通过总结，我们可以发现自己的不足，进而提升自我，追求更好的未来。总结中要突出重点，同时也要注意平衡各方面的内容。以下是一些常见任务的总结范文，供大家参考学习。
五谷作画说课稿篇一
【活动目标】
1、激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。
2、体验沙中作画的乐趣。
【活动准备】
1、木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。
2、24k的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出）若干份。
【活动过程】
1、以谈话的方式引出活动：
师：小朋友你们平时是怎样画画的？
幼：用蜡笔在纸上画画。
2、幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。
3、将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域（每组中都有大班与中班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容；必须大中班幼儿共同完成）。
4、共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。
五谷作画说课稿篇二
这节课一开始我先给同学们讲解一些五谷画的历史及相关知识，在给学生们欣赏五谷画的作品，在欣赏的'同事让同学们找一找作品中能找出哪些五谷杂粮，来提高学生的学习兴趣。
结合教材，引导学生交流、种子画的制作步骤，思考如何能让作品变得更漂亮。在对一些谷物进行讲解，尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。
由于这些谷物不好收集，我就没有带实物来进行教学，只带了图片里面的资料给学生欣赏，还是存在一些不足之处。还有就是我们要教育学生不要浪费粮食，所以不能要求学生用五谷来作画，只能让学生用绘画的表现形式来作画，也是本课的一个遗憾。
林城镇二完小
赵俊霖
五谷作画说课稿篇三
活动目标
1。 通过幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养幼儿的探索兴趣。
2。 应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养幼儿的动手操作能力，启迪幼儿的艺术想像力和创造力。
活动准备
搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。
活动过程
[活动提要]
本活动分三部分：
1。 发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。
2。 运用表面张力现象，在水中作画。
3。 用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。
[活动重点]
发现水的表面张力和水中作画。
[具体活动过程]
（一）试一试
1。 用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导幼儿操作，提醒幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。
2。 用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。
3。 用上述同样方法，让幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。
4。 用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。
（二）试一试：水中作画
1。 想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？
剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。
2。 说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）
教师可组织幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。
（三）做一做
1。 指导幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。
2。 贴个工艺花瓶
让幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发幼儿在花瓶上贴花。也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。
3。 还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。
（四）建议
在进行此项活动时教师要提醒幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。
活动结束：
作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。
五谷作画说课稿篇四
【活动目标】
1．了解石英砂的用途，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。
2．初步尝试用石英砂作画，培养幼儿对沙画的兴趣。
3．通过活动更深的了解凤阳，增进幼儿热爱家乡的情感。
【活动准备】
1．已染好的各种颜色沙子若干。
2．自制课件。
3．纸、笔、胶水人手一份。
【活动过程】
一、听《凤阳花鼓》，进入场地。
师：刚才你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳有名的歌曲《凤阳花鼓》。
师：我们的家乡凤阳还有很多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？（小岗村、鼓楼等）
师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有很多好吃的有很多有名的特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？（请幼儿回答）（石英砂、花鼓、凤画、葡萄）
二、了解石英砂的用途。
师：你们知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太阳能管道、等）
小结：石英砂有这么多用途，其实石英砂还有一个用途，石英砂还能用来画画呢？看老师用石英砂画了很多画，我们一起来欣赏一下。
三、幼儿作画，教师指导。
师：我们先画出自己想画的东西，注意我们在作画时我们胶水要涂均匀，多余的沙子还放到盘子里。不要撒到地上。
幼儿作画，教师指导。
五谷作画说课稿篇五
【活动目标】
1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。
2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。
【活动准备】
1、课件；
2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。
【活动过程】
一、出示抽象画《构成第四号》，请幼儿观看。
1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？
2、请幼儿交流。
3、教师小结。
二、认识抽象大师康定斯基，欣赏他的作品。
1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。
2、解释抽象画的概念。
抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。
3、欣赏康定斯基的作品。
（1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随意的进行抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。
（2）逐一介绍抽象画作品。
带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解）
小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。
小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战（大考吧幼儿教育 ）带来的压抑感。
（3）简单介绍画名，请幼儿欣赏。
康定斯基还有很多作品，名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。
三、播放课件，引起幼儿作画兴趣。
1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。
我们也来做一回抽象大师，今天我们作画的工具很特别哦，看看是什么啊？
2、观看课件中的拍拍画，学习如何进行拍拍画的绘制。
四、组织幼儿作画。
1、介绍材料，讲解如何使用材料。
2、提出要求，规范操作。
（1）蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下，这样用起来更方便哦。使用排笔的时候，注意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。
（2）完成后再选一个喜欢的框表起来。
3、请幼儿操作，进行指导。
五、请幼儿将作品放入画框内展示。
1、请幼儿把作品放入画框。
2、集体欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。
我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。
3、排好队展示自己的作品。
六、请幼儿带着画回教室。
让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。
五谷作画说课稿篇六
各位评委、各位老师：
大家好!
