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农村小学作文教学心得
中江县冯店中心校李都分校：胡桂花
对于农村小学教学来说，作文成了我们语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，我个人认为，小学作文教学应该注重以下几点：
一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且在很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《山中访友》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫，能更好地表达大自然的美。
2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最好途径。因为日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，开完一次朝会，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、注重学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《荷花》是一篇情景交融、想象丰富的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我是××”为主题班会活动。要求学生把自己最熟悉的自然景物用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，把自己和景物融为一体。其中有一位女同学是这样说的，我忽然觉得自己仿佛就是一根柳条，穿着绿色的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，绿色的衣裳随风飘动。不光我一根，一树的柳条都在舞蹈„„这样的描写最能展现学生的想象力，学生也能自己体会，打开思路。
三、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章我们不能千篇1律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求；基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快 1 的词语“光阴似箭”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，再认真作好记录，老师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件容易的事，特别是农村的小学作文教学。教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中去获得启发，还要不断地总结经验，这样才能于学生有所裨益。
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