六年级省情礼仪教学工作总结（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“礼仪课程教学工作总结”。
第1篇：六级省情礼仪工作总结
六年级省情礼仪教学工作总结
本学期即将结束，为了使下学期的工作做得更好，现把本学期的教学工作总结于下：
根据国家规定，地方课程是必修课程，各地都要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。
在具体的教学过程中，我以现代课堂理念规范自己，有目的、有计划的进行教学活动，教学质量有明显的提高。认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下省情礼仪教学新的规律。根据学期初所制定的省情礼仪教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。同时我还非常注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服了单一知识灌输式的接收学习的弊端，尽量发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面都能得到全面提高。
我还尽量使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，增加对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。
课堂上首先让学生多看多说，尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方；其次加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力；第三加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
以上几点是一学期来成功经验的简单总结，除此之外还有一些困惑和教训。
首先是对影响学生学习状态的诸多因素的分析、了解不足，或者可以说是对学生的了解不足，造成教学过程中一些问题出现时仓促应付、解决不当。例如：同样的教学设计、同样的教学方法在不同的班级或不同的时间来实施常收到截然不同的结果。分析造成这种情况的原因，主要是主观上轻视分析学生，只重视教材、教法的研究，对学生存在的可能变化没有足够的认识和准备。事实说明，学校的活动安排、班级的突发事件、上节课的教学活动甚至天气的变化等因素都有可能造成学生学习行为的变化，这些看似与教学无关的因素常常改变教学的进程和效果。也正是这些因素常使教学设计变得苍白无力。
其次，“副课心理”也一直在发挥着作用，学生有这种心态对省情礼仪教学效果起着不可忽视的影响作用。学生对省情礼仪学习的轻视导致教师的情绪低落，进而影响教师全身心地投入教学研究，降低了标准，放松了对自己的要求。
再次，重视专业知识、技能的提高，轻视教育理论的学习、补充。在一定程度上依赖于已有的经验，而提高、创新不足，教育理念相对于教学实践的要求滞后。教学活动缺乏足够的理论指导和支撑，提高、改进的幅度不大。
以上所述，是对教学成败的简要概括，经验、失误很清楚，需要做出的努力、应该改进的方向都已明确，反思过去是为了明天。有决心在以后的教学工作中振作精神、勤奋学习、严格要求自己，不放松对自己的要求，不降低工作的标准，使以后的教学再上新台阶。
第2篇：小学六级省情礼仪教学计划
小学六年级省情礼仪心理健康综合知识
教学计划
一、学期教学的指导思想：
地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。二、学期教学的目的要求：
1.使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。
2.对中小学生从坐立行语、体态等方面进行培训和演练，使学生尽快养成讲文明、懂礼貌的习惯，提高学生的文化修养。
3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，懂得生活，体验幸福，形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。
4.着重发展学生适应现代化生活的能力，自我保护意识和能力，养成负责人的生活态度，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心发展。
三、学期改进教学的具体措施：
1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。
2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。
3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
4.鼓励学生进行研究、讨论、调查、考察、参观、服务等具体活动。
姚美玲 2015年3月10日
第3篇：上期六级省情礼仪教案
六年级省情教案
第一课 血染的土地
一、教学目的：
1、通过“刘邓大军强渡黄河”“小车推出新天地”等伟大的历史事件，让学生知道河南人民为了民族的解放，做出了巨大的贡献，并由此培养他们爱家乡、爱家乡人民的情感。
2、让学生了解家乡革命志士的事迹，激发他们的自豪感。3、结合少先队活动，教育学生缅怀英雄，认真学习，为将来建设家乡打下基础。二、教学过程：（一）课前准备：
１：重视激情。教学过程自始至终都要把激发学生热爱家乡人民的情感放在重要位置。
２：利用挂图，激发学生对先烈的崇敬之情和对今天幸福生活的珍惜，启发他们树立建设家乡、报效祖国的志向。
３：先让学生查有关资料，如：许世友、郑维山、吴焕先、高敬亭等将军的事迹。４：课堂教学以队会的形式进行，培养学生主动参与的学习能力。（二）活动：
１：结合课文内容可以组织学生参观烈士陵园，了解先烈们的故事，缅怀先烈的英雄业绩。
２：组织队员开展“创建英雄中队”活动：
（１）学英雄：发动队员有针对性地选择英雄形象，作为小队学习的楷模。收集英雄的事迹、照片、画像；摘抄英雄的豪言壮语；观看与影响有关的电影、展览。
（２）颂英雄：写赞颂英雄的诗歌和作文；召开“向英雄说句悄悄话”的主题队会，向英雄献上自己学习进步争得的红花，并在红的飘带上写上一句悄悄话。
（３）比进步：开展以英雄为榜样，改缺点、做好事、争进步的竞赛。反思：
通过“刘邓大军强渡黄河”“小车推出新天地”等伟大的历史事件，让学生知道河南人民为了民族的解放，激发他们的自豪感。
第二课
群星灿烂耀中原 学习目标：
1、能说出当代河南的出名人士。2、讲述身边的名人名事。教学重点：
说出河南的当代名人。教学难点：
讲述身边的名人名事。教学过程：
一、创设情境，引入新课
河南人杰地灵，科技名人、文坛巨星体育冠军、农民致富带头人，个个如灿烂明星，辉耀中原，谱写出一曲动人乐章，描绘了一幅幅壮丽画卷。二、新课讲授