一、教材分析
1、教材的内容结构安排及特点
教材共分为八章。其中基础模块内容包括概述、石膏几何体写生、静物写生、头像写生、结构素描和速写与默写。选学内容包括风景写生、半身人像写生。教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构。并将结构造型和明暗造型方法相结合，由浅入深、循序渐进地展开训练，充分体现以全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想和注重 技能训练、培养创新精神、提高实践能力的教学要求，具有较广泛的适应性。
本教材是工艺美术专业的专业教材，是必修课程。也是平面广告专业的专业课程。通过学习本教材，一方面能掌握专业基础知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描造型的实践能力。
2、教学目标
根据教学大纲中要求：“坚持坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。”《素描》教材中也要求：“以培养艺术的感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为目标，以掌握素描的基本造型能力为基础，通过强化结构素描造型训练，提高工艺美术专业所需的基础造型能力。”结合平面广告专业特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为：
德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。
知识目标：掌握头像写生步骤并加以运用
技能目标：通过头像作画步骤的学习，培养学生的快速造型能力
3、教学重点和难点
二、教法阐述
根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用提问法、任务驱动法等教学方法，
依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平，围绕上述的重、难点，我主要采用“案例赏析—引导—示范”的三步骤方法，充分利用教具，以实例为主线，不断采用赏、析结合的教学方法，要求学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分调动学生的主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。
1、展示法：主要是指优秀作品的展示
2、实践法：主要应用在课堂上的头像作画步骤的训练上
三、学法阐述
头像作画步骤的准确性及运用是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握是一件很难的事。因此，本课教学活动中，教师应真正起到主导作用，在教学过程中不断引导学生参与到案例的赏析活动中，从而体现学生的主体地位。因此，在整个教学活动中，我准备采用以下学法：
1、“提问法”让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最重要的部分
2、“尝试操作法”增强互动性，掌握头像作画步骤的实际运用
3、“学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力
五谷作画说课稿篇七
设计意图：
一天，倩倩小朋友画画时想喝水，对她的好朋友艳艳说：“你帮我接着画吧”。 艳艳迅速地投入到倩倩的画中……回倩倩来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《团团转》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
活动目标：
1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
活动准备：
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程：
一、引导
1、(出示半圆图)“黄老师这有张画想要送给小朋友，可是老师还没来得及把它画完，
你们猜一猜老师想画什么啊?请举手的.小朋友来告诉我，谁愿意?”
(添上几笔)很好，黄老师再多给你们一些提示噢，能看出来了吗?(小鸟，小鸭)
(再添上几笔)有些接近了，加上这几笔知道老师画的是什么了吗?(小鸡)
(再添上几笔)真聪明，再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯，很好”
2、你们再猜一猜如果把我刚才画好的半圆倒过来老师会画什么呢?(请小朋友发表意见并上来添画)
3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢?
