初中物理教学能力评语（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中物理作业评语”。
第1篇：评语之初中物理教学评语
初中物理教学评语
【篇1：初中物理-作业评语大全】
作业时间安排 【每周三、五】
9.3 9.8 9.10 9.159.179.229.24 9.29
10.810.1310.1510.2010.2210.27 10.2911.3第17次
11.511.1011.12 11.17 11.19 11.2111.2611.28 12.112.312.8 12.10 12.15 12.17 12.2212.2
4评语集锦
你对物理有兴趣，是我的责任，我的目的就是让你们爱学习物理。
【老师的评语】：写作业的态度非常认真。作业中知识点的归纳也很有条理清晰。就这样去学，你会成功的。
【老师的评语】：你能喜欢上物理课，我很高兴，如果有决心，能坚持学习，去年的没有学好的知识可以捡回来的。努力吧！加油！
【老师的评语】：你能改了，老师还是很欣赏你的，不要气馁。
【老师的评语】：愿你在今后的课上能学到更多的知识。
“答案很完整，再条理些就好了！” “书写工整，再细心点作业就完美了！” “如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣！” “务必端正学习态度！”
“学习有些马虎，望深思慎行！” “解题思路清晰！”“继续努力！” “保持良好的学习状态！”，每次作业都完成得很好，老师非常满意！
作业书写端正，完成认真，老师为你高兴！
作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒！
每次打开你的作业本就是一种美的享受！
老师很喜欢你那写得端端正正的字！每次作业完成得都很出色！
你的作业总是令老师很满意！
工整、正确的作业是同学学习的榜样！
字比以前漂亮多了！字体端正，作业整洁、漂亮！
老师希望你认真对待每一次作业！
希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生 你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊！
学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！
老师希望你能把精力多花在学习上！
希望你以后能认真听课，使成绩更进一步！
要增强学习自信心，成绩才会有所进步！
发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩！
望你继续努力，老师期待着你的进步！
你好棒!太妙了！best!very good!
你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!
方法太好了，可要细心呀！
你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!
思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强
是不是还可以尝试另外一种解法？ 爱动脑筋的你肯定还有其它路子！希望你告别粗心，与细心交朋友！再细心一些，准行！
你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习！你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多
了！
愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
知道龟兔赛跑吗？千万别学骄傲的小兔子啊！
懒惰会使你的一生蒙上阴影
懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。
中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？
送你一言：知识＋方法＋训练＝成功.从今天起每天仿写字贴练字吧
按时完成作业，字迹工整。
当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。工整，正确的作业常常是同学的榜样。工整，正确的作业常常是同学的榜样。基本上能按时做好老师布置的作业。
老师布置的作业一定要认真完成。
老师很喜欢你那写的端端正正的字。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。
每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
.每次的作业都完成得不错。.每次作业都完成得很出色。
.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。.那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。.你的作业总是令老师很满意。.学习肯努力，作业越写越好。.字比以前漂亮得多了。.字体端正、整洁、漂亮。
.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。.作业每次都能按时认真完成。.作业每次都完成得很好。.作业认真完成，书写端正。
.作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。.能认真完成老师布置的作业
.你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
.你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。.有时贪玩，还忘记做作业呢.作业书写整洁，成绩良好。
.可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。.可惜你有时很粗心，简单的字都写错。
.可惜字体还太潦草，能否把字写好一点呢？.你的作业有时很认真，有时却写的很马虎。
.你听写字词总是不过关，说明你没有下苦工夫认真复习。
.你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。.你总是很怕做作业，经常拖欠作业。.要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。.要克服作业书写马虎的现象。
.要认真按时按质完成作业。
.总抄袭范文，你的作业水平永远也提不高。.作业本字迹潦草，太马虎了。
.作业不能按时按质完成。.作业不认真，字迹潦草。.作业书写不够整洁。.作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。.做作业时细心，不要漏字、写错字。
【篇2：初中物理课堂教学评价标准】
辽宁省初中物理课堂教学评价标准
（征求意见稿）
一、指导思想
初中物理课堂教学评价应以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以初中物理课程标准为依据，落实“以学生的发展为本”这一基础教育课程改革的核心理念。要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥。
促进三维教学目标的达成，促进每个学生的有效学习，促进教师认真研究学生的学情，创造有利于发挥教师潜能的、有利于培养学生学习能力的灵活有效的课堂教学方式。通过课堂教学评价，努力促进物理教学的两个转化——将课程标准中的课程理念转化为物理课程的现实，将课程标准的要求转化为教师真实具体的教育教学行为，二、评价原则
（一）教学的系统性与素质教育要求并重的原则
课堂教学是一个准备---实施---目标达成的完整系统，评价指标要能够反映教学目标、教学要求、教学规律，必须符合课堂教学的基本要求，必须为更好地上课服务，更好地反映出上课的基本要求和教师的能力水平。同时，又要突出体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。（二）评教与评学相结合的原则
现代课堂教学是教与学的双边活动，是在体现学生主体性基础上实现教学相长。教师的教学过程应是组织和引导学生进行有效学习的过程，是通过师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。因此，评价课堂教学，既要“评教”也要“评学”。不仅要建立促进教师不断提高的“教”的评价体系，更要建立促进学生有效学习的“学习状态和学习效果” 的评价体系，以此来促进教师教学观念的转变。（三）有利于教师教学特色彰显的原则
课堂教学受制于学情、教师个性、课型、教学环境和条件，导致了不同风格、千变万化的具体教学。确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又要为教学创新和发挥特色留有余地。要提倡创新，鼓励个性化教学。（四）激励性原则
课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准既要体现当今教育思想、教学理念所期待实现的目标，但又必须是目前教学环境和教学条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能。（五）便于操作、可行性原则
可行性是实施评价的前提。评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。
三、评价指标
本方案从“教师教学行为”、“学生学习状态”、“教师素养”三个方面，共7个评价项目、20项指标，对初中物理教师的课堂教学进行评价，并对 “教学特色和教学创新”进行加分，以体现评价标准的开放性。
（一）教师教学行为评价 1、教学目标
（1）要符合课程标准与教材要求，.特别要注重过程与方法的培养，关注学生积极良好的情感体验。（2）符合学生实际，符合学生年龄心理特征，符合学生已有知识水平，符合学生“最近发展区” 2、教学内容
（3）内容选择科学合理，没有知识性错误。能创造性地使用教材，适当补充相关情景材料支持学生学习，充分开发和利用生成性的学习资源；提供有利于学生学习的教学情境；
（4）重点难点处理适当。教师能够恰当地处理教材，重点突出、突破难点的方法合理有效。3、教学过程与教学策略
（5）氛围激励策略，营造有利的学习氛围。教师要为学生提供各种便利的学习条件，营造民主、平等、和谐、积极向上的学习氛围
（8）探究性教学策略，体现知识的形成（建构）过程。教师能够引导学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习策略；引导学生通过自己动脑、动手去亲身经历获取知识的过程；对实验探究活动提供正确、有效的指导
（9）反馈性策略，信息反馈及时，有效地调整教学。能够帮助学生对学习过程和结果进行反思，学会对自己的学习进行评价和总结，把学生的学习困难、问题和经验作为生成性教学的起点
（10）教学环节得当，时间分配合理，媒体利用有效。能够科学设计教学环节，合理利用教学时间，教学效率高；对于媒体利用和直观教具的使用恰到好处，有利于学生更好的理解学习内容。（二）学生学习质量（状态）评价
使学生达到和保持良好的学习状态，是教学目标达成的保障；学生的学习效果，是教学目标达成的具体体现。因此，学生学习状态和学习效果评价，是新课堂教学评价的核心，既是课堂教学的出发点，也是课堂教学的归宿点。
4、学习状态学生活动的质量主要通过学生的参与度和思维水平来体现
（11）学生参与教学活动的广度，即参与的人数和参与时间、各个层面学生参与活动的比例；
（12）学生参与教学活动的深度，是指提出问题和解决问题的质量、参与的是表面的问题还是深层次的问题、是主动参与还是被动地参与。
5、学生的学习效果 学习效果是教学效果的具体体现，表现在三个方面
（14）教学目标是否达成。学生是否掌握了新知识并纳入到自己原有的知识结构中，学生是否经历了过程与方法的培养，是否获得了情感态度与价值观的体验；
（15）学生解决问题的能力是否得到训练和提高。学生学习有困难时是否得到了帮助；学生取得成功的时候是否得到鼓励；学生的学习方法是否有变化；
（16）学生的精神状态是否饱满。是否体验到学习和成功的愉悦，是否有进一步学习的愿望，师生之间、生生之间是否能够彼此交流和分享见解。（三）教师素养评价
6、教师素养 教师素养是一堂好课的重要因素，因此评价课堂教学必须对教师素养进行评价。教师素养包括教学基本功和创新课堂教学的能力
（17）教态自然大方、语言符合教学要求。教学语言清晰流畅、严谨、生动、准确,讲解深入浅出,逻辑性强,无科学性错误
（18）板书工整简练，中心突出、概括性强。板书板画规范,条理清晰,概括性强,重点突出,字迹工整（19）实验操作规范，能熟练使用现代教学手段和直观教具 7、教学特色
（20）教学有特色，教学设计新颖，创新性突出 四、评价量表
初中物理课堂教学评价表
授课教师： 授课课题： 说明：（1）教学常规评价总分为95分，教学特色评价总分为5分，教学特色分专为鼓励教学创新而设立（2）评课人在阅读教案和听课基础上，根据以上项目和评价指标给出分数，并累计总分（3）得分在85分以上为a级，70～84分为b级，得分在60～69分为c级，得分在59分
（含59分）以下为d级。
【篇3：初中物理教学指导意见】
初中物理教学指导意见
（二〇一四至二〇一五学年度）
一、指导思想
认真贯彻落实科学发展观，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量；以教育创新为重点，切实改革课堂教学，构建自主互助高效课堂；以形式多样的教科研活动为载体，努力提高教师队伍整体素质；以研究实施新课程标准为核心，狠抓教师教育理念更新和教师角色、教学行为及学生学习方式的转变，努力提高学生的物理素养。
二、基本原则 1.因材施教原则
在物理教学中，必须“尊重差异，因材施教”。课堂教学要面向全体学生，既不能以学习能力低的学生为准，人为地降低教学要求、放慢教学进度；也不能以“学科尖子生”为准，随意拓展、拔高，加快教学进度；更不能用同一标准要求全体学生。2.循序渐进原则
贯彻循序渐进原则的基本要求，按教科书的系统性进行教学，由浅入深、由易到难、由简到繁，螺旋式上升。3.主体性原则
学生是学习的主体，教学是为了帮助学生学会学习。“教师替代”行为是造成课堂低效或无效的主要原因。要提高课堂教学的效率，教师首先要坚持“凡是学生能够自己完成的事，教师绝不替代；凡是属于学生自主学习的时间，教师绝不占用”。4.趣味性原则
兴趣对学习有着强大的内驱作用，能变无效为有效，化低效为高效。学生的学习一旦扩展到情感领域，学习过程就不仅仅是知识的增长过程，同时也是身心、人格健全发展的过程。5.启发性原则 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“不愤不启，不悱不发”。只有把学习和思考结合起来，才能学以致用。6.实效性原则
实效是实用、高效之意。任何课堂教学都要适合学生，能够使学生利用较短的时间掌握更多的知识，提升更高的能力，实效性要求教学内容明确、具体，但不能面面俱到。三、教学建议
1.加强责任意识，树立爱岗敬业的精神
爱岗敬业是教师做好教育工作的思想前提，没有爱岗敬业，就谈不上热爱学生，为人师表也不可能实现。只有具备了爱岗敬业精神，才能把教育当作一项事业来完成，才能全身心的投入到教育事业中，以培养人才为乐趣和幸福，使“苦教”变“乐教”。2.加强自身学习，树立科学教学的新理念
“流水不腐，户枢不蠹”，教师也是一样，只有不断学习新的教学方法、教学理念、教改经验，更新自己的思想，才能保持清醒的头脑，才能与时代同步发展，才能应对新的问题和挑战，才能满足学生发展的需要，可以说学习是教师成长的保鲜剂。3.加强对基础知识和基本技能的教学