1、“当代仓颉”王永民
古老而神奇的汉字，是世界上唯一的一种音、形、义兼备的文字。因结构复杂，录入计算机遇到了挑战，曾被视于难于克服的顽症。王永民攻破这道难关，使汉字录入速度大大提高。2、蜚声文坛的作家群 魏巍【谁是最可爱的人】 李准【黄河东流去】 姚雪垠【李自成】 3、为国争光的体育健儿 乒坛圣手邓亚萍 奥运冠军陈中 射击冠军巫兰英 奥运冠军孙甜甜 4、农民致富的带头人
史来贺、刘志华、张荣锁、吴金印、李连成。5、我们身边的明星
河南的明星不胜枚举。我们身边不少默默无闻、无私奉献的人，他们的精神同样闪辉这动人的光华。作业；
讲述身边的一个明星
讲述发生在河南境内的著名战役。板书：
血染的土地
战役
英雄人物 教学反思：
通过本课学习，激发了学生的爱家乡的情感，立志为河南的发展贡献自己的力量。
第三课
母亲河上的明珠
一、教学目标：
１、让学生了解黄河的历史——泛滥成灾、早期治水。
２、让学生知道“三门峡水库”“小浪底水利枢纽工程”的建设及其作用，了解河南在兴修水利方面取得了巨大成就。
３、培养学生自豪感、责任感，教育学生从小立志为家乡建设作贡献。二、教学准备：
（１）
课前让学生搜集有关家乡水利、水电建设方面的资料，增加学生对水电站的感性认识。
（２）
教学中，利用课本的图片外，利用挂图、幻灯、录像进行教学，以增加教学的直观性。
（３）
从学生的年龄特点出发，采用灵活多变的教学手段，让学生认识到人类利用自然、改造自然方面取得的成就。三、教学过程： 一、创设情境，引入新课
黄河流域是中华文明的摇篮，黄河是中华儿女的母亲河，她滋润着两岸的千里沃野。今天，我们就走进母亲河去看一下。
二、新课讲授
1、现状
由于河水挟写带来大量泥沙，在流经河南的中下游地区多次决口泛滥。新中国成立后，治黄工作取得了新成就。河南省境内的三门峡水库、小浪底水利枢纽工程，还有一处处引水灌溉设施，像一颗颗明珠在中原大地上闪耀。
2、万里黄河第一坝三门峡水库大坝
1960年十月建成的三门峡水库，是新中国成立后在黄河上兴建的第一座大型水利枢纽.3、高峡出平湖小浪底水利枢纽工程
腹地，山脚下，控制流域面积69.4万平方千米，占黄河流域面积的92.3％，处在控制黄河水沙的关键位置。
作业布置：介绍一下小浪底水利枢纽工程。
板书设计：
母亲河上的明珠
三门峡水利工程
小浪底水利枢纽工程
教学反思：
学生知道了“三门峡水库”“小浪底水利枢纽工程”的建设及其作用，了解河南在兴修水利方面取得了巨大成就。
第四课 腾飞的河南工业
一、教学目标：
1、知道河南工业经过河南人民艰苦奋斗从无到有成就显著。2、初步了解河南知名企业、名牌产品。
3、激发学生作为河南人的自豪感、责任感，初步树立建设河南，振兴河南的志向。
二、教学重点：能介绍河南的知名企业。三、教学难点：说说你所知道的其它企业。四、教学方法：讲授法、讨论法。五、教学过程 ：
一、创设情境，引入新课
新中国成立后，河南的工业在原始落后的基础上逐步发展起来。改革开放以后，一批大型企业集团的诞生，使河南工业像一条巨龙一样腾飞了。
二、新课讲授
介绍河南的知名企业
1、新飞冰箱好
河南新乡市的有限公司先后获得“中国明星企业”等称号
2、“双汇”我喜欢
双汇实业有限公司汇于河南省的内陆开发城市漯河市。它以肉类加工为主的特大型食品集团，是中国最大的肉类加工基地，在全国各地设有2000多家连锁店，打造了中国肉类产品著名品牌。
3、有路就有宇通车
位于郑州市南部的宇通客车股份有限公司，是亚洲生长规模最大、技术条件先进的大中型客车生产基地。
4、“安玻”，中华第一屏
河南安阳彩色显像玻壳有限公司，是中国最大的显像管玻壳生产企业，也是世界上彩色玻壳生产企业产量较大的厂家之一。
作业：
介绍一个河南的知名企业
板书设计：
腾飞的河南工业
新飞冰箱、双汇实业、宇通、安玻
教学反思：
知道河南工业经过河南人民艰苦奋斗从无到有成就显著，激发学生作为河南人的自豪感、责任感，初步树立建设河南，振兴河南的志向。
第五课
蓬勃发展的城镇建设
学习目标：
1、知道当今城镇发生了哪些变化 2、讲讲自己家乡的变化
教学重点：知道当今城镇的变化
教学难点：能介绍自己家乡的变化 教具：多媒体
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情景，导入新课
改革开放以来，河南省的城镇建设发展迅速，一栋栋高楼拔地而起，一座座立交桥凌空飞架，一条条商业街相继落成，一片片 地把城市美化一切都在发展，一切都在变化，尤其是河南省的省会郑州，变得都快让人认不出她了。二、新课讲授 1、郑州市区建设新貌
郑州新区气势非凡
城广场风光如画
住宅小区风格各异 2、市县诚征建设掠影
濮阳鸟瞰
济源远眺
漯河新貌
商丘夜景 三、拓展延伸
讲述你所知道的郑州的变化。作业：
说说自己知道的中州“名镇”。
板书设计：
蓬勃发展的城镇建设
郑州市区建设新貌、市县城镇建设掠影。
教学反思：
了解了家乡城镇建设的发展历程，加深了学生对漯河的热爱及建设的决心。
第六课时
发展中体育卫生事业
学习目标：
1、知道河南的大型体育场馆。2、知道河南的医疗事业。教学重点：
了解大型体育场馆和医疗事业。教学难点：
说说身边的社会健身。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
同学们，自从我国2008年成功举办奥运会以后，我国的体育卫生事业迅猛发展。近几年来，咱们省可供各种比赛使用的大型体育场馆相继落成，城乡的医疗设施、卫生保健制度不断完善，中小学的体育场地、体育器材日益齐全。今天就让我们去一探究竟。二、新课讲授
1、不断完善的体育设施
出示体育设施的相关图片，并一一介绍。
A、河南体育中心可容纳5万名观众。河南省第九届运动会在这里举办。
B、新乡体育场是较早建成的大型体育比赛场地，许多足球赛是在这里举办。
C、濮阳乒乓球馆建筑面积五千多平方米，可摆放100多张乒乓球台，能供200多人同时训练呢 2、飞速发展的医疗卫生事业
小资料
2003年底，全省共有
医院：1106所
卫生院：2043所 高等医学院：9所
血站：18所
中等医学院所：22所
疗病预防控制中心：180个
3、深受欢迎的社区健身
社会进步了，生活幸福了，健康越来越受到人们的重视，全民健身形成新的热潮。各类健身器材、各种健身形式，是城乡居民的最爱。
作业：
说说身边的社区健身。板书设计：
发展中体育卫生室
体育场馆
医疗卫生事业
社区健身
教学反思：
了解大型体育场馆和医疗事业，对家乡的体育及医疗事业有了更深入的了解。
第七课时
面对机遇和挑战
学习目标：
1、了解河南面临的挑战。2、说出自己应该如何去做。教学重点：
了解河南面临的挑战。
教学难点：
说出自己应该如何去做。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境、引入新课 1、沉重的人口压力 河南是全国第一人口大省
2005年1月6日，是中国13亿人口日；截止2003年底，河南省人口总数达9667万；平均每13个中国人就有1个河南人