五谷作画说课稿篇八
活动目标：
1、享受创作的乐趣。
2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。
3、锻炼小肌肉的活动能力。
置树林的场景
活动过程：
1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。
师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”
2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）
－孩子们，你们都看到什么了？
－你想说些什么呢？
－你觉得小叶子象什么？
－你喜欢小树叶么？
－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。
（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）
3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）
4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）
5、－孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。
师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展示电脑抽象画）
你想用小树叶做漂亮的画么？
你想做什么呢？
这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。
6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）
五谷作画说课稿篇九
教材分析：
对于大班儿童绘画一副画并不是一件难事，为了让幼儿学会与别人交流、合作，所以我设置了合作画，通过此次活动，不仅锻炼了幼儿的绘画水平，更重要的是让幼儿体会了合作的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿画出各种花纹、图案。
2、鼓励幼儿大胆绘画，发展幼儿想象力。
3、感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。
活动准备：
1、范例。
2、每组一张大的图画纸、水彩笔、透明胶、剪刀。
活动过程：
1、通过比较两副画，引起幼儿兴趣。
通过观察范例，让幼儿找出两副画的不同，产生合作绘画的愿望。
2、幼儿观察范例。
引导幼儿找出范例的特点及制作方法。
3、教师明确制作方法。
幼儿讨论：“怎么才能又快又好的把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子？”
引导幼儿在背面按从上到下、从左到右的顺序，给每块纸编号，然后剪开，画完后编号拼贴。
4、幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿商议分工。（折纸、编号、装饰）
（2）鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号。
（3）幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。
5、拼贴作品，共同分享。
（1）各小组拼贴作品，自由讨论。
（2）师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦。
（3）说说看到全班小朋友的画合在一起变出这么大的一副画，心里是怎么想的。
五谷作画说课稿篇十
----------------题记
“用我三生烟火换你一世迷离，用我三生烟火换你一世珍惜”！过客匆匆离去，花开半夏已经荼蘼，我静谧的如同夜的哭泣。把心放在冰冷的掌心，看不清、看不懂的奢靡，斗转星移、醒来就再也回不去。命运的演绎，谁在推理，那些悬疑不需要解，就在天幕高高挂起，如同星子的顽皮，一眨眼就会失去。从不曾爱过自己，就在一滴泪里隐藏所有的叹息。
放任孤独燃烧成海，却不想回眸沦陷。曾经信誓旦旦，如今在某个地方我们遇见，可能只是轻轻一句:“还好吗，别来无恙”！爱恨情仇随风逝，蓦然回首辗转空。凝眸一瞬你是我，别来无恙谁是谁！我的一往情深，谁的傻傻认真？有过的眷恋都那么纯真、多想一辈子只爱一个人，多想被你捧在掌心、不被风吹痛一分，多想跋涉千山万水依偎在你的怀里、泪被吻成春水深深。
因为太多不确定，所以不敢去触碰柳绿花红，沉默听风、寂静永生。多少等待多少夜晚，任思念缕缕纠缠，却圈不出圆满。只为你一句“可能”，我就荼毒了今生的永远。落墨染得薄凉斑斑，思绪翻越万水千山，初始的原点、你却没有端坐中间！向来情深奈何缘浅，依靠着这些文字把幽夜点燃。舞动的魔幻，一笔一画的.染红了花笺，只是想看清梦里你的眉眼。把碎了的念、隐藏在万丈荣光下面，岁月的尘埃封印了最后的勇敢。不敢再看你的脸，你的孤单、我会跌进万劫不复的深渊。风飞沙，抖落一地晶莹的雪花。月染孤独，菩提魂骨随泪抛洒。三千风月、掳我芳华。
流年似水如戏文，多少天真荡心痕。落花如雨酒一鐏，我转身、陌路天涯不归人。一往情深我认真笃定相思梦千寻，命里雪落本无春，此一生爱恨情仇了无尘。蝶舞天涯芳菲尽，几曲离歌几年轮，长亭古道晚、落叶几层深！景依旧，不见你羞涩眼神。鹧鸪声声我听闻，寒灯影只你也念故人，情多真殇多深！本是过客、何须乱我心，本是路人、何必惊扰你安稳！
流年草草，风华已老，在一盏茶里把乾坤颠倒。从热到冷再怎么重新加温、也无法恢复到最初的刚刚好。摧毁爱情的城堡，任孤单的风筝肆意飘摇。日子就剩下一杯水，无色无味。禅是一枝花，心是一团麻。越捋越乱，各自安好勿自打搅，海天共存、隔空离世。把日子绕在指尖，以最慵懒闲散的姿态放任自流。我若不殇、岁月无恙。浮华皆过场，梦里空无像。只想可以安稳一点，踉跄的脚步不要凌乱，可是太难。不想用泪洗脸，就是难过也要适应隐瞒。风翻阅不了今天，云带不走从前，记忆就像一个罗盘，兜兜转转、没有晴天。
