教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“反思教学过程”。
《快乐的活动区》活动反思
此次活动幼儿了解自己教室所在位置、参与了教室布置，使他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。
《给弟弟妹妹送礼物》教学反思
幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹。《数字比大小》活动反思
今天的活动主要是引导孩子认识“〉”和“〈”，能准确区分“〉”符号和“〈”符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了“〉”和“〈”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。《大街上的标志》反思
1、发挥学生学习的积极性，进行创作实践
让学生为自己的学校、班级或学生自己感兴趣的其他事物设计一个标志。给学生创设创作环境，进一步激发学生的创作欲望。培养了学生的想象力和创造力，培养了学生的自信心。
2、重视表扬与奖励，营造一种和谐的课堂气氛
创作完成后，学生将自己的作品进行展示，大家共同评价，引导学生欣赏、品味。我们设置了“最佳设计奖”、“最佳美工”、“最佳图案奖”，另外还设了5个优秀奖，让更多的学生得到鼓励；与此同时，在设计的过程中我还充分发挥自己的口头表扬与肯定，对他们每一个细小的亮点进行及时的肯定，不断的激发他们的创作热情和欲望，而这种表扬与眼神的交流同样也可以拉近了我与学生之间的距离。
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