我省资源丰富，但由于人口众多，人均占有量就低于全国平均水平。查资料，3省我省人均占有耕地和水资源情况。2、人口素质掠待提升 A、课件出人口柱状图
【2002年】10万人中具有高中文化程度
【2002年】10万人中 具有大学文化程度 B、提升人口素质的方法 普及义务教育、扫除文盲、发展高等教育 C、小论坛
作为河南人，要树立河南人的美好形象。你打算怎样从自身做起？ 3、河南要走向世界
中国加入世贸组织为河南的经济发展打开了广阔的国际市场，河南已经同世界上140个国家和地区建立了贸易关系。河南要走向世界，就要发展。作业：
面对机遇和挑战，我应该怎么做？ 板书设计：
面对机遇和挑战
现状
如何去做？
教学反思：
了解了河南面临的挑战，加强了学生对河南现状的了解，以及怎么去改变现状的办法。
第八课时
河南明天更美好
学习目标：
1、知道河南发生的巨大变化 2、如何建设美好的明 教学重点：
知道河南发生的巨大变化。
教学难点：
如何建设美好的明天。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
伟大的祖国在国际上享有越来越高的声誉。在河南这片锦绣大地上，中华儿女意气风发，通过自己的创造和建设，使这片古来的大地焕发出勃勃生机。二、新课讲授 1、吃穿住用话今朝
A、先找学生交流爷爷辈、爸爸辈的吃穿住用情况。B、根据汇报交流情况，完成“家庭情况小调查”这一表格。2、背向远景大目标 讲述为建设河南所做的工作：
干群工商建设文明富裕村
科技富民是根本 希望小学里的快乐人 3、为了明天更美好
我们是小草，今天装点着祖国的春天；我们是小树，明天将神为祖国的栋梁；我们是未来，祖国因为有了我们充满希望。我们坚信：因为有了我们，祖国的明天更美好！思考：作为河南人的你想为河南做些什么？ 作业：你想为河南做些什么？ 板书设计：
河南的明天更美好
巨大变化
如何建设
教学反思：
知道河南发生的巨大变化，通过对比，学会珍惜现在的美好生活。
六年级礼仪教案
第一课时
谦虚礼让
学习目标：
1、知道谦虚礼让的含义及重要性。2、如何做个谦虚与礼让的人。3、教学重点：
知道谦虚礼让的含义及重要性。教学难点：
如何做个谦虚礼让得人 教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
古希腊的著名哲学家苏格拉底，不但才华横溢著作等身，而且广交门声讲掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹他的学识渊博，智慧超群的时候，他总是谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”
从这个故事中你明白了什么道理？ 今天就让我们去学习学习！二、新课讲授 1、理论学习
谦虚就是不自满，肯接受批评并能虚心向别人请教；礼让，是有礼貌的谦让。
谦虚礼让是一种谦虚美，使我们民族的传统美德。谦虚礼让是一种礼节、礼貌，也是一种难能可贵的美德。
谦虚礼让固然是一种礼节礼貌和美德。社会需要真诚的谦虚，人们接纳真诚地谦虚礼让。2、实践活动—辩—辩
选班长 观点一： 观点二：
请针对这两种观点展开辩论充分说明自己的看法。三、作业：
谈谈你对谦虚礼让的认识。板书设计： 谦虚礼让
含义、重要性如何做 教学反思：
知道谦虚礼让的含义及重要性，懂得了如何谦虚与礼让做人。
第二课时
克己自律
学习目标：
1、明白克己自律的含义及重要性。2、会克己自律 教学重点：
明白克己自律的含义及重要性 教学难点： 会克己自律 教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、创设情境，引入新课
克己自律，是中火民族的传统思想的重要内容，是千百年的来被人普遍认同的一种传统美德。克己就是对自己的思想，行为有意识的进行约束克制，严格要求自己。自律是想对他律而言的，史克制自己的欲望，约束自己的行动，简单讲就是自己管住好自己。二、新课讲授
三、1、克己自律的内涵 画出关键句并谈自己的理解。2、如何克己自律（一）给自己“立法” 即给自己订个标准和目标，并且按照这个“法”去实践。（二）学会律己慎独
即一个人在独处、无人监督的时候，要严于律己，对自己的言行负责，说老实话，办老实事，做老实人。（三）坚持省查自身
即检查自己，对自己的言行进行自省，纠正错误、改正缺点。三．作业
在生活中如何做到克己自律 板书设计：
克己自律 含义、重要性、如何做
教学反思：
明白克己自律的含义及重要性，学会了克己自律。
第三课时 遵时守信
学习目标：
1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
导入：今天大家已经上了一天课了，累了吧！我们先来做个游戏，轻松一下。
一、热身游戏：大西瓜小西瓜
（用手示意西瓜的大小，先说大比大，说小比小；再说小比大，说大比小）二、“小事不小”
1、今天我们要讲什么内容呢？先卖个关子。我们先来看个事例。（展示课件）：一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名牌大学毕业，可求职时，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就找了一家小公司。结果，小公司同大公司一样，很有礼貌的拒绝了他。…… 提问：什么原因使他屡遭拒绝，事业守阻呢？我们大家现在来设想一下。（学生回答，教师回馈，但不做评价）
2、到底是怎么一回事呢？我们接着往下看。
（继续展示课件）：这位高材生愤怒了，嚷着要控告这家小公司种族歧视。德国人为愤怒的他送上一杯茶水，从档案袋中抽出一张纸，递给他。这是一份记载着他曾三次在公共汽车上逃票的记录。逃票这区区小事，竟成为德国大小公司拒收它的同一理由。
现在我们知道为什么他会被拒绝了，那德国的大小公司为什么因逃票这一小事而拒收一位高材生？是他们小题大做吗？（同学讨论发言）教师继续提问（将问题的焦点展示给学生）：社会需要道德素养高的人，还是需要知识水平高的人？生活小事能否反映一个人的道德修养，能否反映一个人的人格？
教师根据学生发言，进行归纳：（教师参考）
“千里之堤，毁于蚁穴”，一滴水也能折射太阳的光辉。一件件小事就汇聚成一个人的品质。
1、社会规则要求人在社会上生存就必须严格遵守，否则就会像生物界一样“适者生存，优胜劣汰”。上车买票，借书还书，考试自律，在“规则”这个概念上，同不能杀人越货是同一性质的。
2、个人信誉：上车逃票是“贪”，借书不还是“赖”，考试作弊是“骗”，一个人在小事上都靠不住，还可以保证在大事上不贪、不赖、不骗吗？
三、木桶原理
1、（展示课件）木桶图片
提问：现在画面上有一个木桶，从中你看到了什么？ 学生回答，教师总结。[教师参考] 一个木桶盛水的多少不取决于组成木桶最长的木板，而取决于那块最短的木板。也就是说一个人的成功不取决于他强于常人的优势，而取决于他的劣势是否强于常人。特别是他的道德水平。2、一个事例：
曾经在北广发生了这样一件事，我们一起来看一下。