物理的基本规律和基本原理是学好物理的基础，在教学中，要注意物理概念、物理规律的本质特征，要注重知识的形成过程，培养学生从实验观察、分析和总结中形成物理要领和物理规律的能力。4.重视对学生应用物理知识解决实际问题能力的培养
关注生活、关注社会、关注科学是物理课程改革的方向，在教学中应注意与学生的生活实际相联系，培养学生通过对熟悉的自然现象来理解所蕴含的物理规律，学会用所学的物理知识解释生产生活中一些简单的现象。
5.要加强科学探究和实验教学
注重观察能力和实验能力的培养，认真做好演示实验，学会各种基本实验仪器使用。可适当增加设计性实验，因地制宜地开展小实验，培养学生的创新意识。
6.改变教学方式，激发学生兴趣
在教学中，我们应采用激励性的语言，肯定学生微小的进步和成绩，帮助学生树立自信心和克服困难的决心。教师与学生应该是平等、合作、交流的关系。教师应创设一种轻松和谐的课堂气氛，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，充分挖掘学生的潜能。在教师的帮助下，让学生与知识建立联系，建立学习知识的兴趣，使学生自觉担负起学习的责任，自觉的投入到学习当中。7.面向全体学生，注重全体学生的发展
作为新课程改革中的教师，应学会对学生的关注、理解与沟通。要面向全体学生，注重全体学生的发展。在教学过程中，教师要尊重学生的个性与学生的心理需求，设计适合学生发展的教学情境与模式，要把三维目
标渗透到教学中，使每一个学生都能学到终身发展必备的基础知识与基本技能。
8.加强集体备课，加大教学研究
集体备课要注重实效，要将个人备课和集体备课相结合，老师要有纸质备课本，年轻教师应写详案；要加强教学研究，暑假远程研修的一个重要课题就是基于问题解决的课例研究，潍坊教科院也把这一课题当做本学年的工作重点，我们要善于从教学的细节中挖掘问题并通过研究得到解决问题的方法，提升我们的教研水平。另外要加大初高中衔接的研究，抓住教学重点、热点，防止平均用力。
四、初三教学指导意见
1.认真研究《课标》《考试说明》和教材，做到有的放矢
《课标》《考试说明》是中考命题的依据，教师要细化出知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的各项要求，使我们能在复习时做到有的放矢、提高效率、脱离题海战术，而且可以在平时新课教学过程中把握住难度，减轻学生负担，少走弯路。2.精心分析近年中考试题，把握中考脉动
（1）重视对“双基”的复习。（2）强调过程与方法，考查探究过程的细节。近年的试题体现的一大趋势是突出考查探究活动的细节，考查学生对基本探究方法、探究能力的掌握情况，以此体现平时教学中科学探究的落实情况。（3）联系实际，注重应用。教学中要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去，要密切关注社会生活热点、最新科技成果，要培养学生能将物理知识情景化，物理情景理性化。（4）重视开放探究型物理题，体现新课程理念。
3.科学设计复习策略，注重非智力因素
模拟练习要系统化、规范化，要在练中指导学生读题、审题、解题、答题。读题要抓助关键的字词，正确把握试题情景；审题要注重试题的物理思想，抓助物理过程；解题要以已知的事实数据为运用知识的依据，寻找突破口；答题要清晰、明确、规范。
4.着眼能力，抓好应用题、开放题（探索题）的训练，增强学生的实践意识和创新意识。
5.精选习题，强化审题和分析，联系地运动地观察、分析、思考问题，提高学生解决问题的能力。
6.分类指导，加强复习的针对性；关注社会热点，避免复习的因循守旧。
第2篇：初中物理作业评语
作业时间安排 【每周三、五】
9.3
9.8
9.10
9.15
9.17
9.22
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9.29
10.8
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10.15
10.20
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11.3
第17次
11.5
11.10
11.12
11.17
11.19
11.21
11.26
11.28
12.1
12.3
12.8
12.10
12.15
12.17
12.22
12.24
评语集锦
你对物理有兴趣，是我的责任，我的目的就是让你们爱学习物理。
【老师的评语】：写作业的态度非常认真。作业中知识点的归纳也很有条理清晰。就这样去学，你会成功的。
【老师的评语】：你能喜欢上物理课，我很高兴，如果有决心，能坚持学习，去年的没有学好的知识可以捡回来的。努力吧！加油！
【老师的评语】：你能改了，老师还是很欣赏你的，不要气馁。
【老师的评语】：愿你在今后的课上能学到更多的知识。
“答案很完整，再条理些就好了！” “书写工整，再细心点作业就完美了！” “如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣！” “务必端正学习态度！”
“学习有些马虎，望深思慎行！” “解题思路清晰！”“继续努力！” “保持良好的学习状态！”，每次作业都完成得很好，老师非常满意！作业书写端正，完成认真，老师为你高兴！作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒！每次打开你的作业本就是一种美的享受！老师很喜欢你那写得端端正正的字！每次作业完成得都很出色！你的作业总是令老师很满意！
工整、正确的作业是同学学习的榜样！
字比以前漂亮多了！字体端正，作业整洁、漂亮！老师希望你认真对待每一次作业！
希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生
你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊！学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！
老师希望你能把精力多花在学习上！希望你以后能认真听课，使成绩更进一步！
要增强学习自信心，成绩才会有所进步！发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩！望你继续努力，老师期待着你的进步！你好棒!太妙了！best!very good!你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!方法太好了，可要细心呀！
你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强
是不是还可以尝试另外一种解法？ 爱动脑筋的你肯定还有其它路子！希望你告别粗心，与细心交朋友！再细心一些，准行！
你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习！你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了！
愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
知道龟兔赛跑吗？千万别学骄傲的小兔子啊！懒惰会使你的一生蒙上阴影
懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。你的字如能做到横平竖直就会更加好看。最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？ 送你一言：知识＋方法＋训练＝成功.从今天起每天仿写字贴练字吧 按时完成作业，字迹工整。
当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。工整，正确的作业常常是同学的榜样。工整，正确的作业常常是同学的榜样。基本上能按时做好老师布置的作业。老师布置的作业一定要认真完成。老师很喜欢你那写的端端正正的字。
老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
.每次的作业都完成得不错。.每次作业都完成得很出色。
.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。.那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。.你的作业总是令老师很满意。.学习肯努力，作业越写越好。.字比以前漂亮得多了。.字体端正、整洁、漂亮。
.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。.作业每次都能按时认真完成。.作业每次都完成得很好。.作业认真完成，书写端正。
.作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。.能认真完成老师布置的作业
.你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
.你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。.有时贪玩，还忘记做作业呢.作业书写整洁，成绩良好。
.可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。.可惜你有时很粗心，简单的字都写错。
.可惜字体还太潦草，能否把字写好一点呢？.你的作业有时很认真，有时却写的很马虎。
.你听写字词总是不过关，说明你没有下苦工夫认真复习。.你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。.你总是很怕做作业，经常拖欠作业。.要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。.要克服作业书写马虎的现象。.要认真按时按质完成作业。
.总抄袭范文，你的作业水平永远也提不高。.作业本字迹潦草，太马虎了。.作业不能按时按质完成。.作业不认真，字迹潦草。.作业书写不够整洁。
.作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。.做作业时细心，不要漏字、写错字。
第3篇：评语之初中物理老师评语
初中物理老师评语
【篇1：初中物理-作业评语大全】
作业时间安排 【每周三、五】
9.3 9.8 9.10 9.159.179.229.24 9.29
10.810.1310.1510.2010.2210.27 10.2911.3第17次
11.511.1011.12 11.17 11.19 11.2111.2611.28 12.112.312.8 12.10 12.15 12.17 12.2212.2
4评语集锦
你对物理有兴趣，是我的责任，我的目的就是让你们爱学习物理。
【老师的评语】：写作业的态度非常认真。作业中知识点的归纳也很有条理清晰。就这样去学，你会成功的。
【老师的评语】：你能喜欢上物理课，我很高兴，如果有决心，能坚持学习，去年的没有学好的知识可以捡回来的。努力吧！加油！
【老师的评语】：你能改了，老师还是很欣赏你的，不要气馁。
【老师的评语】：愿你在今后的课上能学到更多的知识。
“答案很完整，再条理些就好了！” “书写工整，再细心点作业就完美了！” “如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣！” “务必端正学习态度！”
“学习有些马虎，望深思慎行！” “解题思路清晰！”“继续努力！” “保持良好的学习状态！”，每次作业都完成得很好，老师非常满意！
作业书写端正，完成认真，老师为你高兴！
作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒！
每次打开你的作业本就是一种美的享受！
老师很喜欢你那写得端端正正的字！每次作业完成得都很出色！
你的作业总是令老师很满意！
工整、正确的作业是同学学习的榜样！
字比以前漂亮多了！字体端正，作业整洁、漂亮！
老师希望你认真对待每一次作业！
希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生 你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊！
学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！
老师希望你能把精力多花在学习上！
希望你以后能认真听课，使成绩更进一步！
要增强学习自信心，成绩才会有所进步！
发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩！
望你继续努力，老师期待着你的进步！
你好棒!太妙了！best!very good!
你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!
方法太好了，可要细心呀！
你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!
思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强
是不是还可以尝试另外一种解法？ 爱动脑筋的你肯定还有其它路子！希望你告别粗心，与细心交朋友！再细心一些，准行！
你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习！你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多
了！
愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
知道龟兔赛跑吗？千万别学骄傲的小兔子啊！
懒惰会使你的一生蒙上阴影
懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。
中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？
送你一言：知识＋方法＋训练＝成功.从今天起每天仿写字贴练字吧
按时完成作业，字迹工整。
当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。工整，正确的作业常常是同学的榜样。工整，正确的作业常常是同学的榜样。基本上能按时做好老师布置的作业。
老师布置的作业一定要认真完成。
老师很喜欢你那写的端端正正的字。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。
每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
.每次作业都完成得很出色。
.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。.那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。.你的作业总是令老师很满意。.学习肯努力，作业越写越好。.字比以前漂亮得多了。.字体端正、整洁、漂亮。
.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。.作业每次都能按时认真完成。.作业每次都完成得很好。.作业认真完成，书写端正。
.作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。.能认真完成老师布置的作业
