《导体与绝缘体》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小鹿的玫瑰花教学反思”。
《导体与绝缘体》教学反思
《导体与绝缘体》一课是研究物体导电性能的一篇探究性的内容，内容主要分两个部分。一是：检测物体是导体还是绝缘体；二是：教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项，达到学以致用的效果。
本课的教学设计经过几次改稿在最后执教的过程中也是有得有失，感受颇多。现反思如下：
科学课程标准指出：我们应该“用教材教”而不是“教教材”。对于《导体和绝缘体》一课的教学来说，不只是让学生记住两个抽象的概念——导体和绝缘体，引领孩子们亲身经历、亲身体验这两个概念“诞生”的过程，才是重中之重。
鉴于此，我是在上节学习的基础上和学生一起回顾电路检测器的使用方法和注意点。之后的“检测材料的导电性”的教学环节,我首先以橡皮为例，安排了写实验计划这一环节。在这一环节中着重强调研究的主题、我的预测、实验材料、实验过程等方面，让学生带着目的去实验，并且训练了学生的思维能力。
为了通过尽可能多的实物的检测让学生在检测的过程中,亲身体验到材料的导电性。我在材料包中给学生准备了14种材料，除此以外我还引导学生根据自己的喜好，选择身边的物体进行检测。由于之前有了橡皮的实验引导，在后面的检测过程中，渗透了学生的科学探究过程，实现了由具体实物到抽象概念的过渡，学生的探究认真投入,有趣有序,学得轻松活泼效果好,对概念的理解更自然。我想,这应是我以后上课努力追求的境界。
一节课过后，学生经历了“自主、合作、探究”的过程，掌握了科学探究的方法，培养了学生的综合能力。
另外反思这节课还存在一些不足之处，比如：
第一、在用电路检测器引入时，没有单刀直入，绕了很久，浪费了后面新授的时间，导致安全用电方面没有具体的指导。
第二、实验过后的反馈没有让更多的学生去交流。第三、评价方面的形式还可以更多样一些。第四、安全用电渗透不够
总之，经历了这次活动的摔打与锤炼，我又学到了一些新的理念和课堂教学中的先进经验。我会再接再厉、不断进取，在实践中积累经验，从同学科老师们身上汲取智慧和力量，不断提高自己的教学技能。
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