北京广播学院在2002年初的期末考试中开除了7名作弊学生，其中有三名是应届毕业生。读了4年大学，仅仅因为一次考试作弊就被勒令退学，是否可惜？
北广说，他们这条校规定了9年，没有饶恕过一个考试作弊的学生。
同学们，谈谈你们的想法。同学发言，老师总结。
3、这是发生在我们国内大学的事，现在我们再来看一下发生在国外的事。事例一：
据2月14日的《纽约时报》报道，美国堪萨斯城郊的一所名叫Piper的高中，118名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中28名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。此事被任课女教师Pelton发觉，判定为剽窃，于是28名学生的生物课得分为零，并面临留级危险。在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师提高那些学生的得分，这位27岁的女教师愤而辞职。事例二：
不诚信造成的最大灾难，莫过于安然破产案带来的影响了。美国安然公司是世界著名能源跨国企业，资产在全美国居第七，在《财富》杂志的全球500强名单上列第35位，去年底却突然资不抵债申请破产，造成美国有史以来最大一宗破产案。事情到此也就罢了，政府同意拨出巨款处理善后，公司老总们仍可过上自己富裕的生活。谁知不久便暴露出该公司一些重大欺诈行为，特别是一家享有盛誉的全美国第五大会计公司涉嫌作伪，更引起了全国范围的信用恐慌。一家曾与之签订意向协议准备将其收购的大公司（此举足可挽狂澜于既倒），也正因为发现了其中一些猫腻而断然放弃收购。结果是公司一位副总裁自杀身亡，董事局主席等负责人面临被起诉，包括联邦政府官员在内的一大批关系人有待洗刷嫌疑。有专家撰文指出，安然事件若导致商界的诚信危机，灾难将不亚于9．11事件。
教师总结：如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样：互相猜疑、勾心斗角、尔虞我诈、口是心非，社会没有安全感，我们惶惶不可终日，没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”
四、分享
我们这节课也差不多要结束了,下面我想请大家来谈谈:上了这节课,你有什么想法,有哪些感受?有谁愿意来和我们大家分享一下!五、与你共勉
最后,大仲马的一段话送给大家。让我们用“诚信”造就一 个健康、和谐的社会！让诚信取代伪饰，有序取代无序，简单取代复杂，温情取代冷漠，让人人都沐浴在诚信的晨晖中。（与展示课件同步进行）诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。
诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。
诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
板书：
3、遵时守信
遵时 守信
教学反思：
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本，生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质，懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务
第四课时 尊重他人人格
学习目标：
1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 课前准备 1、小品表演
2、观察班级中相互尊重、彼此不尊重的事例。（一）情景呈现，兴趣导入
师：前几天，有一位女同学给我写了一封信，信上说：“老师，您好！我是 一名小学三年级学生，平时学习用功，成绩一般，待同学友好，但因为比较胖，平时经常被一些男生取笑，每当老师或同学不经意之间提到‘胖’这个字，他们就全部把目光投向我，一边还笑着起哄。他们还给我起了个绰号叫‘油桶’，每当他们哄笑着叫我绰号时，我心理真的好难过。每天来学校都战战兢兢，就怕话题触及身材……我感觉抬不起头，我真不想来学校读书……”
师：从这封信中我们可以看出这位同学苦恼的来源是什么？（学生讨论、回答。）师总结：正如大家所言，是同学对她的歧视和不尊重，使她对学校生活产生了恐惧。取笑别人的缺点，是对别人的不尊重。当你在取笑别人的时候，有没有想过会给他（她）造成多大的伤害啊！因此，我们应当“学会尊重”，尊重别人，也就是尊重自己。（出示课题）学会尊重 ——让我们的生活更快乐（二）实话实说，各抒己见
师：类似的情形在我们同学的当中存在吗？接下来我们来一个“实话实说”，请同学们回忆一下自己曾对同学有过这种行为吗？取笑、不尊重、捉弄……
（学生回答主要有两种观点：一是认为叫人绰号或讥笑别人是不尊重别人的表现；另一种认为不能一概而论，有时候叫人绰号是对人亲密的表现。）
师：看来，大家各有不同的见解，并且能够区分不同情况来作判断，这很好。我们不排除有些同学互叫绰号是表示亲密的情况，然而，当有人幸灾乐祸或不怀好意取笑你时，你心理的感觉会如何呢？下面我们请被别人取笑过的同学来谈谈自己的感受。（学生交流）
师：听了这些同学的感受，其他同学又有何感受呢？（学生交流）师小结：是的，不尊重人，给别人带去了很多的伤害。不仅如此，而且别人也不会来尊重你，最终伤害的 还是自己。（三）小品表演，感受认识
小品：中午，同学们纷纷拥到食堂吃饭。甲同学买了一碗爱吃的牛排，兴冲冲地转身去打饭。由于太挤，后面的同学拥上来碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁边一个同学身上，眼见全新一件运动服，现在却被弄得脏兮兮，面目全非。乙同学非常生气，一把扯住甲的衣袖就要他陪。
师：假如你是小品中的甲，你将如何处理？ 学生讨论交流。（可能会出现以下两种情形）
第一种情形：甲（理直气壮）：“又不是 我的错，要陪你找推我的人去呀！”
第二种情形：甲（态度谦恭地）：“对不起，实在对不起，人太挤了，弄脏了你的衣服，要么你先脱下来我帮你洗去？”
师：在同学们说的几种方法中，你们认为那种方法好？说说理由。在这两种情形下，你认为分别会产生怎样的结局？ 小品继续表演以上两种情形。
师：你们认为产生这两种情形的主要原因是什么？
学生交流，教师作适当的引导。师：在生活中，你觉得该如何去尊重别人？
学生讨论交流。（礼貌待人；站在对方的立场思考问题；欣赏赞美别人的优点；尊重他人的 劳动；尊重他人的人格等等）
出示格言：尊重人的尊严，这是一件多么干净、多么美好的 事啊。——法国萨特
（四）角色体验，自觉践行
1、请同学扮演残疾人角色（瞎子、瘸子、哑巴），体验别人伸出有力之手，尊重他人，温暖人心。2、给班级同学赠言。（写对方的优点和你最欣赏的地方。）并当面送给对方。3、请同学谈感受。（收到赠言的、写赠言的、没有收到赠言的）（五）课后延伸——爱的信用卡每个同学设计一张“爱的信用卡”，其中存入、支出的内容可以是礼貌用语的使用、为别人提供或接受别人帮助的情况或为班级为集体所做的好事等，并写出当时的感受。一个月后交流。板书：