.你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
.你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。.有时贪玩，还忘记做作业呢.作业书写整洁，成绩良好。
.可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。.可惜你有时很粗心，简单的字都写错。
.可惜字体还太潦草，能否把字写好一点呢？.你的作业有时很认真，有时却写的很马虎。
.你听写字词总是不过关，说明你没有下苦工夫认真复习。
.你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。.你总是很怕做作业，经常拖欠作业。.要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。.要克服作业书写马虎的现象。
.要认真按时按质完成作业。
.总抄袭范文，你的作业水平永远也提不高。.作业本字迹潦草，太马虎了。
.作业不能按时按质完成。.作业不认真，字迹潦草。.作业书写不够整洁。.作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。.做作业时细心，不要漏字、写错字。
【篇2：物理老师给学生的评语】
初中物理课堂如何对学生评价洪宽中学 王源艳
随着新课堂改革的不断深入，课程评价是我们必须研究和解决的的问题。在初中物理教
学中，课堂学习是重要的学习途径之一。在课堂上，教师怎样对学生进行准确、客观的评价，这是一个值得探索的话题。新课程最根本的理念是：关注学生生命的发展，新课程理念的确
立带来评价方式的根本改变，它不可能是对学生学习活动的简单是非判断，它是融教学者的教学理念，教学经验，教学机智等等于一身，因人而异的教学智慧，是随机应变的组织、推
动、深化课堂教学的操作策略，在课堂上，教师常采用下面几种方式评价学生。
一、语言评价
初中物理课堂是交流与对话的平台，语言评价可分为列几种： 1、激励式语言评价
激励式语言评价是在学生学习活动中进行激励、鼓舞的谈话，目的是营造宽松、和谐、民主的教学氛围，激发学生强烈的勇气和力量，激起学生强烈的求知欲望，强化学生成功的喜悦，不断增强学生的自信心和上进心，比如，当一名学生回答问题的答案有错误时，其他
学生都跃跃欲试举手争着回答时，教师不要为了完成教学任务而急于让另一个学生代答，而
应适时对该生加以鼓励，像一句“别着急，你再想想，一定能说好的！”可能就会消除这名学
生在师生面前的紧张情绪，并在以后的提问中给予机会，从而增强他的学习自信心。当学生
回答正确时，教师应真诚、热情地给予褒奖。比如“你确实有头脑”、“读得不错”、“老师真
为有你这样的学生而自豪。”语言评价因人而异，对不同年龄，不同个性的学生，教师可使用 不同的语言，让学生真切地感受到成功的喜悦。2、导学式语言评价
导学式语言评价是指引导学生掌握科学的学习方法的语言评价，这种评价既是对能使用
良好学习方法解决问题，并能正确回答问题同学的肯定，也是向全体同学提示学习方法的一
种途径。比如，在阅读教学中，有些学生回答完问题后，老师可这样问一问：“你是怎儿想的？”
“你为什么这样理解？”等，以此来引导生展示学习的方法和思维的过程，然后教师再对该
生加以肯定并推广他的学习方法。如，可以这样对学生说：“用心读书，可以解决许多问题。
xx同学的学习方法值得我们学习。”经常采用这样的评价，能很好地关注学生学习过程，对
于学生学会学习将会产生积极的影响。3、明理式语言评价
明理式语言评价，就是指讲明道理的语言评价，这种评价，对于提高学生对思想认识水
平具有很强的效应。例如，在请一位学生读书时，他读得不令人满意，经过老师的纠正、指
导，直到读得较好时，老师这样评价：“这次你读得真好，只要用心，什么事都能做好的，懂
吗？”这样亲切、自然的评价，儿乎不留痕迹，把明理的过程渗到了有效的朗读中去，最后的一句画龙点睛的评价，恰到好处，体现初中物理学科进行思想教育的原则。
4、点拨式语言评价
在课堂上，学生的问答并不总是令老师满意，甚至可能与老师的意图背道而驰，这时大
多数老师以“错了！请坐”“不对！谁再来”等否定学生的回答，这种评价很容易使学生丧失
信心，丧失发言的勇气，从而逐渐丧失学习的兴趣。一名好的老师要运用自己巧妙、机智的语言来点拨学生，注意他们的情绪导向，做到引而不发。如，在讲影响滑动摩擦力的因素时 候，学生回答成与压力大小的受力面积大小有关的时候和压强混在一起，这个时候老师不能
说不对谁再回答应该肯定回答对了一半鼓励他继续回答。5、幽默式语言评价
幽默式语言评价，指教师运用幽默、诙谐的语言，对学生的学习行为进行的评价。在特
级教师的课上，我们常常能听到学生们和听课教师发出的一阵阵笑声，这些笑声很大程度上
来源于教师幽默式的语言评价。如，一位学生在回答问题时，由于不专心听别人发言，结果
在老师问：“还有不同意见吗？”这位学生重复了前面同学的回答，教师评说：“你认为这很
重要，再强调一下是吧？”引起了同学们会心的一笑，该同学也醒悟过来了，这样的幽默评价能调节课堂的气氛，激发学生的兴趣，启迪
学生的智慧，让学生在和谐愉悦的氛围中得以发展。
二、非语言评价
非语言评价就是老师借助眼神、身势、手势等一系列体态语言对学生的答问进行评价，传递信息，也称无声评价，在课堂上，当学生为回答问题从坐位上站起来时，老师的评价便
开始了。这时主要是学生说，老师听，无声评价的目的是使学生在教师充满信赖和期待的热
情中得到鼓舞和激励，以便顺利、准确地答完提问。
1、眼神，即用眼睛说话。“眼睛是心灵的窗户”。不同的眼神传递不同的感情。学生答问
时，教师应向学生投去鼓励、期望的目光，让学生感到你注意着他，他是全班的中心，从教
师的目光中让学生感受到热情、赞许、鼓舞和喜欢。学生答问时，教师的目光切忌过于严厉、责备，以免使学生失去答问的信心
2、身势，就是身体呈现的样子，即人的整体姿势。学生答问时，教师身体可向该学生前
倾或侧耳倾听或点头微笑??利用身势、传达给学生这样的信息，我饶有兴趣地听着呢？以鼓 励学生热心答题同时吸引其他学生的注意力，强化师生间的心理同步效应。
3、手势，即手的动作，传神的目光再辅以适当的手势，它的作用不亚于语言的议价。当
学生回答正确时，老师含着赞许的目光，微笑地点着头，向他竖起大拇指，表示欣赏，如果
老师与该同学距离近，也可用手轻轻抚他的头，表达爱意。此时无声胜有声，学生从教师的“手”中，无疑增强了学习的信心。篇2：高中老师给学生的评语 高中老师给学生的评语1：
你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能
够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信3年以后，你一定能取得骄
人的成绩。2
你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒
心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一
名各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！
老师相信3年以后，3
你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较
严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不严格，在前半期有几次违反班级纪律，但
是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回
属于自己的天地。4 你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平
时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上
来。5
平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，是一个中
规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘
徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以
要注意改进方法，放开胆小，参与到活动中去，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取
得好的成绩。5 你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用
心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去，所以成绩始终上不来，平时时间观念不是
很强，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理
想。
6你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格
要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以至于学习成绩始终上不去，希望你在下学
期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。7你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学
很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意
在上 课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信
你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！8
你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感 很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不
是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。9
你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但
是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期
继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！10
你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集
体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上
课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得
好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！11
你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你能不断努力意志顽强，进步是明显的，但
还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人
春节快乐，万事如意！12
你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作
为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手，作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福
你和家人春节快乐，万事如意！13 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负责，能在学习上去感染周围同学，但是老
师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！14
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围
同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒，以致于你的成绩较先前有所下降。平时
自我控 制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！15
你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传
委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很
好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你
在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如
意！16
你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神，希望你在下学期继续努力，老师相信你能
取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！17
你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把握不是很透，以致于各科没有多少突出的科 目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得
更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！18
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围
同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期
继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！19
你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常
认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用
时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家
人春节 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱
班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地
控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望
你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。
最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！29
你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师
长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，作为副团支书工作表现中规中矩，平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理