红尘的渡口，有过徘徊、有过逗留，茫然中漂游。想要一辈子的牵手，不离不弃生死相依，原来是那么遥远望尘莫及。有些人、有些事，成为风中吹落的一片片叶子，被深埋在灵魂的空洞里。不是遗忘了所有，是不想再提及，说了无益、念之心疼。路慢慢走，也许一不留神就到了尽头，没有绝望、淡然了一切。无论何种结果都可以接受到坦然，如果时间要加速了，只能让自己更努力，把未做完的事全部完成，只要还活着，就会坚持到最后的一秒。我会哭，可从不曾逃避，当哭醒的一秒心知道，有多少苦涩浮出，就像一个孤单的旅者，一路奔跑、一路乞讨。
有些人只是一个过场，能做的是付出所有、无愧于心。就像一场雨淋湿了心情，也洗清了眷恋，轻舟孤影荡，红尘客栈多少故人，终究成为遗落的风景，被封印永不开启。
在最美的年华，做自己最想做的事、珍惜那些在乎自己的人，是一种幸福。被人牵挂是一种暖，我珍惜生命里的每一份缘。轮回不会再遇见，那一世我们都是陌路人，就是回眸一眼也要修炼五百年，顾盼流离中，有太多难以割舍，能做的不多，且行且惜。没有诺言，我亦不相信诺言，最简单的行为会兑现我所说的每一个字。路漫漫其修远兮，人若善，风水自流转。不求永远、只愿不散。
文字:晴曦
qq：2284736711
群号：275116424
五谷作画说课稿篇十一
活动目标：
1.利用五谷进行粘贴作画，根据不同的外形特征表现不同物体的形象。2.在活动中耐心细心地完成作品，讲究个人卫生。活动准备：
2.五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒设计思路：孩子有了一定的绘画基础，结合自己周围的生活，以农作物为题材，让幼儿了解它们不仅可以吃，还可以作画。活动采用绘画与粘贴相结合的.方法，引导幼儿主动地创作有一定情景的画面。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（1）猜一猜。师：小朋友，猜猜宝盒里是啥宝贝？
（2）摸一摸。师请几位小朋友摸一摸，宝盒里有啥？
(3)展示宝贝。
2、观察五谷，自由探索。
（1）从五谷的颜色、形状、大小、圆扁等方面了解。
（2）了解五谷的作用。师：它们的本领可大了，能做成很多吃的，你知道吗？
小结：你们说的太好啦，但是这些五谷作物除了做成好吃的，还能做成好看的。
3、出示范画，幼儿欣赏，讨论作画的步骤。
（1）幼儿认真观察，
找出其与平时看到的画有何不同？
（2）作画的步骤：用记号笔在卡纸上画出自己想表现的画面，粘贴时从外向里的顺序，用棉棒均匀地涂上乳胶粘贴五谷，轻轻地压一压。
4、幼儿创作，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿大胆想象，合理展现。
（2)选择适当的五谷作物进行粘贴，注意颜色的搭配，形状的搭配。
（3）在粘贴过程中，注意讲究个人卫生。
5、展示作品，体验成功的快乐。
6、结束活动。把幼儿的作品放到区域活动，让老师和其他的幼儿欣赏。
五谷作画说课稿篇十二
教学目标：
1、让学生学习用点状的谷物来组合画面。
2、教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
3、培养学生对美的感悟能力。
教学重点：让学生掌握利用谷物额外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。
教学难点：如何引导学生利用谷物来设计、粘贴衣服造型简洁的装饰画。
教学过程：
一、师生问好
二、引导阶段：
组织“摸百宝箱猜宝贝”的游戏。提问：猜猜你摸到了什么？（大豆、大米、扁豆……）这些宝贝都是粮食，统称为“五谷”。它们为我们人类的生存提供了物质基础，平时我们要非常珍惜它们，但是今天我们要用这些谷物来作画，希望同学们还是应像平时一样不要浪费·一粒谷物。
揭示课题“五谷”作画。
三、发展阶段
欣赏谷物画，简要介绍谷物画。谷物画是以“五谷（粟、麦、稻、黍）”等粮食作物的种子为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。
讲解种子贴画的制作步骤：
1、构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。
2、选择材料:根据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的种子。
3、均匀涂胶：将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。
4、仔细粘贴：将所需的谷物平撒在图画上，用棉棒、牙签等进行修整。
学生实践体验，进行作画。
四、展示与讲评
五、课堂小结
五谷作画说课稿篇十三
活动目标
1. 通过中班幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养中班幼儿的探索兴趣。
2. 应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养中班幼儿的动手操作能力，启迪中班幼儿的艺术想像力和创造力。
活动准备
搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。
活动过程
[活动提要]
本活动分三部分：
1. 发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。
2. 运用表面张力现象，在水中作画。
3. 用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。
[活动重点]
发现水的表面张力和水中作画。
[具体活动过程]
（一）试一试
1. 用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导中班幼儿操作，提醒中班幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。
2. 用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时中班幼儿会发现墨汁向四周扩散。
3. 用上述同样方法，让中班幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。
4. 用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。