尊重他人人格
教学反思：
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本，在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质，懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。
第五课时
着装礼仪
学习目标：
理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
教学重点：认识到在社会生活中要讲着装，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲礼仪，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、导入新课
哪位学生能谈一谈你对着装的看法及要求? 二、讲授新课 1、着装的一般要求（1）整洁大方（2）搭配得体（3）突出个性
学生着装要符合自己身份，体现少年儿童热情、纯真的精神风貌。
学生着装基本要求：整洁、合体、朴素 三、活动 1、评一评 2、议一议 3、做一做 四、总结 板书：
着装的一般要求（1）整洁大方（2）搭配得体（3）突出个性
教学反思：
理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
第六课时
配饰礼仪
学习目标：
理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。教具：多媒体课件
教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、谈话导入。
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋 走起路来也特别有神气。
作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。
二、呈现新课。
作为小学生，我们应该穿着舒适得体。
1、那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。2、学习服饰礼仪的基本原则
①时间原则
时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。
②地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰。③场合原则
目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
(2)个性化原则（图片分析说明）
根据自身的特点和气质选择合适的服装，突出个性，又要顾及共性。
（3）协调原则
着装要与年龄相协调。着装要与体型相协调。
着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。
3、服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生观察并讨论）
①同色搭配法
②相似色搭配法
③对比色搭配法 三、巩固。小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该是： 1、要干净整齐，不能邋遢有异味； 2、不能穿背心，更不能光膀子； 3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚； 4、不能戴有色眼镜； 5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽应佩戴在上衣左上方； 6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀； 7、参加追悼会或祭奠革命烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服；
以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。
小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。
在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他时间可穿也可不穿校服的小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的发式应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息。鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。
四、小结
同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。
最后我们来学习一首穿着礼仪儿歌。
板书：
新时代，讲文明，好少年，树新风。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。
首整洁，次美观，要自然，要大方。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。
仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整
教学反思：
理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
六年级心理健康教案
第1课时 我的未来不是梦
学习目标： 1目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。
2、学习达到某一目标的具体实施方法。
教学重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。
教学难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。
【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
一、教师讲述:引题
教师:
?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。
二、游戏活动:未来畅想曲
1（）请学生找一个舒适的坐姿
在悠
来”。
导语:变成了现实。”
什么?”(稍作停顿)
流逝。10
555年之后
?从事什么职业?”(稍作停顿)
15年之后的自
?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?”
