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五年级数学教学反思
樊庙小学扈本秀
今学期,我担任小学五年级的数学教学工作.我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作.一、认真学习，钻研业务：
《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求.因此，在教学工作中，我反复认真学习《课程标准》、钻研教材，体会编写意图和《课程标准》精神，明确教学目的，联系学生实际，精心设计教学方案。
二、重视学生的经验和体验，发展数学理念：
学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识、建构知识。学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。
三、发展学生思维，把主动权还给学生：
以引导学生自主探索作为根本出发点，设计具有较大探究问题空间的教学方案，在教学中经常给学生探究的时间和空间，如“你发现了什么？你有什么问题？”等，整个教学过程留给学生自主思考的时间和空间，尊重学生自主权，引导学生在合作中探索，在交流中发现，更加关注实现发展性领域目标。
四、教学中学以致用：
学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。当然，在这期的教学工作中，我也存在着一些不足之处，需要我进一步进行反思和总结。
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