利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你 和家人春节快乐，万事如意！你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集
体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时
作业态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！31
你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱
班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。但是对自己要求太低，所以成绩始终进
步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。
如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！32
平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学
生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要
注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活
动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快
乐，万事如意！33
你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉
感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，对自己的目标总是几分热
度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努 力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！34
你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时
主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作
业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活
动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最
后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！35
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围
同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动，进步很显著，但在学习上基础和方法都
还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！36 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常
认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣
誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继
续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！37
你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时以身作则，工作十分认真，时刻以班级利
益为重，但是在注意上课应注意力集中，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面
都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相
信3年以后你一定能取得骄人的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！38 【篇3：初二物理作业中的评语】
初二物理作业中的评语
【肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。】
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这就是耕耘后的收获！4、这段时间学习状态很好！5、有进步啦！6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！老师为你骄傲！8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！10我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
【激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。】
1、加油！超过别人！2、放飞梦想，突破渴望！
3、让大伙儿看到更出色的你！4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！加油！！6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！
7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！8、下次要拿第一哦！9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
【导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！】 1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！3、再加把劲！
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！5、要结合自己生活实际谈感受。
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！10、没有规矩，不成方圆，对吧？
【谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。】 1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！5、字里行间流露出的真情，让我感动！
6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！9、你能感觉到老师对你的期待吗？
10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！
【互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。】 1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。2、你的文章给我很大启发，谢谢你！3、向你学习！
4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。5、共同努力，共同进步！6、你的努力给我力量！
7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！10、富有童趣的语言，让我变得年轻！
第4篇：评语之初中物理学生评语
初中物理学生评语
【篇1：初中学生物理学习评价的内容与方法】
初中学生物理学习评价的内容与方法
评价是课程的一个重要环节，新课程理念下的物理教学中的评价与教学活动共生共存，有效的教学过程与适合学生个性特点的评价息息相关，有效的物理教学评价，是落实培养学生科学素养，促进学生发展这一课程目标的重要保证。学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用。
新课程理念下的物理教学中的评价，要注重明确评价的目的，丰富评价的内容、评价方法要多样化，评价主体的多元化
一、明确评价的目的（一）初中物理的新课程标准总目标是使学生：
保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。
学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。
具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
义务教育阶段物理教育的目标是培养全体学生的科学素养，科学素养包括识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，另外强调了培养的主体是全体学生，也就是面向大众，关注学生差异，使每个学生得到发展，正是“一切为了每一位学生的发展”
（二）评价的目的为了保证实现课程标准的总目标
学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心。学生学习评价的目的不是为了甄别和选拔学生。
二、评价的内容的丰富化
（一）知识与技能 1.知识： 即对事物属性与联系的认识。知识广义上说是理论知识、实践技能和方法的总称。
技能：技能是主体在已有知识经验的基础上，经练习形成的执行某种任务的活动方式。
新课标强调加强课程内容与学生生活以及现代生活和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
2.课程标准确立了以下 6条知识与技能的目标：
(1)初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
(2)初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。
(3)初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与.环境保护的关系。
(4)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。
(5)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
(6)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
1-4 条规定了“ 知识” 的内容和要求，5-6 条规定了“ 技能” 的内容和要求。
第 2 条内容的主题是“ 运动和相互作用”。在这部分内容的学习中，应该让学生经历对知识探究和领悟的过程，发展获取信息、处理信息和解决实际问题的能力。
第 3 条内容的主题是“ 能量”。这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。
这部分内容具有较强的综合性，应该注意和本课程其他部分的联系，注意和其他学科的融合，注意可再生能源的开发、环境保护等可持续发展观念的体现。第 4 条让学生了解物理学发展的历史，进行 sts 教育。从物理学的内容和范围的发展，从各个重要时期的社会生产、经济、思想文化的背景，从各个具有代表性物理学家的工作，从研究物理学的方法和物理学观念的演变，从各个时期的哲学思想对物理学的发展影响去认识物理学的产生和发展的规律，达到开阔眼界、活跃思想、增长知识、提高素质的效果。
第 5、6 两条阐述了学生必备的实验技能。实验是物理学发展的基础，实验能让学生主动获取知识，发展能力，促进科学品质和世界观的形成。而实验的顺利完成，依赖于学生的基本的实验技能。因此，实验技能的目标是物理课程目标内容之一。
（二）过程与方法
1.过程 : 过程有两方面的含义，一是物理学科的探究过程，二是学生的学习过程。
探究过程是要弄清知识的来龙去脉，也就是知识的形成过程。学生的学习过程包括观察、记忆、思维、想象、动手操作和语言表达等等，为完成某项学习目标而采取的一系列活动。
过程关注的不是知识结论本身，而是得出结论的过程，即用什么方法得出的结论。过程关注的也不是活动的形式，更不是为活动而活动，而是关注学生在活动过程中的体验生成、感受和收获，即关注过程对学生的发展价值。
2.方法： 所谓“方法”，是指课程教学时学生的学习方法、思维方法、探究方法以及解决问题的方法。
方法是最重要的知识。方法应是具体的，而不是抽象的，应伴随着知识的学习，技能的训练，情感的体验，而不能游离其外 3.课程标准关于“ 过程与方法” 的目标内容是：
（1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
（2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
（3)通过参与科学探究括动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
（4)通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。（5）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
（6)能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
这 6 条，主要阐述的是在科学探究过程中的学生应具备的 6 种能力。4.评价要求
在这方面要评价学生的观察能力、提出问题的能力、做出猜想和假设的能力、收集信息和处理信息的能力、交流的能力。
对于过程与方法的学习，档案式评价能发挥其独特的作用。
（三）情感态度与价值观
物理课程标准规定了以下“ 情感态度与价值观” 目标：． 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。． 具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。． 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。． 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。． 有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。． 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。． 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
第 1 条主要讲培养兴趣；第 2 条是关于对科学的求知欲和勇气； 第 3 条是关于战胜困难的信心和决心。只有让学生体验到战胜困难的成功喜悦，才能激发学生学习的兴趣和信心。第 4 条是关于“ 科学态度”；第 5 条是关于“ 交流与合作”，未来社会竞争更为剧烈，但更需要合作与交流。学会合作与交流，是学生将来适应社会的重要素质；第 6 条是关于 sts 教育；第 7 条是关于“ 责任感和使命感”。三、评价方法的多样化
