河北衡水中学教学管理改革的探索与思考由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“衡水中学教学管理研究”。
大兴教学区2010-2011学年度第二学期
课堂教学改革学习资料
河北衡水中学教学管理改革的探索与思考
要提高教育教学质量,关键之一是要强化管理、从严治教。近年来,河北衡水中学遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想,按照“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、体验为主线”的“五主”原则,不断深化课堂教学改革,创新教学管理手段,以教学常规为抓手,狠抓教学秩序,规范教学纪律,切实促进了学生全面发展,提高了教育教学质量。
◆确定教学管理改革思路
“要想把教改思想落到实处,关键是靠教学常规管理,向教学管理的精细化要效益。” 教学质量是一所学校的生命线,而管理是提高教学质量的基石。在“向常规管理要质量”的教学管理方针的指导下,我们进行了教学常规管理改革,不断加强教学过程和教学细节的管理,把改革渗透到每个管理环节之中,并由此提炼和践行了“一至六”的教学常规管理思路。
“一至六”,即紧紧围绕“一个中心”,切实做好“两个至少、两个对待、两个5分钟”,认真贯彻“三个按时”,全面落实“四精”、“五必”、“六环节”,以落实学生主体地位,使学生真正成为学习的主人。★“一个中心”,即以提高教育教学质量为中心。这是办好一所学校的根本和关键所在。
★“两个至少”,即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改,要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。
“两个对待“,即学生要把每一节自习都当做考试来对待,把每一次考试都当做高考来对待,在不给学生增加额外负担的前提下,教师要在提高学生自习的效率上做文章。
”两个5分钟“,即教师连续授课时间不能超过5分钟,也就是每隔5分钟,教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课的最后5分钟,教师要留给学生自己思考、总结。
★”三个按时“,即针对学科自习课,任课教师上课后按时到位辅导,上课时按时布置作业,下课时按时收作业。这使学生脱离”题海大战“,拥有了自主发展的空间。
★”四精“,即精选、精讲、精练、精评。精选,即教师在选择课堂教学内容、选编”自助餐“和习题上要”精“。精讲,即教师在授课时要讲重点和难点,教学语言要”精“。精练,即教师给学生提供的习题要”精“。精评,即教师在讲评作业和试卷时要”精“。
★”五必“,即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补,最大限度地发挥以”训练为主线“的作用。
★”六环节“,即教师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节,环环相扣,最大限度地提高教学质量。
为了认真落实好”一至六“的教学常规思路,学校进一步加强了过程管理、细节管理、环节管理,努力做到教学常规管理的精细化、长效化。
1.开展研究课听评活动
每学期初,教科处都要安排出整个学期的研究课听评计划,每周都要安排听课活动,规定听课节数。各学科组长、骨干教师、学校领导都要参加听评课。评课时,要评出上课教师的优点和长处,更主要的是指出其缺点和不足。评课要不留情面,要评出方向,评出思路。之后还要通过跟踪听课的方式,看其是否改进与提高了、提高的程度如何。
2.加强监督检查力度
年级部、教务处充分行使职能,对教师每天的上课、办公、上自习课、布置作业等教学常规进行监督检查,日日检查、周周公布。对违反教学常规的行为,一律严肃处理,严重者按教学事故论处,记入其个人业务档案。3.加大调研力度和反馈密度
学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式,及时了解教情、学情,每月进行一次教学改革的阶段总结,并在全体教师大会上讲明近一段时间教学常规中出现的问题,提出下一段改革的方向和学校的具体要求。4.完善规章制度
学校先后制定和完善了30余项规章制度。这些制度关注到教和学的每一个阶段的各个环节,不仅规范了全校师生员工的教育教学和日常行为,形成了各司其职、有章可循、令行禁止的局面,而且使每个层面的教师、学生都拥有了最佳的发展空间。
◆开展全面而公平的教学竞争
”有竞争才能有发展,竞争不怕多,就怕不公平,就怕无秩序。“ 一所健康的、充满阳光的学校肯定是一个公平的学校,一个公平的学校肯定是一个充分竞争的学校。
学校内上至领导班子成员,下至每一个任课教师,所有人都随时保持着竞争的态势,随时准备接受他人的挑战。衡水中学一直全力打造一个公平竞争的环境,激发教师们渴望灿烂的心态,让教师的潜智、潜能、潜力在竞争中充分发挥出来。1.力量配备的公平
从1994年开始,无论是高一新生入学分班,还是文理科分班,学校都采取了”学生由微机编班、教师均衡搭配、班主任随机抽取任命“的做法,并规定:任何人不允许调班。这样,所有的班级、所有的教师都站在同一个起跑线上,竞争有了公平性、可比性、挑战性。2.教学时间的公平
为了防止教师为提高成绩而在时间上打争夺战、消磨战,杜绝上课拖堂、提前上课、强逼强做等不公平的竞争现象,学校下大气力落实教改,引导教师向课堂教学要质量。
如实行双轨自习制。就是不仅设立学科自习课,把自习分到学科名下,另外,每天还要设立两节公共自习课。上学科自习课时,教师必须到教室辅导,但一律不许讲课,而且无论学生作业是否完成,书面作业必须在该学科自习课下课时收交。上公共自习课时,教师一律不许进教室,更不许放投影,或是在黑板上抄习题和答案。每天,教务处、各年级部都要进行严格的检查。对于那些明知故犯的教师,学校一律按教学事故论处,记入教学业务档案。同时,学校大力提倡教师所留作业要适量,要有层次,既要让”上游“学生”吃饱“,又能让”下游“学生”吃好“。3.竞争环境的公平
为了促进青年教师的成长,每年,学校都要安排1/4甚至更大比例的青年教师(第一次)教毕业班。学校坚持惟才是举的原则,一切以工作论英雄,无论其是年轻教师还是老教师,无论其工作时间长短、贡献大小,也无论其是领导还是群众,只要其成绩优秀、工作出色,那么学生就认可,同事就认可,领导就认可。教师的评优、选模、晋级、分房等条件公开透明,绝不论资排辈。对于每位教师,学校坚持做到”五不":不轻易表态,不轻易下结论,不施小恩小惠,不封官许愿,不以感情左右好恶。
在这样一个公正的环境中,教师们心情舒畅,人际关系简单,工作积极性被极大地调动起来,只有干不好的,没有不好好干的。2011年4月
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