(停顿一会儿)
(教师在讲导语)先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题:看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见
?然后请几位学生参加全班交流。
3师点评、归纳
同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学看到的景象并不一
目标有理想目标(长期目标)和现实目标(阶段目标)之分。理想目标的实现需据社会需要、环境的改变和自身兴趣的转移而不断地修正。一个恰当的人生目标应当介于理想和现实之间。人生是由过去、现在和将来三个环节组成的连续统一体。人
三、情景讨论:目标是海上航行的灯塔
1、出示材料:有目标的一组与无目标的一组出现了明显的差异。
2、小组讨论:两个组的跳高成绩为何出现明显差异?
3、教师归纳
这个实验充分说明:
四、填写“问卷”:检视自己的目标概况
1、你曾经有过哪些目标?
提示:
2、你认为哪些成功了?哪些失败了?
3、原因是什么?
4、交流分享“问卷”的前两个问题。
五、讲述名人故事:引导学生确立自己的奋斗目标
1、教师向学生介绍约翰•戈达德的故事: 小就充满了幻想。1
5:“到尼罗河、亚马逊河和刚果演一部《人猿泰山》那样的电有127个目标。现在约翰•戈达德在经历了8次死里逃生和难以想像
106个目标。他说下一个目标就是游览中国的长城。约翰•戈达德常说的话就是“我决不轻易放弃任何
2、小组讨论:行动的?你听了约翰•戈达德的故事有什么感想和体会?
3、师介绍小时候的梦想、对未来的设计以及人生格言)
4、的志愿》及人生格言。
要求:
(教
30看看自己的愿望实现了多少。
六、“心理透析”:或方案板书：我的未来不是梦
志向是生活的路标。
教学反思：
使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标，学习达到某一目标的具体实施方法，让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。
第2课时
面对困难和挫折
学习目标：
1、学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活 中强者。
3、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐 观进取心态面对一切，学会坚强。
教学重点：搜集名人战胜挫折的故事和有关战胜挫折的人生格言。教学难点：回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从 中总结几条经验或教训 【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、导入：
现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过开展“面对挫折——我不怕”这一主题班会，来树立正确的挫折观。
二、交流故事 对待挫折
每个人的态度不同：弱者把挫折当作一堵墙，而强者把它看作一架梯子。下面我们就看一下名人是如何战胜挫折的吧！学生倾听老师讲述名人战胜挫折的故事，从中汲取力量。学生交流后总结：面 对挫折，不屈不挠，勇敢战胜，笑对人生！
三、畅谈感受
有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在前进的路上都会遇到坎坷。回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造 成的后果，并从中总结出经验或教训。
老师根据学生的讨论情况适当引导：
面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：
1、增强自信、蔑视挫折
2、升华目标，淡化挫折
3、自我疏导，请求帮助
四、展示名言
我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯”的道理。每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。下面请大家展示自己抄写的有关承受挫折的格言。
五、没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无 二的精彩人生。
1、印度洋海啸——坚强的笑脸 当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念；忘不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑，如阳光般灿烂。给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对，去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天
2、刘 翔——自信的笑脸
当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。他高喊：“中国有我，亚洲有我！”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战，他身披着国旗，代表一个民族站在世界的前列。给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无 限光彩。
3、5.12汶川大地震 就在地震发生后不到半小时内四川省各级政府就做出了最快反应，组织部队，消防战士，医务人员，奔赴灾区，灾区的党政军警民也在第一时间全力投入抢救伤员的战斗中，与此同时社会车辆，机械，志愿者也从各地奔赴灾区，一幕幕感人场面，一个个可歌可泣故事在灾区不断上演，全世界华人血溶于水亲情在这里升 华。
七、齐唱歌曲——歌唱中激自信。播放歌曲《阳光总在风雨后》，在 歌唱中结束。
教学反思：
学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做活 中强者，育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
第3课时
广交益友
学习目标：
1、认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本 的交往礼仪与技巧。
2、学会与人沟通的技巧，提高交往能力。3、提高收集和整理信息的能力。教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。
【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程：
1.创设情境，引入新课
（1）多媒体播放儿歌《咱们从小讲礼貌》，学生边看边跟着唱。（2）由儿歌引出小品。学生表演小品：
剧情：下课了，甲与乙在说笑，甲做了个小纸团扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用纸团扔向甲，甲与丙互扔了一会后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起书砸向甲，两人打了起来……
提问：这两个同学为什么会打架?他们有没有办法避免打架?如何才能 避免打架? 学生各抒己见…… 老师归纳小结引出课题：文明交往（屏幕显示）学生齐诵主题词。2.新课探究（1）探究园。●礼貌与言行
学生就课本的漫画作情境再现，让学生辨别礼貌与不礼貌的言行，纠正他们平时不礼貌的言行（学生即兴表演），引导学生从小养成讲文 明讲礼貌的好习惯。
思考：假如你是图中的“小姑娘、老奶奶、老师、同桌、妈妈”，你 的感受会是怎样? 学生谈感受……
老师小结引出“成功的秘诀”青春校园网的报道。●成功的秘诀
学生看报道，老师巡视。
思考：这两个小组的调查结果为什么会截然相反?（引出小品《失败 的调查》）
学生表演小品《失败的调查》。
剧情：A学生见到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，过来填份调查表。那位叔叔看都没看他就走了……
B学生拿着一份调查表对一个迎面而来的老大爷说：“老头，填份调 查表。”
老人怒目一瞪，头也不回地走了……
C学生拿着一份调查表走到一个正在看书的大姐姐身边说：“小姐，小姐，填……填份调查表。”大姐姐生气地说：“谁是小姐?走开，别 打扰我!”