新课标下的评价，强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔的功能。评价的方式也不能仅仅是书本上卷面的考试，而是要对学生学习的整个过程进行过程性的评价。
重视学生在活动、实验、制作和讨论等方面表现的评价，不赞成以书面考试为唯一的评价方式。
除了纸笔测验以外，还有访谈评价、问卷评价、小论文、成长档案袋评价和活动表现性评价等。根据评价的特点，可以大致分为形成性评价、表现性评价、过程性评价和发展性评价。
（一）形成性评价
形成性评价是在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，能及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果。用于教学的形成性评价进行得较频繁，如一个章节或一个单元后的小测验。形成性评价一般又是绝对评价，即着重于判断前期工作的达标情况。在物理教学中的形成性评价通常采用书面测验。
1.“ 课前一练 ”
由教师命题，对上节课的学习内容进行测试，时间一般掌握在 5分钟以内，题目要求以基本知识技能为主。
2.在单元测试中，采用具有 “自定义和分层 ”特点的试卷
把每次单元测试的试卷进行精心设计，将测试的目标进行分层，并给学生选择的余地。具体做法可以将试卷分成必做题、选做题和附加题三个部分。这样操作，可以使学生们对物理学科的学习不再感到恐惧，达到使原来物理学习成绩很差的学生开始觉得物理并不难学，对物理学科的学习兴趣明显增强，自信心明显增强。3.以促进学生发展为目的 ——可以重考的单元测验 4.笔试应该逐步做到开卷与闭卷结合（二）表现性评价
表现性评价就是通过让学生完成实际任务来评价学生的学习状况。
表现性评价体现了重视过程性评价、重视质性评价、重视非学业成就评价等最新评价理念。
【篇2：初二物理作业中的评语】
初二物理作业中的评语
【肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。】 1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这就是耕耘后的收获！4、这段时间学习状态很好！5、有进步啦！6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！老师为你骄傲！8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！10我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
【激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。】
1、加油！超过别人！2、放飞梦想，突破渴望！
3、让大伙儿看到更出色的你！4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！加油！！6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！
7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！8、下次要拿第一哦！9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
【导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！】 1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！3、再加把劲！
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！5、要结合自己生活实际谈感受。
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！10、没有规矩，不成方圆，对吧？
【谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。】 1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！5、字里行间流露出的真情，让我感动！
6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！9、你能感觉到老师对你的期待吗？
10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！
【互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。】 1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。2、你的文章给我很大启发，谢谢你！3、向你学习！
4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。5、共同努力，共同进步！6、你的努力给我力量！
7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！10、富有童趣的语言，让我变得年轻！
【篇3：初中优秀学生评语】
你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有
你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的每个人，因此，大家都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生。老师尤其喜欢你的歌声，在你的歌声中，老师听出了一个女孩的内心世界，看到了一个女孩纯真的心灵，希望你在以后的学习生活中也能够继续保留这种美好，为以后的学习生活而奋进，加油！
古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关！大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向； “懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强班级荣誉感，热心为老师与同学办事；每当看到你上数学课试积极思考的身影时，我送是会感到很欣慰，希望你也能将这种劲头带到别的课上。树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。
在我看来，对生活，对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情，不要管别人对你的看法，你只管大步你的路，不要受别人的干扰。举起你的手，老师希望在课堂上看你积极举手回答问题的样子，用你大方、自信的样子去赢得别人的尊重，最后老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，为自己祝福、为自己喝彩！
在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。我能看得出你对物理有着浓厚的兴趣，这很好，千万别放弃。成功是一个很艰辛的过程，切忌，不要因为你的情绪而影响你的学业，一切都会过去的，老师会帮助你，请相信老师，加油！
你是个十分稳重、内向、令人捉摸不透的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。千万别放弃英语，英语薄弱是你的最大弱点，现在一定要紧张起来，不要因为前方路途艰险，就放弃你的梦想，成功不会如此简单，它会随着时间的推移来考验你，千万不要受情绪的影响，要一直充满斗志、勇气的走下去，走向你美好的明天，加油!
为什么老师看不到你努力的身影呢？记得曾经听班委说过，你是一个很聪明的男孩，可是，你要知道未来的社会到处充满竞争，你的同龄人，他们都在努力的向前冲，时间不会停留，你永远要记住老师的话：快乐是一个债主，借你一刻钟的欢悦，叫你付上一船的不幸。从现在开始努力、开始奋起，还为时不晚，一定要清醒过来，向你的未来冲刺！
礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！
在这一学期当中你做工作做得尽职尽责，老师感到很欣慰，老师要感谢你，感谢你为同学们营造了如此美好的学习环境，在紧张的学习之余，有你的帮忙老师真的很开心、很满足。希望你在以后的学习生活中，能继续尽职尽责的做好自己手头的工作，同时使自己的成绩有一个更大的飞跃，相信你的未来将会更美好，加油！你知道吗？任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”！
你是一个善良、淳朴的男孩，你的优点是别人是所不具备的，我看过你在学校文艺汇演上的表演，很精彩，真不愧是一个男子汉。我想你的未来会是美好的，老师会在一旁默默支持你，一定要加油，用自己的努力来告诉别人你不差！
斯文秀气的你，写得一手漂亮的字，你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。在这一段时间里，老师看到了你的努力，在数学课上你那炯炯有神的眼睛，让老师感到无比欣慰，你的刻苦老师都看在眼里。但是老师想要告诉你，各科都不应该落下，没一科都应该拿出你学习数学时的热情，努力拼搏，积极进取，成功的大门会向你敞开，加油，老师永远支持你！
真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。但是请记住，你一定要坚持走你自己的路，不要受别人的影响，你的梦想要靠你自己去拼搏、去实现。
老师真的很欣赏你，你是个非常棒的男孩。在课上，总是看到你积极回答问题的身影。嘹亮的嗓音、端正的身姿，真的很棒！但是老师想要告诉你，梦想是要靠自己真真实实的努力去拼搏的，而不仅仅是表面。如果只是治标不治本的话，后果会很严重的。你前方的路无限光明，老师看得出你十分有潜力，在你的身上，折射着一个坚强、奋进的男子汉的形象，一定要不断努力，老师会永远支持你，希望你理想的航船会越走越远！
记得刚开学时，你上数学课的表现让我吃惊，可能连你自己都不记得了吧，但是老师记得很清楚，因为那时的老师看到了一个蓬勃奋起、蒸蒸日上的身影。那时我真的很开心，很欣慰。但是随着时间的流逝，你的努力我看不到了，老师真的很难过，老师想尽最大的努力来帮助为之而奋斗，相信你心中的那个梦想一定会实现。王定中同学：
你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。你，可是你的表现总是不尽人意，你的人生还很长，你浑身还有使不完的劲，一定要加油，老师永远支持你！
老师一直认为你是一个好孩子，你听话、懂事、勤恳，我很欣赏你，但是在最近的一段时间里，我觉得你的转变很大，不知你发现了没有，但是老师已经察觉到了。你是不是感觉自己颓废了？是不是感到自己已经力不从心了？老师别的不想对你说，你是一个很聪明的男孩，以后的道路，想必在你的心中已经做好打算了，老师期待你在下一学期的表现，加油，老师支持你！
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？老师相信你没有问题，加油！
你是个温柔、文静的女生，待人和蔼又可亲，在对自己自信点，相信你能行。课堂上，能专心听讲，认真记录，字写得很漂亮，能积极回答问题，课后能及时完成作业。平日里，关心班集体，关心同学，尊敬师长。作为学习委员，乐于承担许多班内事务，不怕承担责任，是个大气的人；能积极参加劳动，做好一日常规。希望你能继续高标准严要求自己，注意个人形象，加强体育锻炼，将精力用在学习上，相信你会取得更大的成绩！
你是个有责任的好学生、好干部，当班级出现问题时你能积极的想办法、谋思路，为班级的稳定和发展做出了应有的贡献，老师为你感到高兴。在学习上，本学期你付出了更多的努力，功夫不负有心人，你在成绩上终于有所突破，获取了理想的水平。老师坚信，你有更大的潜质，所以，继续加油，争取更大的发展。同时，要学会表达自己，学会和别人沟通，那样你会更棒的，加油！
你聪明可爱、勤奋好学、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你更自觉一点，老师相信，你的成绩会更上一层楼！老师期待你更大的进步。老师希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地努力学习，争取成为全面发展的好女孩。
如果你能从一开始就认真对待学习，你一定不会是现在这个样子。其实，你很聪明，有学好理科的天赋，但缺乏一定的动力，作业完成的也是马马虎虎，这样一个长期的积累，让你失去了最黄金的学习机会。过去的就过去了，我们要把它看作是一个教训，一个深刻的教训！然后调整自己，重新来过。“条条大路通罗马”，只要你今后能学会认真，就一定会找到属于自己的路！你是一个喜欢对自己“网开一面”的学生。在运动场上你尽情挥洒着自己的青春，但在学习上你在浪费着自己的光阴。其实你是一个很聪明的女生，只要你认真起来，学习成绩不会比班上任何一个同学差！还有一年的时间，希望你能抓紧起来，看清楚自己要奋斗的目标，并
好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，相信你能做得到。
你是一个全心全意对待学习的学生。在学习上，你所表现出的刻苦和认真是值得大家学习的，你能抓紧在校的时间完成作业，能利用课间时间把一些同学团在一起讨论题目，这些都是你的可贵之处。另外你的常规表现也很优秀，纪律委工作严谨、认真。希望你在新的一学年继续努力，创造更辉煌的成绩。
你是一个学习上你渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神。老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。我真为你惋惜，凭你的头脑，凭你的基础，你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢？你看起来很调皮哟。你有时在冲动的情况下闹情绪，今后要控制自己的情绪，改正这种不良行为。我希望你继续努力，我始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！
文静、秀气，常规优秀，学习上，上课能专心听讲，每一科的笔记都很详细。作业字迹端正，完成质量较高。但学习不得法，虽然很认真，很努力，可每次的考试成绩都不理想。希望你能在下面的学习中多问，多想，多总结，上课能多举手发言，回家后能做到主动学习，争取让自己的成绩在新学期中有一个较大的飞跃。
贪玩将会是你发展道路上的最大障碍！在工作上，你很让老师放心，交代给你的任务也都能很快完成。但在学习上，你很让我担心，由于你玩心比较重，所以做什么事都不能持之以恒，这就导致了你成绩忽上忽下，我想对你说，美好的前程是要靠自己创造的，可能过程会比较痛苦，但只有经历过苦才能尝到甜? 心地善良，尊敬师长。富有爱心，老师交代的工作能很认真的完成，能积极参加学校的各项活动，学习较认真。本学年，成绩较之前有了一定的提高。希望你能在新学年，提高对自己的要求，严格要求自己做好每一件事，学习上多动脑筋，相信这样的你还会不断进步的！
第5篇：初中物理听课学生评语
初中物理听课学生评语
本文是关于初中物理听课学生评语，仅供参考，希望对您有所帮助。
初中物理听课学生评语精选
1.一个学期下来，老师记不清有多少次作业你没有按时上交。你不是一个笨小孩，老师真为你高兴。高兴之余，我又常常为你担忧：一个不勤学的孩子，总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口，这样下去，你的成绩能永远保持优秀吗?做一只勤劳的蜜蜂，去采集知识的花粉吧!
