复习课教学设计 吕同芬由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二课复习课教学设计”。
复习课教学设计 吕同芬
一．教材分析
本节课复习的内容是初三上册第一单元和第二单元的基础，这两个单元主要语法是一般将来时，相对初四学生来说这个语法很简单，因此把两个单元设计在一节课进行复习。本节课主要是对两个单元的重点基础进行引领复习，梳理。做为整个单元的复习，本课主要是通过小组竞争，引导学生有目的地去复习单元知识，提高综合利用语言的能力，节奏快，效率高，圆满完成复习任务。二．学生分析
由于时间的关系对于相当一部分学生来说，初三英语基础知识，尤其是单词、词组、句型在上新课时掌握地不是很牢固，而且从今年的中考可以看出，在考题不是很难得情况下，学生的基础掌握的是否扎实是很关键的。结合不同英语水平的学生的特点，本节课以树立学生自信心和调动学生积极性为出发点，以提高学生语言综合能力运用为归宿，使学生以愉快的心境去完成复习内容。三．教学目标
知识目标：复习巩固两个单元的重点词汇，及目标语言； 能力目标：熟练掌握易错易混知识点； 情感目标：激发学生的学习兴趣和热情，体验用英语与他人交流预测未来的乐趣，发挥学生的想象力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生懂得有付出才能有收获，自己的未来要靠自己的劳动来创造。
四、教学重难点
重点：重点词汇、句子及相关易错易混知识点； 难点：将所学重点运用到实际生活中，从而使学生的语言综合能力得到进一步提高。
五、教学准备 Computer 六．教学过程
Unit 1.Will people have robots ?
Step 1.Free talk.Ask students to make some predictions about something in one hundred years or many years 【【思路点拨】通过free talk ,再通过pairwork,groupwork 培养学生的合作交流意识，进一步巩固将来时用法，并学会用一般将来表达自己的观点，同意或不同意。使学生学会使用目标语言进行交际。体现“在用中学，在学中用”的教学理念”从而引领学生进入第一单元的复习。Step 2 单词关
【思路点拨】本环节让学生提前复习单词，上课进行小组竞争，快速引领复习，让学生找出自己存在的问题。Step 3.词形关及自测题
【思路点拨】针对初四学生来说，这些词形变换相对来说自己能解决，所以让学生小组合作互相帮助来解决；练习题的设计是培养学生的观察能力，和审题的仔细能力。有些学生拿起题来就填，不看前也不能后，不能兼顾语法、时态、词性、意思去做题。Step 4.短语关 【思路点拨】本环节设计的是在考题中经常出现的词组，给学生两三分钟的时间自己掌握，然后笔头默写。Step 5 自主合作探究 【思路点拨】本环节主要是针对易混易错知识点让学生进行自主合作探究，加深印象和理解。针对seem和so、such的用法设计了相关练习，让学生独立完成，让中游学生回答。Step 6.翻译关 【思路点拨】本环节主要是针对本节课的重要词组和语法对学生进行检测，此题也是考查学生的综合运用能力，做题既要考虑到语法，又考虑到时态，语言点还要掌握的牢，做起来才能得心应手。以独立完成为主，让学生到黑板上做，再讲解，不懂的老师再点拨。
Unit2What should I do?
Step1 Warming up In our life, we will meet all kinds of difficulties or problems.Are you afraid of them? How do you solve them? Do you like to help others solve ?
【思路点拨】利用上面三个问题的设计，让学生头脑中呈现本单元的知识，能激发学生的交流积极性，自然而然地把他们引入本单元的复习，同时让学生通过交流互相了解，并学会更好地帮助别人。
Step2 Revision 让学生明白接下来的任务。A:Review the vocabulary and do some exercises;词汇关
1.风格 2.票 3.家庭教师 4.心烦的 5.抱怨 6.比较 7.有组织的 8.自由 9.新颖的 10.他们自己 1.argue(n)2.loud(adv)3.surprise(adj)4.sell(n)5.original(最高级）6.comfortable（反义词）（adv)7.expensive(反义词）8.color(adj)
9.plan(过去式）10.fun(adj)11.fail(反义词）闯关练习
1.I have another ________ to the football match.2.The sweaters are only 15 yuan each.They are__________(expensive).3.Lucy lost her wallet.She is very _________ now.4.Is Mr wang ____________(最受欢迎的)teacherin your school? 5.Most children are _________ about playing computer games.6.Children need _______________(有组织的）activities in and out of school.【思路点拨】词汇首先给学生三分钟快速浏览，然后让学生小组竞争，让学生能发现自己和别人存在的差距。
B:Review the important phrases and do some exercises;短语关
1.过时的 2.各种各样 3.尽可能„ 4.一方面 5.另一方面 6.相处 7.不让„„进入 8.与„„争吵 9.和„„一样 10.抱怨„„ 11.邀请某人做某事 12.支付 13.参加俱乐部 14.在通话 15.压力太大 闯关练习
1.I ______ ＿＿＿(争吵）my girlfriend last night.2.Don’t ______ ______(抱怨）him.3.Is he _____ ______ _____ ______(相处得很好）his clamates? 4.An umbrella is used for _____ ______（挡雨）the rain.5.Just now I ______ ______(付款）the vegetables.【思路点拨】词组让学生小组内消化解决，过关练习让学生到黑板上做，发现问题及时解决。
C:Review the important sentences and ask students to practise in pairs or in groups.句子关
1.我没有足够的钱。I don’t have enough money.2.你认为这个建议怎么样？ What do you think of the advice? How do you like the advice? 3.除了我以外，我班其他每个人都被邀请了。Everyone else was invited in my cla except me.4.请你给我些建议好吗？
Could you please give me some advice? 5.疲惫的孩子们知道晚上7点才回家。The tired children don’t get home until 7pm.6.我们应该向他们说什么？ What should I say to him? 7.他们总是把自己的孩子与其他孩子进行比较。They are always comparing their kids with other children.8.他们可能发现很难自己计划事情。
They might find it difficult to plan things for themselves.闯关练习
1.除了今天以外，我每天都有空。I’m_____ every day ______ today.2.汤姆很心烦，因为他把历史书落在家里了。
Tom is very _____, because he _____ his history book _____ _______.3.你能给我一些关于如何学好英语的建议吗？
Could you _____ me some ______ on ______ _______learn English well? 4.我发现与学生融洽相处时容易的。
I found _____ ______ ______ get on well with my clamates.【思路点拨】此环节是对一些重要的句型进行复习，对学生的写作也是有帮助的。总之，设计重点词汇、短语以及目标语言等基础知识的复习，再辅以练习进行巩固，便于学生系统掌握本单元基础知识。活动主要设计成小组竞争，调动学生的积极性，更好的提高课堂效率。Step3.Summary First let the students think about what they have learned this cla, then discu in groups and at last share their ideas in the whole cla.【思路点拨】本环节想给学生一定的时间自己思考，然后再小组交流，查漏补缺，同时待进生在此环节可以对知识进行巩固。先让基础较差的学生进行交流，优生进行补充。Step.Homework 必做题：利用本节课复习的单词或词组编一个小故事，可适当发挥想象力。选做题：复习巩固本节课重点。【思路点拨】作业必做是针对有能力的学生，通过完成作业既灵活运用所复习的内容，又能发挥学生的想象力，增强学习英语的趣味性；能力较差的学生课后进行查漏补缺。
板书设计
Unit 1
Unit 2 1.alonelonely
1.else 2.wearput onhavedrein
2.except 3.sosuch
3.find it adj.to do 4.seem用法 5.感官动词用法
6.few littlemanymuch
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