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单词该如何教学
任雅丽
1．结合音标教学。
2．利用记忆规律，借助记忆方法。
要求学生在学习新的单词后还要复习旧的单词，不断反复复习以防遗忘。可以通过各种教学手段辅助学生掌握单词。具体可采用：（1）演示法（特点：直观、生动。可用来教大部分动词和动作性强的名词）。比如，在食物课程中，我借助多媒体，用实物图片进行单词导入。（2）举一反三法（形成一种开放式的单词记忆）；（3）实物情感教学法；（4）讨论法（可把新词与个人的实际生活联系起来）；5）联系法（就是在学新单词的时候，也能把以前学的单词能够可以联系起来记忆。）还可以用图片结合来学习，加强他们对单词的记忆。3．要综合运用，词不离句。
词汇的积累是需要一个过程，但是学英语，不积累词汇是达不到学好英语的效果，在学词汇的过程中，一定要结合课文的句型来学习来积累词汇。
4．培养他们的听说能力。
七年级上册的内容，我并不是要以什么语法为基础，因为这册的语法并不是十分重要。而是要注重培养他们的听说能力。这样可以增加他们对英语的听说兴趣。在课堂上注重培养他们的表演和操练来增加课堂的活跃气氛。
5．熟背课文，坚持应用
我校的大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会，而在课堂中的阅读课文大声朗读则为他们提供了一个很好的英语环境。因此，在平成的教学中，每节课我都会留出5分钟的时间，让学生大声朗读，并且让志愿者做朗读汇报。这样的活动，既在潜移默化中训练了他们口语，同时，也提升了孩子们的自信，帮助他们积累了单词用法，提升了学习的兴趣。我认为这种方法特别实用。
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