2.在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰，你的成绩像你的眉眼充满灵气，你的工作像你的性格一们踏实!愿老师的信任、同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标!
3.你像匹腾飞的小马，大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行朗读;你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气!谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮……你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师希望你继续努力的学习、工作，加强体育锻炼，把自己练得棒棒的，在知识海洋中的自由地驰骋!
4.你是一个聪明、文静的好学生，你自觉遵守纪律、团结友爱、热爱劳动，常常为班级默默地做事，为此，老师和同学感谢你。在学习上你能认真完成老师布置的任务，但总少点钻劲，少份细心。老师认为如果你能更严格要求自己，你可以做得非常出色。
5.你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!
6.老师从你美丽的大眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那
精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;英语节小品比赛中上你那出色的表现，为班级赢得了荣誉;教师眼里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的生活委员呀!
7.每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!
8.你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极，待人诚恳，身为“财产保管员”认真负责，作业速度大大提高。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮捣蛋，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!
9.你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。另外，交友要有选择。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?老师与父母期待着你的进步!
10.有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。特别是作文的进步不小!只是字的练习还要加大力度呀!在你即将步入12岁之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头;再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
优秀初中物理听课学生评语
1.你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
2.你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。
3.你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言。学校的生活多姿多彩，老师希望你进一步把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代!
4.你，学习成绩优良，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话声音虽哑，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使懂事的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!如果注重热心班集体工作并协助老师完成班级工作，并且广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
5.你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。
6.你是一个有上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮。能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手。不过，身为我校的首任大队长，工作
上还显得稚嫩，希望下学期，在大队工作方面能有更好的表现!加油吧!
7.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!
8.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。
9.你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望以后能有责任心，组织好班级的文艺活动，那就更棒了。
10.你是一个漂亮大方的小姑娘，口头表达能力较强。小牛顿把制作好的风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面的原理而同样遭到同学们的奚落吗?你有一颗渴求知识和进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢?要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已，所以一些简单的基础的东西反倒打败了你。聪明的姑娘，还记得“铁棒磨成针”的典故吗?只要下苦功并再细心一点，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来。
初中物理听课学生评语
1.你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”;妈妈喜欢你，因为你是“乖孩子”;同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。热心班集体并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。
2.斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!
3.你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
4.在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。而你的心灵手巧更是给老师与同学留下了深刻的印象!看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着!
5.如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果
6.×××同学做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。
7.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!
8.你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
9.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
10.你是我们班路程较远的学生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起!学习中你不畏惧，勇敢地克服学习中的困难，做到按时按质完成老师的作业。你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。你的父母都一直不在家，你却这么听话。你真像我们班上不知疲倦的燕子，你父母真该多抽空回来，好好奖励你才对!
11.如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人!
12.所有爱你的人都关心着你。我为你的进步喝彩，我为你的人生祝福。努力进取，全面发展，你会更优秀。
13.你已经取得了可喜的进步，继续努力学习，你会更加优秀。继续努力奋斗，你的人生一定会十分精彩!
14.你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉。
15.我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你!
16.你有决心，我很高兴;你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。
17.你懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富;你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光!
18.老师最喜欢看到你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，老师最喜欢听到你取得成功是开心的笑声。
19.你热情，有一颗火热的心;你友善，做事总是设身处地地为别人着想。在成绩面前，你是否又有了新的奋斗目标了?
20.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
21.你品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，但美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你加强形象思维能力方面的训练，取长补短，力争各科有长足进步。
22.你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是老师心中的好孩子!你的年龄在我们班偏小，基础学习不是很扎实，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上勇敢举手发言，作业质量、速度都大有进步!愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲!
23.你是个平凡而又朴实，美丽而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上进;你性格文静，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈。你的舞蹈与演唱是同学们既羡慕又崇拜的。关于那次值日，老师相信你已经处理得很好了吧?在下学期的学习中，愿你策马前行，快马加鞭!用自己的智慧与勤奋赢得更大的成功!
24.你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。课间你很活跃，言谈常常迸发出智慧的火花，然而课堂上你的小手却不常常举起，这是为什么呢?聪明的孩子，希望你扬长避短，这样你的天空会更开阔。
25.你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊!黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如平时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。
26.你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，你画的科幻画连老师都自叹画得不如你。这次绘画比赛，你又摘得桂冠!同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你!如果你在学习上更讲究方式方法，相信你是最出色的!因为勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
27.真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责。你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识;你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!
28.你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。本学期你的作业也有了很大的进步!每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩良好，是位不错的学生。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你扬长避短，成为全面发展的好学生。
29.老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体;古筝弹得那么好，字也写得很好，可谓多才多艺。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。希望能保持优点，在学习上
更严格要求自己，做个出类拔萃的人。
30.你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作、讲话，是想引起老师的关注吗?你会控制不住贪玩，拖拉作业……告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?
第6篇：初中学生创新能力评语
初中学生创新能力评语
本文是关于初中学生创新能力评语，仅供参考，希望对您有所帮助。
初中学生创新能力评语
1、你的内心与外表一样忠厚、热情。对于班里的事情，你总是很积极认真去完成，集体的荣誉你时时放在心上。这学期你的成绩进步不大，并非你不努力，而是方法上有问题，没利用好课余时间抓紧学习，平时也不敢发问。但愿你多学多问，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。
2、你是一个懂事老实，积极上进的孩子，热爱劳动，也很听话。对生活有勤俭节约的好习惯，对老师、同学有礼貌。上课能认真听讲，但是心不够“专”，由于基础较差，平时也很少问老师，学习问题得不到及时的解决，所以成绩偏后，老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，努力吧!
3、你是一个非常听话懂事的学生，能够团结同学，尊敬师长，能够遵守学校的各项规章制度，讲文明有礼貌，但你的性格内向比较胆小，常常不敢问老师问题。在学习上虽然能够认真专心，可由于基础比较差，难以跟上步伐，老师希望你今后能够改掉那些不良的习惯，把所有的心思和精力放之于学习，相信你成绩一定会好的!
4、你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。在活动中你表演的节目受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。平时要泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想!
5、你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言!
6、你是一个诚实憨厚的学生，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱班集体，希望学有所长，但你还缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习成绩比较偏差，上课精力困乏，老师希望你今后能够改掉那些不良的习惯，把所有的心思和精力放之于学习，相信你成绩一定会好的!
7、你是个尊敬师长，团结同学的学生，积极参与班集体活动，在校综合表现一般。本学期的后半学期，你的纪律出现松弛状态，上课专心的程度不够，在学习方面下的工夫不够深，作业质量不佳，以至于成绩徘徊比较后。即将进入九年级了，是要向高中冲刺，还是向中考低头，只有你自己能改变，加油吧!时间的宝贵的。
8、学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自我!
9、开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望以后坚持不懈的努力，取得更大的进步。
10、难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。为以后初三扬长补短蓄势待发。
11、你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。初二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。
12、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!
13、你有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华!
14、你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作认真负责，是老师的得力助手。本学期你参加了很多学校的比赛，都取得了很好的成绩，这离不开你的努力与付出。在学习方面下的工夫不够，成绩偏差，特别是英语和数学科目，希望能好好利用好暑假，把薄弱的科目补上来，因为下个学期就进入九年级了。希望今后能够一路平稳走下去，最终实现自己的理想。老师相信你一定能办到!
