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求学高，求身正
——师德修养心得
靖江是惠丰初中 周崇田
在师范读书时，知道了所谓“师范”的内涵：“学高为师，身正为范”，很震撼。从那时起，直到现在，我还是以为，师德的核心就是“学高”和“身正”，其它，都在其次。求学高，求身正,，是一条永无止境的路。
求学高，要向书本学习。十多年的学校教育教会我们的最大的技能就是向书本学习，而做一名老师，还要把这一技能传授给学生。而穿授给学生最简单最有效的方法就是，让学生知道，老师是一个读书人，是一个热爱读书的人，是一个善于读书的人。在潜移默化中，让学生也能喜欢上读书。培养学生做一个热爱读书的人，应该从老师自身做起。我每年都会订阅一些很专业和专业之外的报刊杂志，也会经常去书店走走。当自修课的时候，我会和学生聊聊我正在看的书。现在，学生也会经常来跟我打听我手头正看的书。我很欣慰。
求学高，要向专家学习。在日新月异的信息社会，固守着自己原本的学校教育，局限于教材，局限于所学学科，无疑是固步自封，坐井观天。如今各种讲座，有亲临现场，有网络视频，层出不穷，要能跟上时代步伐，一定要抱有谦逊的姿态，抓住机遇，聆听专家教导，及时更新观念和知识结构，这样才能在教育教学中才能有前瞻性。
求学高，要向同行学习。一个学校的教研组就是一个团队，团队需要精诚合作，更需要相互学习。尺有所长，寸有所短，在学科教学中，我自己在教某一章节特别得心应手，而教另一些内容，会很滞涩。我会特别关注同行的教学，遇到同行的公开课，我总会认真笔记，仔细研究，努力学人所长，补己之短。
求学高，还要向学生学习。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。教育绝对不是简单的重复，学生也不可能千篇1律，生命是多样的，是奇特的。我们在教育中，会发现真正值得我们学习的是我们的学生，他们的灵感，他们的个性，他们的变化，他们的错误„„敬畏生命，尊重学生！这需要我们不断地向他们学习。
学习，我们教师要终生学习，惟其如此，才可能不断地进步——求学高，是我们永远的追求。
我们不仅要“求学高”，我们还要“求身正”。子曰“其身正，不令而行”，1
是我们每个教师所应该牢记的。
在市场经济还刚刚起步的今天，我们很多教师迷茫了，他们为自己的经济状况而愤愤不平。这就导致了一些让社会舆论所不满的负面现象。我想，这是每一个为人师者，所要经常反省自身的。
求身正，首先要很公允地给自己在社会上定位，要明白，教师这一职业，社会有其特别的要求，育人者，一定要自身是个有正气的人。作为教师本人，不能以“教师也是人”来为自己的一些庸俗言行辩解，也要明白，这样的辩解在任何时候都是苍白无力的。教师是人，但不是普通人。一些普通人可以说的，可以做的，在教师，就不行。人们对教师寄寓了他们的人格理想。大到是非观念，小到穿衣戴帽，教师都不能很随便。很多普通人能做的，能说的，教师真的不能做不能说。很多普通人可以视而不见的，教师则不行——教师是一个社会最基层的知识分子，是社会的良心。说句最通俗的话，教师是吃良心饭的。
求身正，其次要端正自己家长的关系。以往，如今信息交流已经很通畅了，每一个教师都应该充分利用信息平台，努力使自己和家长构建成一种非常健康的工作关系。教师要明白，教育的第一要义就是提供服务。现在社会对教师种种批评和指责，很多方面都来自学生家长。因此，教师一定哟要洁身自好。要光明磊落，堂堂正正。
求身正，还要公平公正地对待每一个学生。学生形象色色，良莠不齐，教师对他们要有一颗平常心，公平心。学生是敏感的，他们大多凭直觉，而不是凭理性来对待老师的表扬和批评。教师要始终要把他们当成“孩子”来看待，而不能把他们当做“小大人”，不能以成人的思维来要求学生。和学生打交道，是和生命打交道，他们，不是容器，要努力理解。这不仅仅是心理学、教育学和社会学可以解决的问题，需要教师有一颗赤子之心。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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