鼓励中班幼儿发挥自己的`想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。
（二）试一试：水中作画
1. 想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？
剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。
2. 说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）
教师可组织中班幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。
（三）做一做
1. 指导中班幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。
2. 贴个工艺花瓶
让中班幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发中班幼儿在花瓶上贴花。也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。
3. 还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。
四、建议
在进行此项活动时教师要提醒中班幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。
活动结束：
作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。
五谷作画说课稿篇十四
活动目标
1.通过中班幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养中班幼儿的探索兴趣。
2.应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养中班幼儿的动手操作能力，启迪中班幼儿的艺术想像力和创造力。
活动准备
搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。
活动过程
[活动提要]
本活动分三部分：
1.发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。
2.运用表面张力现象，在水中作画。
3.用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。
[活动重点]
发现水的表面张力和水中作画。
[具体活动过程]
（一）试一试
1.用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导中班幼儿操作，提醒中班幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。
2.用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时中班幼儿会发现墨汁向四周扩散。
3.用上述同样方法，让中班幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。
4.用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。
鼓励中班幼儿发挥自己的`想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。
（二）试一试：水中作画
1.想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？
剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。
2.说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）
教师可组织中班幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。
（三）做一做
1.指导中班幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。
2.贴个工艺花瓶
让中班幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发中班幼儿在花瓶上贴花。也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。
3.还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。
四、建议
在进行此项活动时教师要提醒中班幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。
活动结束：
作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。
五谷作画说课稿篇十五
活动目的：
1让学生初步了解水上交通安全知识，教育每一个学生都要提高安全意识。
2、学生提高安全意识，愿意自觉学习水上交通安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。
教学准备：课件资料
活动过程
一、谈话导入课题。
同学们，人的生命只有一次，生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻注意安全。今天这节班队活动课的主题是《水上平安交通，安全伴我成长》。
二、案例分析
课件出示“水上交通安全警示教育（超载惊魂）”而导致死亡的案例，然后组织学生共同分析发生事故的原因，教师作总结：同学们，通过刚才的观看，我们不会感到轻松，但我们会感叹、惋惜，一个个生命就这样消失了。
三、向学生宣传水上交通安全知识
1、不乘坐客船，渡船以外的船只，不乘坐无证船只。
2、不乘坐超载船只和客货混装的船。
3、上下船要排队按次序进行，不拥挤争抢，以免造成挤伤落水
4、天气恶劣时（如大风，大浪，浓雾）尽量避免坐船。
5、不在船头甲板等处打闹，追逐，以防落水，不拥挤在船的一侧，以防船只倾斜，发生危
。
6、不挪动船上的设备，以免影响航行。