15、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅;你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖;我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种;你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
16、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
17、你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。
18、你是一个比较老实忠诚，文明礼貌的学生，在校综合表现良好，平时能够遵守学校各项规章制度，团结同学尊敬师长，对人有文明礼貌。可是对学习的欲望不太强，时有散漫的形态，上课会讲闲话，上课的效率较低，基础知识不够
扎实。但后半学期有所进步，老师希望你自己能够认识到不足，改掉以前所有不好的行为，你的成绩肯定会有很大进步!
19、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更好了。加油吧，你将会是个很有出息的学生!
20、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊!然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美!
21、你积极上进，是个听话懂事、诚实质朴的好学生。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。学习刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，所以后半学期的成绩有了很大的进步，是同学们学习的榜样;但是你得好好反思一下自己的英语成绩，很不理想，离理想的高中还是有一定的距离。希望你能坚定信心，持之以恒，保持迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。
22、老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起!如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。老师真心希望能常常看见你举起的手。
23、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定是班内最出色的。
24、你是一个明礼诚信的学生，你热爱集体、关心他人，积极参加班集体活动。但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，下定决心，付诸
行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是对学习不够专注，没有一个严谨的学习态度。希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生!罗老师相信你!
25、在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，成绩优秀，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接新的挑战。
26、强烈的进取心，优秀的成绩，是你走向成功的基石;诚实的态度，聪明的头脑，是你一笔丰厚的人生财富，珍惜它们，在这个充满竞争的环境中，你会更好的把握自我，实现理想，走向成功。下学期即将进入九年级，希望你能充分的做好准备，争取在新的一学年在成绩上有更大的突破。
27、你是个尊敬师长，团结同学的好学生，积极参与班集体活动，参加了学校大型的演出，取得很好的成绩。但值得提醒你的是你上课专心的程度不够，没养成及时做课堂笔记，在学习方面下的工夫不够深，不够勤于思考、作业质量不佳，以至于成绩徘徊比较后。要清楚学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。时间是充足的，就看你下的决心够不够，即将进入九年级了，加油吧!只要有恒心和信心，你一定会取得成功的!
28、你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦!
29、你是一个机灵活泼的孩子，性格外向倔强，动手能力强，喜欢自由空间，不喜欢吃亏，对不公平的事情采取直接的方法回击，喜欢看书，对知识充满欲望，精力充沛，独立能力强，对他人意见有选择性的接受，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己!
30、你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追
求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!
初中学生创新能力评语精选
1、“巧者劳，智者忧。”你是个有智慧的孩子，所以你无时无刻不在替他人着想，你的思想总是渗透出大家风范。你的沉稳，让大家感受到一种同龄人难以企及的深度和高度。这个学期，你在语文方面的兴趣和学习能力都大大提高，成绩也大有起色，真令老师欣喜。最令我开心的是班级工作交给你我很放心。大胆地工作吧，你的未来定是阳光灿烂!
2、在老师眼里，你是一个聪明活泼、善于开动、富有进取心的好学生。然而你为什么就不能自律呢?其实你能管好自己，只是你没有认真去做，老师盼望着来期的你能给老师一个惊喜。
3、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴;而当你主动问老师问题时，我更开心。目前你的成绩虽然不尽人意，没关系，继续努力，相信你会更好的。
4、善良朴实、安静踏实、与世无争，这是你给我的第一印象。一年半来，你也是这样的述说着自己的学习生活。可是你知道吗?我们的学习是为了更好的面对这个社会，我们应该用什么来面对这个充满竞争的社会呢?
5、你是一个多才多艺，兴趣广泛的女孩。乐于助人，关心同学，所以与同学的关系很融洽，是个人见人爱的女孩。只是有一阶段对学习投入不够，成绩不够理想，很难过吧。没关系啊，这下不就有了奋斗目标了吗。努力还不晚!
6、你是一个有追求的女孩，从你这个学期来的进步来看，你用自己的努力告诉了大家;你也是一个很聪明的女孩，从你的领悟来看，你是善解人意的。可是人的生活，不仅仅总是在追求的过程中，而且在追求中，还要达到目标的。拿出你的努力，加上你的坚持到底吧;拿出你的聪明，加点坚韧不拔吧，相信你会成功的!
7、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习再细心些，主动些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!
8、你聪明、稳重、文静、不多言多语，学习也还认真。但老师多么希望你能专心听讲，多么希望听到你的高见啊!相信自己，你一定不会让老师、家长和你自己失望的!
9、你文静、踏实，学习认真，特别是后半期，在课堂上经常能看到你高高举起的小手。老师真为你的进步高兴!相信来期你会再接再厉，做得更好!
10、你的进步让老师欣喜。你的自闭让老师担忧。老师多么希望你能敞开心扉，从你为自己编的笼子里走出来!出来看看吧，外面的世界很精彩!老师期盼着。
优秀初中学生创新能力评语
1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!
3、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧!你一定会成功，老师相信、支持你。
4、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!
5、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
6、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?
7、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!
8、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?
9、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!
10、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
第7篇：评语之物理教学论文评语
物理教学论文评语
【篇1：物理课题鉴定书(一稿)】
山西省教育学会教育科研课题研究成果
鉴 定 书
课题名称 ：《cai课件与物理演示实验整合》 课题编号： 学科类别：高中物理 课题承担人： 杨 军 社工作单位 ：晋城市第二中学 联系方式： 晋城二中物理组（***）鉴定方式：
山西省教育学会制
一、研究成果简介（学术价值和社会效益）二、课题组成员名单
三、提交鉴定的研究成果主附件目录 四、专家组成员名单 五、专家组鉴定意见
六、组织鉴定单位意见
【篇2：中学物理概念教学分析论文(电子版)】
学科代码：070201
学 号：110801010030
贵 州 师 范 大 学（本 科）
毕 业 论 文
题 目：中学物理概念教学分析 学 院：物理与电子科学学院 专 业：物理学 年 级：2011级
姓 名：雷敬 指导教师：宇燕（教授）完成时间：2015年4月8 日
贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告
贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表 贵州师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录表
学院：物理与电子科学学院 专业：物理学 级别：2011 级
【篇3：物理教学中培养学生想象能力的探讨】
青海师范大学毕业论文
物理教学中培养学生想象能力的探讨
系 别： 物理系
专 业： 物理学 班 级： 10b班 学生姓名：xxx学号：xxxxxxxxxx 指导教师姓名：xxxx职称：副教授 最后完成时间：2014 年 5月20日
本科毕业论文（设计）题目审批表
系别：物理系 班级：10b专业：物理学
本科毕业论文（设计）中期检查表 0b 专业：物理学
本科毕业论文（设计）指导教师评语
系别：物理系 班级：10b 专业：物理学 本科毕业论文（设计）答辩记录表
系别：物理系班级：10b专业：物理学
第8篇：物理教学设计评语
物理教学设计评语
【篇1：中学物理课堂教学评价】
中学物理课堂教学评价
一、评价的指标体系
课堂教学评价指标体系是由“评价项目”、“权重分数”和“评价要点”等三部分组 成。