提问：这个小组调查失败的原因是（个别提问）…… 提问：第一小组调查成功的原因是什么? 学生各抒己见引出“心灵导航”的学习。（2）心灵导航。
学生阅读课本第64页至第65页“心灵导航”，老师巡视指导。思考：跟别人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 学生分小组讨论推选代表发言……
老师归纳小结明确：尊重是交往的前提；礼貌是交往的名片；文明交 往还要讲究艺术。
▲尊重是交往的前提（屏幕显示）学生表演小品：《学会尊重》
剧情：课间休息时，李磊正坐在教室里思考一道数学题，看他眉头紧皱，一定是遇到了难题。这时，赵华正巧走进教室。
李磊：赵华，这道题我想了好半天也没做出来，请你帮帮忙，给我讲 讲好吗? 赵华：（很不耐烦）什么题目呀?拿过来看看!（赵华接过本子看了看，露出不耐烦的神情。）赵华：哼，这么简单，答案不就是x=7吗!李磊：（恳求）请你帮忙讲讲解题的方法好吗? 赵华：真笨!自己做!（赵华边说边走向自己的座位，发现张强正坐在自己的座位上看书，赵华皱起眉头指着张强：“喂，请你不要随便坐别人的座位，我最讨 厌别人动我的东西，占我的地方，脏死了，讨厌!”）（张强看了赵华一眼悻悻地离开座位。）▲交往还要讲究艺术（屏幕显示）
老师讲述故事：某商场的一个柜台搞促销，顾客排起了长队，一个腿脚不灵便的老人站在队伍的后面，售货员看到了，高声喊道：“那个跛子，你先来吧。”那位老人听了，瞪了那售货员一眼，悻悻地走 了……
提问：那位老人为什么会“悻悻地走了”呢?（个别提问）老师归纳引导，本来这位售货员是出于好意，想照顾那位腿脚不灵便 的老人，可由于她不懂得交往的艺术，所以把事情办砸了…… 老师小结明确：国家的交往要以尊重为前提，要尊重对方的主权和领土完整，不能以大欺小、以强凌弱，同时要注意讲究礼仪、礼节…… 老师小结引导并作适当的评价。
老师向学生赠送礼物——《文明交往公约》“卡”（老师课前收集整理 印刷好，学生人手一份）（屏幕显示，学生齐朗诵）
尊师守纪、敬老爱幼、助人为乐、弘扬公德 礼貌待人、文明交往、仪容端庄、热情大方 谦逊礼让、注重修养、理解宽容、互相尊重 举止文明、交往得体、明辨是非、有错就改 孝敬父母、与人为善、团结友爱、诚实守信 我们要“行文明事、说文明话、做文明人”
4.老师寄语
通过这节课的学习，我们知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；礼貌是交往的“名片”；文明交往还要讲究艺术。相信同学们在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的每一 位同学都能成为文明的中学生，文明的使者!5.课后作业
请每个学习小组的同学相互合作，以“文明交往”为主题，出一份有关文明交往的要求、技巧以及体现文明交往在日常生活中的重要 性的小报，交齐后在班内展出。板书：广交益友
教学反思：
学生学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧，会与人沟通的技巧，提高交往能力。
第4课时
万紫千红春满园
学习目标：
同学之间要学会互相帮助，接受帮助后要主动道谢，要有一颗感 教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。
【活动准备】
1、每人一张白纸、一个信封。
2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。
认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、活动导入
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼 仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观 看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》 三、社会文明礼仪 四、文明用语不离口 五、活动总结
同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制 度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼。板书：万紫千红春满园
教学反思：
同学之间学会互相帮助，接受帮助后要主动道谢，要有一颗感恩之心，做到文明交往。
第4篇：小学三级省情礼仪教学总结
2015—2016学年上学期三年级省情礼仪心理健
康教学工作总结
又一个学期过去了，回顾一年来所执教的三年级的省情礼仪心理健康教学工作，有些许感触，也有些许收获。为了更好的搞好下学期的教育教学活动，根据平时的教学实际情况，现把一学期来执教中的得与失总结如下：
一、收获：
一学期来，在具体实施教学过程中，我特别注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，争取把学生培养成为懂礼貌、讲礼仪、身心健康的少年。让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。具体表现在：
1、学生了解了河南省的历史、地理、民族、人口以及河南省的社会发展等广泛内容，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养了爱家乡、爱祖国的思想感情。在礼仪方面，培养了入队、行走、等基础的礼仪知识。
2、学生加强了实践活动，在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。
3、加强了小组合作的能力，学会了合作，学会了与同学相处，身心得到了发展。4、通过心理健康教育,学生提高了心理素质,增强了承受挫折、适应环境的能力。
二、不足：
1、心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现还有一些差距。
2、课堂教学方面,没能充分发挥课堂教学主渠道作用。3、在学校与社会结合方面,没有与家长及时的沟通，取得家长的有效配合。
三、改进措施及努力方向： 1、加强自身修养，树立“身教”楷模
教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
2、通过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。
3、精心培育学生的创造性人格。在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质;鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动,促进学生创造性人格的健康发展;正确评价学生的创造性,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。
4努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。
5、及时了解学生思想动态，积极与家长沟通，取得家长的支持与有效配合。
总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，我相信，下学期的省情礼仪心理健康一定会取得更圆满的成绩。
梁清华
第5篇：六级教学工作总结
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六年级教学工作总结
导读：本文六年级教学工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
六年级教学工作总结（一）
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又结束了。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文
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课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
四、注重提高自己的业务水平。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高
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业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。
（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。
五、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，如果对您有帮助！感谢评论与分享
无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
六年级教学工作总结（二）
本学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本期来，本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想，积极探索，改革教学，在摸索新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现本人就这个学期来，数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾。