7、夜间航行，不要用手电向水面，岸边乱照，以免引起误会或使驾驶员产生错觉发生危险。
8、一旦发生意外，要保持镇静，听从有关人员指挥。
提出要求
水上安全教育要注意四点：
（一）是学生及家长要提高安全防范意识。
（二）是上船要听从船上工作人员的指挥。
（三）是上船一定要穿救生衣，
（四）是要对不安全文明的行为进行检举和监督。
四、乘船过渡时应注意哪些事项
乘船时要注意安全，不要把危险物品、禁运物品带上船。不要乘坐无证船、人货混装船以及其他简陋船只。遇到大风大雨等恶劣天气，最好不要冒险乘坐渡船或其他小型船只。集体乘船，要听从指挥。上下船时，要排队有序地进行，不要争先恐后，以免落水、挤伤、压伤或造成船舶倾斜，甚至引起翻船。船舶浮于水面靠的是水的浮力，其受载有一定的限度，如果超过了限度，船行时就会有沉没的危险。所以，同学们乘船时一定注意，不要坐超载船只。船靠、离码头或驶过风景区时，不要聚集在船的一侧，以防船倾斜翻沉。遇到紧急情况，要听从船上工作人员的指挥，不要自作主张跳船。上船后要留心通往甲板的最近通道和摆放救生衣的位置。这样，如果发生意外事故，就可以争取时间。在船上要保持安静，不要吵闹，要仔细听清服务员的要求。在联运线上旅行的人要注意按指定日期、时间向中转港、站、码头办理换乘手续，以免漏乘。乘船时，自己一个人不要到甲板上去，大人在旁边时也要注意抓牢扶手，以免掉入水中。船上的许多设备，直接影响船舶的安全行驶，特别是一些救生消防措施，它们存放的位置有一定的规范，不能随意挪动。
五、落水的应急措施及自我保护措施
孩子们在落水后首先要保持冷静，懂得如何救援他人和配合他人施救逃生，不熟水性的人万一落水，首先不要惊慌，迅速采取自救措施：头后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，进行呼吸，不能将手上举或挣扎，以免使身体下沉。会游泳的人如果出现肌肉疲劳、抽筋时，也应该采取上述自救办法。
六、救护需知。
未成年人发现有人掉入江中，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救。同时《成年人保护法》规定未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。
七、课件出示“防水安全三字经”，让学生背诵。
深水潭大水库水位深莫去逛
去玩水有危险雷雨天莫外跑
大雨淋易患病遇雷击命难保
发大水站高处洪水退才安全
遇水阻找救援刮大风不外出
野外跑意外多父母带最安全
八、总结
同学们，这节课你们学习了水上交通安全知识，你们都要珍惜生命，远离平时的学习、生活中能预见潜在的危险，从自身做起，要学会保护自己，与安全为伴，让生命之花更美的绽放。
五谷作画说课稿篇十六
活动目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的'各种运动姿势。
2．能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3．感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。
活动准备：
1．幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2．火柴棒，白纸，水彩笔。
3．《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：
一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？
你来做一做，我们来猜一猜
三、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动
儿歌：拼小人
火柴棒一根根；
我用棒棒拼小人；
拼个小人立正站；
拼个小人跨步走；
拼个小人打篮球；
拼个小人爬山坡；
小人个个爱运动；
身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。
四、幼儿学习用火柴棒拼小人。
1、幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。
2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
3、幼儿拼篮球
五、幼儿操作
1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。
刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。
用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
六、展示幼儿作品
将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
五谷作画说课稿篇十七
五谷作画教学设计范文
师：同学们，今天老师专门准备了一个道具，你看是什么？——百宝箱
我的百宝箱里到底装了什么？那位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。
对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说）
这节课我们就是要用粮食
·来创作五谷画。板书课题
二、发展阶段
师：上节课我们学习了《点的魅力》，多媒体出示一张图片：同学们你们看这些
粮食就是各种各样的点，我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！播放视频
师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！
2—3个学生回答问题
师：就像同学们说的那样，作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩（板书）
特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态（板书）特征创作了一幅幅精美的装饰画！
三、教师示范
师：看了这么多作品，大家猜猜看，这是怎样做出来的呢？请大家带着这个问题，看老师制作一幅装饰画，通过你的火眼金睛，总结出作画步骤。看看哪个小组总结的最好！
