导体与绝缘体由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导体和绝缘体”。
导体与绝缘体
教学目标：
1.科学知识：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。
2.科学探究：经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。
3.情感态度价值观：学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。
教学重点：通过检测区分常见物体种物体是导体还是绝缘体 教学难点：理解从物体构成区分导体和绝缘体的方法。教学方法：探究法、实验法
教学手段：示范法、实践操作法
教学准备： 实验盒十套，每套含试验记录表一张、电路检测器1个；橡皮、铁尺、钥匙、木条、泡沫块、钉子等待检测物体 【教学过程】
一、故事导入：
老师先给大家讲一个故事：前几年一个晴朗的周末，有一个小男孩和爸爸妈妈一起去春游。休息的时候，小男孩看到地上草丛里露出一截白色的金属丝，就好奇地把手伸了过去。于是不幸的事情发生了：爸爸妈妈只听见小男孩发一声惨叫，就倒在地上，全身抽搐。原来那截金属丝是一根意外断开掉落的电线，他触电了。
离他最近的妈妈赶忙一步跨过去就往孩子手上抓，她想把孩子拉开。哪知道手才搭上去，就全身一麻，也被电了。
在这万分紧急的情况下，小孩的爸爸紧张而不慌张。他迅速地朝四周扫了一眼，没找到合适的工具。这时情况已万分危急，不容耽误。他一把脱下身上厚厚的外厚，包住手，小心地靠过去，迅速拔开小孩触电的手，再把他们拖到旁边。两人终于得救了。
在这个事件中，小男孩被电以后，爸爸妈妈两人都去救，可是一个也被电，一个却没事，大家知道这是为什么吗？（学生回答。）
因为在我们周围的物体中，包括人体在内，有的很容易导电，有的却不容易导电。男孩妈妈一紧张之下，忘了自已拉孩子也会被电，而爸爸却知道用不容易导电的工具来救人。所以在这个充满电器的时代里，要安全健康地生活，保护好自已。我们要学会分辨常见物体，哪些容易导电，哪些不容易导电的。这就是我们本课将要学习的内容：导体和绝缘体（板书）。
【学生两分钟时间浏览本节课课文内容】
师：通过预习，有没有同学知道，什么叫做导体，什么叫做绝缘体呢？（板书导体、绝缘体定义）
导体：像铜丝那样容易让电流通过的物体
绝缘体：像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体
二、引导学习，合作展示：
1、能让电流通过的物体是导体，不能让电流通过的物体我们叫做绝缘体。但是我们怎么才能知道这个物体能不能让电流通过呢？（用电路检测器）学生回答。
对，可以使用同学们前一课所学的“电路检测器”。（PPT展示）
现在将发给每小组实验盒。拿到实验盒后，大家先不要乱动里面的东西。（小组长领）现在大家看看实验盒里有些什么：每个实验盒里都装有电路检测器，还有橡皮、木板、钥匙、泡沫块等物体需要大家待会检测其导电性能。另外还有一张“导体与绝缘体材料检测记录表”，在这张表上已经列出了一些待检测物体的名字，除此之外，大家也可以检测另外一些表上没列出的物体，但是每检测一种，都请在“被检测物体”列的空格里填上相应的名字。
2、在进行检测之前，谁来说说如何使用电路检测器。（学生回答）用电路检测器的两个检测头接触被检测的物体，如果小灯泡亮了，说明容易导电，反之，说明被检测体不容易导电。
3、演示检测一块橡皮是否导电，并作下记录（重复检测一次）。
在老师的演示过程中，同学们有没有什么疑问？如果没有老师给你们提几个问题。思考：在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？
为什么要重复检测一次？
4、现在我们来看看这次实验的具体要求（出示要求，要求学生朗读）：（1）分工合作、认真仔细。
（2）每次检测前检查检测器是否正常。
（3）按“预测—检测—观察—结论”的步骤，重复检测两次以上。
（4）分析总结，填写检测情况记录表。
5、读懂了吗？现在请一位同学来重复老师刚才的演示过程，其他同学仔细观察他做得对不对。
6、他做得对不对？（请学生回答）你们理解了吗？好，分组检测现在开始！
学生开始分组实验，并根据实验情况，完成记录表。教师巡视指导。（15min）
三、成果总结，知识延伸
1、检测已经结束，各组整理好试验器材，放回盒子里。各小组整理实验记录。
2、抽取代表小组汇报检测结果，其他同学要认真倾听，如果有不同意见做好记录。等他们汇报完可以提出自己的意见。
3、把被检测物体按照能否导电分成两组（板书）。
4、观察两组材料，你有什么发现？
生：导体大多是金属，而绝缘体都不是金属。
对，实际上，导电不电是看物体中拥有自由电子的多少。所有的金属都是导体，当然，除金属外，还有人体、一些溶液等也是导体。
5、导体有用还是绝缘体有用？为什么？？
导体：把电送到人们需要的地方去；
绝缘体：阻止电流到人们不需要的地方去。
四、拓展练习（全班探究）
1、能可以用电路检测器检家里的电源插孔是否导电吗？为什么？
2、在我们教室里有哪些与电有关的设备？哪些材料是导体？哪些材料是绝缘体？它们起什么作用？
3、家里电线冒火花、烧起来了，赶紧用水浇灭对吗？
4、我们用电时，应注意什么？你还有什么疑问？
五、小结提升
现在回到本课开始的故事当中，故事里男孩被电时，爸爸、妈妈都去救它，结果妈妈被电，而爸爸却没事，从这个故事中，你受到了什么启示？
通过这节课的学习，你有什么收获？
希望同学们把本课学到的知识带到生活中来，注意用电安全。（如果还剩下时间，就让学生拿出作业本进行课堂练习，并讲解。
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