“评价项目”包括教学目标（的）、要学内容、教学方法、教师基本功、教学效果等 五项（各项内涵在这里不作叙述，其具体内容详见评价量表）；由于各项指标在整个指标 体系中发挥的作用不同，因此分别给各项配有不同的“权重分数”（见评价量表）；“评 价项目”可看作是母项目，“评价要点”可视为这个母项目的子项目。每个“评价项目” 一般可由2一5条“评价点”组成，每一条又划分为a、b、c三个级，并分别绘出赋分 或赋分范围。
评价量表中，每一条评价要点的要求，即为该条的a级标准，达到这个要求的可评为 a级；基本达到要求，但有不足的，可评为b级；基本没达到要求，或有错误的，则评为 c级。
二、评价的方法
开展课堂教学评价，首先要由学校领导、教科研人员以及教师代表组成评价小组，评 价小组再根据评价指标体系和评价标准对授课教师进行评价（绝对评价），并鼓励授课教 师进行自我评价。利用观察法、测试法、问卷法和分析法等，把绝对评价和自我评价结合 起来，以取得真实的评价结果，达到课堂教学评价的目的。其具体评价程序和方法如下： 1．课前准备
评课人员要在课前熟悉物理教学《大纲》和教材，查阅授课教师的教案，了解该课的 教学目标（的）和教学设计，做到心中有数。并熟悉评课量表，掌握评课的指标体系和标 准。2．专心听课
在听课过程中评课人要认真做好听课记录，做到听、看、记相结合。听教师的讲解和 学生的回答与研讨；看师生的双边活动，学生的主体作用和教师的主导作用；记主要的教 学内容和教学环节，以及各教学环节所用时间、教学的主要特点和欠缺。3．检测效果
评课人要及时收集不同层次学生在教学的各个阶段的达标训练情况，特别是教学结束 后的形成性测试的达标情况。必要时，也可以在课后用一定时间对学生进行有代表性的测 试或问卷、座谈，广泛听取学生的意见。4.评分划等
课后，评课人员要各自独立地根据听课记录，针对评价量表中的“评价项目”、“评 价要点”的标准，确定每条评价要点的等级和得分。然后，把每一项指标中子项目指标的 得分相加求和，得出每一项的得分。最后，把各项的得分相加求和，即得出每一个评课人 对所评课的评价总分。将多个评课人所得评价总分相加求和，再取其平均值，即得出评价 小组对所评裸的评价的总平均分数。
为了增强评课的科学性，避免相差1分，2分论高低，因此要把总平均分数转换成等 级。其转换标准是：优秀课： 85分以上；达标课： 70－84分】一般课： 60——69分； 差课： 59分以下。5．评价的结果
以定性的语言描述和定量的分析相结合，并以定性分析为主来反映评价结果。（1）写出评课意见
评课人要对所评课的优缺点作出全面的、具体的分析。认真听取授课人的自评意见，待取得授课人的认定后，对所评课综合写出评语。肯定优点，指出缺点，分析原因，提出 改进教学的意见。（2）反馈评课结果
评课负责人要把评课的等级和评课意见反馈给授课人，使评价产生正效应，充分发发 挥评课的导向、激励、改进和选拔的功能。
附：中学物理课堂教学评价百分量表 中学物理课堂教学百分评价量表
【篇2：初中物理教学设计评价方案】
初中物理教学设计有效性的评价
效的物理教学设计，应当以什么为评价指标？如何评价一堂物理课的设计是否是有效的？笔者在课题研究的基础上提出了自己的见解，并提出了初步的初
教学设计 有效性 评价 方案
出
于工作关系，听了不少物理课。大多数课在教师的认真准备下，上得有声有色：课内师生交流频繁，而且一般都会设计很多学生活动，学生大多都表现踊做过这样的尝试，对我校部分青年物理教师教后效果进行当堂测试（测试内容我们事先准备好，且测试内容绝没有超过课程标准），结果却让人大跌眼镜甚至有些班达标率低于60%。教学设计是有效的吗？教学是否有效：真的跟师生间的频繁交流、设计更多的活动成正比？
后反思这种公开课，发现它们常常并不高效，有时甚至于是低效的。更有甚者，这样的课对有些同学而言是负效的！、师生间的频繁交流内容往往为了“快捷”，问题显得肤浅、不深入，如“是不是”、“对不对”之类，学生容易陷入不深入思考，养成张口就答的坏习生浅尝辄止，将精力更多地集中于对活动结果的追求，而忽略对探究过程的注意。
么是有效的教学设计？教学设计的有效性如何进行评价？就是我们常常要遇到的问题。
定
单地说，就是指教育实践工作者为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。教学设计是否有效，教学有无效，并不是指教师有没指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生没有学到什么或学生学得不好，即使教师教得很辛苦也应被认作无效教学。
教学设计有效性的评价课题，正是针对以上情况而展开的，它主要是指课题研究者根据教育教学相关法则，设计出一套切实可行的评价体系，对所涉的物价，以期能更有效地为改进我们的教学工作服务。
特级教师柳印生先生，在谈及如何评价一节课的教学设计是否有效时，曾提出了“教后三思”的观点，即教者教学后需反思本堂课上：“学生的能力发展了没有？”、“学生的思维得到训练了没有？”这样三个问题。如回答是肯定的，则无疑这节课的教学设计是有效的。将这一观点延引到物理教学设计中的问题意识增强了没有？”、“学生的物理学习兴趣提高了没有？”、“学生科学探究水平提升了没有？”等。
教学设计有效性的评价方案的制定
案制定的基本理论
理论：加德纳认为，所谓智力（inteligence）并非单纯的语言能力和数理-逻辑能力，而是“在特定的文化背景或社会中，解决问题或制造产品的能力”个多元结构，其中包括并可以分解为八种智力，即语言智力，指个体听、说、读、写的能力；空间智力，指个体感觉、辨别、记忆、改变物体的空间关系身体运动智力，指个体运用四肢和躯干的能力；音乐智力，指个体感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力；自我意识智力，指个体认识、洞察和反省运算和推理的能力；人际关系智力，指个体与人相处与交往的能力；自然观察智力，指个体对自然界的生物进行辨别和分类的能力。他认为，这八种智力号系统，它们以相对独立的形式而存在，人与人之间没有智力上的好坏高低之分，只有各种智力不同组合形成的差异。
理教学设计有效性的评价方案应涵盖的内容
得是否合理
制定的合理性评价，指的是对执教者在设计本教学设计时，是否能针对全体学生进行了多元考虑：如是否让每个学生都明确自己的学习任务？目标制定是即学生的最近发展区）？有无考虑学生多元智力能力方面的训练？等方面的评价
是否有利于学生知识的建构的评价，指的是对执教者在设计本教学设计方案时，其知识和能力主线是否突出的学生主体地位，知识的呈现方式是否有利于评价。
。而绝不由教师大包大办或者对学习者进行“满堂灌”。的设计是否有效
活动设计是否有效的评价，指的是对执教者在设计本堂课的科学探究活动时，是否将科学探究的目的表述清楚，在学习者进行科学探究活动的过程中，执以及探究结果呈现是否清晰方面的评价。
究活动设计方案，必定会考虑到过程及结果呈现的清晰性，而绝不会让学习者对本身呈现并不清晰的活动进行所谓的探究。遗憾的是，这个细节为不少老现教者在讲台上自说自话、自演自活，而学习者在后面伸长了脖子也看不清他所演示的结果。这样的活动设计究竟有何用处？大多数时候仅仅是执教者为活动我已经做过了而已。
升学生学习兴趣
是否有利于提升学生学习兴趣的评价，指的是对执教者在设计本堂课时，有没有充分调动起学习者学习的兴奋点，从而让学习者在兴趣盎然的氛围中学习理课，在设计时还应考虑它的兴趣性。除了在基本知识、基本实验等方面能切中肯罄，还应当摸准学生关于本知识点的兴奋点所在，随时抖它几个“包袱获取知识。
》采访部主任李炳亭先生认为：有效课堂一定是从学生出发的教育。从学生出发，也就是要从学生的权利、兴趣、基础、能力出发，变教中心为学中心。起有效教学的风帆：发展学生、成就教师，建设未来！
【篇3：马淑静老师物理教学评价方案】
中学物理课堂教学评价方案
(1)评价功能。从课堂教学的各个具体教学环节分析该节物理课课堂教学的质量,研究、评价课堂教学结构的优劣,促进课堂教学的不断科学化。
(2)反馈功能。为教师分析、改进、提高教学质量提供及时的调控反馈信息,促进教师钻研业务、改革教法、更好地遵循教学规律、教学原则去组织教学,以适应素质教育的需要。
(3)管理功能。评价的最终目的,在于为进一步完善教学过程,促进教学改革提供依据,指明方向。亦为加强教学管理,形成良好的教学指挥系统创造条件。并为考察教师素质提供第一手资料。课堂评价要达到两方面的目的:
(1)对于教学领导和教研人员来说,通过课堂教学评价,具体地研究中学物理教学的理论和实践,进一步认识中学物理教学规律,优化课堂教学结构,帮助教师提高业务水平,促进教学质量的不断提高。
(2)对于任课教师来说,则是一次很好的总结与提高的机会。促使教师根据反馈信息,深入地学习教学理论,更新教学观念,钻研业务,提高施教能力,进一步调控自己的教学实践,以便更好地落实“掌握知识、发展能力、形成品德”三维教学目标。
一般来说,课堂教学评价应包括任课教师的课后自我分析评价和听课人员的分析评价。
2中学物理课堂教学评价的基本量化标准 2.1教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿。教案中应写出本节课具体的教学目标,它是中学物理教学目的的具体化,应根据实际教学效果,分析是否达到了“三维目标”,要求是否恰当。具体要求是:
(1)知识的传授应体现教学大纲和教材的精神,符合学生的年龄、心理特点,并确实落实。
(2)注重能力和技能的培养。能根据物理学科的特点,落实知识的能力价值,培养学生的观察、实验能力,分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
(3)能挖掘知识的教育价值,既自然又恰当地对学生进行思想教育,培养学生的非智力因素,达到德育、美育、心理品质培养的目标。教学目标的满分值是10分,占评价总分的10%。2.2教学内容 教学目标是通过教学内容的科学处理来实现的。教师要善于把教材中处于存储状态的物理信息,转化为传输状态的信息,以利于学生接受,达到“三维目标”。具体要求是:
(1)教学内容组织严密,教学环节紧凑,时间安排合理。具有系统性、逻辑性。重点突出,难点突破,教学密度适当。(2)教学内容完整、准确,能力训练措施落实。
(3)物理实验准备充分,设计合理。现象明显,可见度大,效果良好,确实促进学生由物理现象上升为物理概念和规律的思维进程。
(4)例题和习题具有典型性、针对性、新颖性、实践性;与基础知
识密切配合,数量适宜;有利于培养学生的思维能力和实践能力。内容处理的满分值是30分,占评价总分的30%。2.3教学方法
应采用启发式教学,充分体现学生是学习的主人。教学方法既是一门科学,也是一门艺术。教师应科学的选择和运用合适的教学方法,努力提高教学质量。具体要求是:
(1)教师能根据物理学科的特点及学生的年龄、心理特征,因材施教,调动学生的学习主动性。学生能勤于思考,勇于实践、敢于发表自己的见解。教与学双边活动和谐,教学信息反馈及时。课 堂 教 学 评 价 表
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