、实施阶段、总结提高阶段。

（一）宣传学习阶段（2010年5月20日至2010年7月15日）

1、全面动员部署。各学校及时召开动员会议，明确开展“师德

关怀年”活动的指导思想、方法步骤、具体要求，动员全体教职员工积极投身于师德建设活动；制定本校“师德关怀年”活动实施方案。

2、学习先进事迹，开展读书活动。多渠道宣传先进教师的事迹，组织学习胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话（2007 年8 月31 日）、温家宝总理《教育大计教师为本》（在视察北京三十五中时的讲话）和四川汶川地震中教师舍身救学生的感人事迹等。集中学习不少于10 个学时，个人自学不少于15 个学时。集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得。每位教职员工撰写学习心得体会不少于2篇。

3、评议查找问题。通过学习先进事迹和师德要求，学校开展多层面的评议活动，采取教师自评、教师互评、学生评教、征询家长及社区意见等方式，查找师德建设中存在的突出问题。

（二）实施阶段（2010年7月16日至10月31日）

1、整改问题。针对评议查找出的问题，制定针对性强、切实可行的整改方案，加强师德师风建设，尽快解决群众、学生反映强烈的问题，内强素质，外树形象。

2、活动推动。在各校中大力开展“三思三做”活动，“三思”即教师每天反思一次自己的教学行为，每周和学生进行一次促膝谈心，每月写一篇教育随笔；“三做”即关怀一名生活困难学生，帮扶一名学习困难学生，指导（或参与指导）一支兴趣活动小组。

3、典型带动。各学校认真组织“我最爱戴的老师”学生征文和“做一名学生爱戴的老师”的教师演讲比赛。中册中心学校将适时组织教师师德演讲展示活动，引导广大教师热爱教育，关爱学生，潜心向学，倾心向教。

（三）总结提高阶段（2010年11月1日至12月31日）

各学校认真梳理“师德关怀年”工作开展情况，及时总结师德建设经验，及时发现师德教育工作存在的问题和不足，检查师德建设制度或教师管理制度中存在的疏漏，不断完善和创新师德建设工作机制和方法，结合学校实际制订下一年度师德建设计划。

五、保障措施

1、强化领导。中册中心学校成立以校长任组长的“师德关怀年”活动领导小组，负责活动的组织、协调、指导和督查工作。各校要成立专门的领导小组和工作机构。校长为第一责任人，并积极发挥群团组织的联系纽带作用，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。

2.精心组织。各校要从本单位实际出发，制定切实可行的活动方案，并精心组织实施。要不断创新活动载体，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升。各校要及时将每阶段活动信息（包括图片资料）上报中心学校活动领导小组办公室，中心学校将择优向《泗水教育网》推荐。

3、健全制度。建立和完善师德考核机制，每学年度各校对教师进行一次师德考核，并把考核结果记入个人师德档案，作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据，落实“一票否决”制。对师德表现不佳的教师及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理，对有严重失德行为、影响恶劣者，根据有关规定予以解聘，且学校及主要负责人当年不得评先评优。

各校要大胆创新，积极实践，努力探索师德师风建设的长效机制。要把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，建立和完善学校德育工作者培训制度，抓好班主任、辅导员等德育工作者的师德专题培训。将“师德关怀年”活动与“学校管理年”活动结合起来，大力开展师德师风建设活动，认真解决群众关心的教育热点问题，教育广大教职员工内强素质，外树形象，以优良作风、务实态度、无私奉献精神，推动教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育。

六、工作要点中心学校:

1、召开动员会（各校园长参加），布置活动时间、内容要求。（办公室）

2、调研（问卷式）村、学生家长、学生对学校管理、教师工作的意见或建议，找出问题。（办公室）

3、督促整改存在的问题。（督查组）

4、组织“我最爱戴的老师”征文活动。（教研室）

5、组织“做一名学生爱戴的老师”演讲比赛。（办公室）

6、方案制定、活动总结、工作调控。（办公室）各小学、幼儿园：

1、成立领导机构，召开全体教师大会，安排部署“师德关怀年”活动，制定各自方案，提出详细要求。于6月2日前将活动方案上报中册中心学校“师德关怀年”活动领导小组办公室。12月20日各校将“师德关怀年”活动总结上报中心学校办公室，并制定出下一年度师德建设计划。

2、各校要建立专档，各种方案、学习记录、学习资料、图片要及时入档。

3、落实好每个阶段的工作要求，做好过程监督与管理。

4、设置“师德关怀年”活动专栏，并及时更新相关内容。

5、及时提供活动信息。