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《瓜果飘香》说课稿
一、说教材
本课选用儿童熟悉喜好的瓜果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。通过观察辨识了解瓜果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。本课教学内容偏重于对各种瓜果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。所以我把认识瓜果的基本形状和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法定为教学重点。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
二、说教法学法
教法：本课教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现。由于学习内容接近学生生活，因此，在教学中我采用直接体验、引导发现法、作品对比的教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，感受美的过程，去发现美，创造美。课堂以猜谜语导入，由“瓜果城”为主线，以童话故事瓜果国王、瓜果城贯穿全文，激发学生学习兴趣。
学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）认知体验的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——瓜果飘香，水果实物，美术用具等。
三、说过程
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
1、由猜谜语导入，培养学生的形象思维能力，以童话故事瓜果国王、瓜果城贯穿全文，激发学生的学习兴趣，为学习新课奠定基础。
2、在示范教学分析时，我运用比较法，出示用错误的画法，让学生去发现、探讨，再示范正确的画法，培养学生观察生活和表达直观感受的能力．
3、在品味体验时我用实物引导学生用不同的方法体验和感受，让学生摸“水果宝箱”并猜其中的水果、学生自己摸水果的质感、看水果的颜色、闻水果的味道，来强化学生的视觉印象，促发学生的感官注意，促进学生知觉的形成；
4、在自主表现我将观察分析和想象夸张结合，避免学生机械的模写，使学生在愉悦的学习活动中感受到积极的结果，增强学生对美术学习的信心。
5、小组合作，完成瓜果飘香作品图，再小组评价，让学生在交流评价中观察体验所获的感受。
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