1、学情总结：本班学生虽少，只有15人，但是学情各异，智力知识水平都不尽相同，参差不齐，而且呈现了两极分化现象。通过本期的学习与复习，大部分学生在德、智等各方面都得到了很大的提高，差生有巨大进步，优生有创新突破，师生之间、学生与学生之间精密合作，达到了共同进步的目的。
2、抓实基础、求新思变，积极探索。
本期是小学阶段最后一学期，即将面临升学，巩固基础知识与基本技能尤为重要，因此，本期前期把新课教学完成，中后期进行总复习，而且总复习分三阶段：第一阶段以教材为基础，老师指导点拨，以学生为主体进行复习；第二阶段一毕业复习三十讲为载体，通过整理归纳总结，使之知识形成体系，更有条理，构建知识网络；第三阶段以巩固练习为主，在练习中查漏补缺，把知识难点弄懂悟透。
同时，面对新的课标要求，传统的教学方法、教学方式、教学评
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价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
3、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。
无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
4、注重教学常规，提高教学质量。
认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生
如果对您有帮助！感谢评论与分享的实际，灵活处理教材，探索新教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。
5.以人为本，尊重个体差异。学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有“数”。再是，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。
5、作好教学小结。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样
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才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。
六年级教学工作总结（三）
接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关怀下，我成功得完成了第一学期的教学。通过学习、实践，我初步掌握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍：
一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调
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动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。
在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。
因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、如果对您有帮助！感谢评论与分享
更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，如果对您有帮助！感谢评论与分享
处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！，希望能帮助您！
第6篇：六级教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相互了解，但我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信心。端正学习态度。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次四年级质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。
从我们教师自身来看，教的稍显死板，语文知识涉及面很广，但拓展不够。同时我还发现学生的知识掌握也不灵活，没有能应用自如，举一反三。
四、改进措施及具体做法。（磨刀不误砍柴工。）
1、培养学生良好的书写、检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，苏教版小学语文教材每册的第一课都是培养学生良好的学习习惯的系列化内容，这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。中高年级老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
3、诵读古诗文，为人生奠基。
认真读好古诗文读本。1—6年级都分阶段进行古诗文的背诵，要让每个学生达到滚雪球式的过关。在学期结束时，对进行口语测试的班级要严格把好古诗关。平时多让学生进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。
4、增加阅读量，提高写作能力。
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？
5、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活,使教有所用之处,因为教师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法,延伸去学习.平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展示自己学习能力与水平的平台
6、让学生学好各门功课，积极参与到班级开展的各项活动中去。开发学生的智力，培养孩子的能力。使学生真正的成为“德、智、体、美、劳”全面发展的高素质人才，这样才能保证语文学科成绩的优秀。
在今后的工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。努力提高语文学科成绩。
第7篇：六级教学工作总结
六年级上册数学教学工作总结
孙微
本学期,我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况, 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，精心设计每一堂课的教学过程，既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课作出总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教学教学质量。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
3、认真批改作业.作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了《数学练习册》、《数学课堂作业》全批全改，《黄冈小状元》一单元一考，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。
当然，在工作中也存在不足。
1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。
2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。
3、学生课堂提问者太少。教学中我没有很好的调动学生的学习积极性，问题要让学生提，规律要让学生找，结论要让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。在今后教学中我将不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
第8篇：六级教学工作总结
六年级语文教学总结
开发区二小
张永红
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六（2）班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、认真备好每一节课，课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，在班级设立图书角，我经常和学生看同一本书，同一本杂志，然后和学生讨论，如书中讲了一件什么事，你从中悟道了什么道理，这样带动学生去阅读，培养学生课外知识量。告诉学生“好记性不如烂笔头”，要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班原来的学生语文基础比较扎实，但每学期转学来的学生比较多，从四年级的50人到现在的75人，这些学生普遍基础差，爱动、贪玩，缺乏自控能力，家长不重视，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
四、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
六、注重多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。
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