同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2-3个小组派代表回答。
四、创作阶段：
师：同学们回答的这么好，一定对谷物作画有了一定的了解，也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧！就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧！
五、展示与评价
同学们完成得都非常好，接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧！
1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？
2、小组之间互相欣赏，有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习？
3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及
六、拓展：
这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！
五谷作画说课稿篇十八
设计意图：
一天，倩倩小朋友画画时想喝水，对她的好朋友艳艳说：“你帮我接着画吧”。艳艳迅速地投入到倩倩的画中……回倩倩来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《团团转》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
活动目标：
1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
活动准备：
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程：
一、引导
1、(出示半圆图)“黄老师这有张画想要送给小朋友，可是老师还没来得及把它画完，
你们猜一猜老师想画什么啊?请举手的.小朋友来告诉我，谁愿意?”
(添上几笔)很好，黄老师再多给你们一些提示噢，能看出来了吗?(小鸟，小鸭)
(再添上几笔)有些接近了，加上这几笔知道老师画的是什么了吗?(小鸡)
(再添上几笔)真聪明，再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯，很好”
2、你们再猜一猜如果把我刚才画好的半圆倒过来老师会画什么呢?(请小朋友发表意见并上来添画)
3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢?
五谷作画说课稿篇十九
冬天已到，一切花草树木都已枯萎，只有腊梅花不怕严寒，十分勇敢的渲染开放，为了让宝宝们感受腊梅花的坚强、勇敢，我们设计了《腊梅花》这节活动。
【活动目标】
1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。
【重难点分析】吹画时要注意用力要适度。
【活动准备】
棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。
【活动过程】
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：
(1)吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。
先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
(2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。
(3)用彩笔添加花心。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿注意画面整洁卫生。
(2)能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。
五谷作画说课稿篇二十
活动目标：
1、享受创作的乐趣。
2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。
3、锻炼小肌肉的活动能力。
置树林的场景
活动过程：
1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。
师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”
2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）
－孩子们，你们都看到什么了？
－你想说些什么呢？
－你觉得小叶子象什么？
－你喜欢小树叶么？
－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。
（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）
3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）
4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）
5、－孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的'小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。
师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展示电脑抽象画）
你想用小树叶做漂亮的画么？
你想做什么呢？
这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。
6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）
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