与诚信结伴同行教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学案与诚信结伴同行”。
《与诚信结伴同行》教学设计
一、学习内容分析：
本课是鲁教版八年级思想品德上册第六课《合奏好生活的乐章》第二节《与诚信结伴同行》。本课内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，主要引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。诚实守信是最重要的交往品德，是“为人之德”的核心，是人际交往的根本，因此是第六课的重点。诚实守信关系到人际关系的确立和维护，是非常重要的基础性的道德教育。
二、学情分析：
毋庸讳言，在社会中还存在弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已、欺骗欺诈等不良社会现象，对初中生造成了不可忽视的影响，譬如考试作弊、作业抄袭、言行不
一、欺骗家长和老师、借物不还、轻易许诺、不讲信用等在学生身上时有发生。所有这些现实问题表明加强诚信教育刻不容缓，诚信教育是中学生思想品德教育中首当其冲的问题，是道德教育和素质教育的重要内容。
三、课标要求：
领会诚实是一种可贵的品质，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
四、教学目标：
1、情感、态度、价值观：
在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；增强对他人、对社会的责任感，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制“老实人吃亏”的错误思想。
2、能力：
引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非，诚信生活的能力。
3、知识：
知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
五、教学重难点：
理解诚信的重要性、落实诚信的基本要求是本课学习的重点。
引导学生分析认识诚信的复杂性，运用诚信的智慧解决所面临的问题，是本课教学的难点。
六、教学设计整体思路：
根据新课程标准要求，以育人为目的，立足学生生活体验，关注学生情感体验，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发设计授课思路：认识诚信—感悟诚信—体验诚信—践行诚信。引用生活中的典型事例、社会话题、图片资料等，创设探究情景，提出探究问题激发学生探究的欲望，以问题为纽带，通过合作探究、事例讨论、实践体验等形式贯穿于教学内容。
本着“把课堂交给学生”的理念，在教学活动中引导学生自主、合作、探究学习，力求学生广泛参与课堂互动，通过活动、情境、体验，层层深入，从感性上升到理性，最终变成学生的行为追求，让学生在主体作用发挥的过程中实现情感态度价值观与能力、知识的有机统一。
七、教学过程： 导入新课：
同学们，我们先来做一个小游戏：看图片猜成语典故。大家有信心吗?（学生兴趣高涨。）多媒体展示(一诺千金、一言既出，驷马难追、精诚所至金石为开、曾子杀猪立信、南门立木等图片)。学生在提示下猜出这些成语典故，并顺势让有的同学讲出这些诚信故事。
教师小结：大家有没有发现，这些图片共同体现出中华民族的一种优秀品质，就是—— 学生齐答： 诚信。
这就是我们今天要探讨的主题。【板书课题】：与诚信结伴同行。第一环节：认识诚信
多媒体出示：学海导航。明确教材目标重难点。
一、诚信无价【板书】
同学们，在刚才的成语典故中我们感受到了诚信的品质，那什么是诚信？诚实与守信的关系又是怎样的呢？请大家自主阅读课本74页，了解诚信的含义以及诚实与守信的关系相关内容，并在书上划下。（这两个问题较简单，通过学生自主学习完成，教师作归纳。）
【板书】
1、诚信的含义 出示：
诚实：忠诚老实，不讲假话，实事求是。
守信：信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。诚实与守信的关系：（示意图）诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。但是，生活中也存在一些不诚信现象，找一找生活中不讲诚信的行为。（引导学生思考、回答）
师生共同总结：如假冒伪劣、虚假广告、考试作弊、制假造假、欠债不还、抄袭作业、说谎欺骗等。
师：有时不诚信会造很严重的后果和危害，一起来看几个典型事件。多媒体出示图片文字材料
（一）：
三鹿奶粉曾荣获“国家免检产品”、“中国名牌产品”、“中国驰名商标”、”乳品行业第一位”等众多荣誉称号。2008年，被查出三鹿婴幼儿配方奶粉添加三聚氰胺，致使婴幼儿患上肾结石，导致数名婴儿死亡。2009年，三鹿集团被依法宣布破产，三鹿集团董事长被依法判处无期。
多媒体出示图片文字材料
（二）：
宣称“十八道检验、十八个放心”，全国最大的肉制品企业双汇，在2011年央视3·15晚会被曝光使用“瘦肉精”猪肉。当天，双汇股票跌停，市值蒸发103亿元。10天时间影响销售10多亿元。”。
影响不仅如此，在品牌形象方面，双汇20多年来在公众心目中建立的品牌形象几乎毁于一旦，有业内人士称，双汇要恢复品牌形象至少需要3到5年的时间，并且效果不容乐观。多媒体出示图片文字材料
（三）：
2012年4月修正药业、通化金马等9家药厂13个批次药品，所用胶囊重金属铬含量超标。深陷“毒胶囊”事件的修正药业在销售陷入停滞的同时，也陷入信用危机。修正药业的大厦，可能在一夜之间倾塌。
提出问题：这些事件为什么会造成如此严重的后果？
生：不诚信。
请同学们思考：三鹿奶粉添加三聚氰胺、双汇瘦肉精、修正药业毒胶囊事件所造成的后果和危害说明了什么？（引导学生讨论）
经过讨论，使学生认清不诚信的危害。教师根据学生发言归纳小结：
不诚信会在短期内给你带来一定的利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然会付出昂贵的代价。
一个人失去诚信，就会产生信任危机，无法在社会上立足。对于以企业而言，以牺牲诚信、牺牲信誉为代价，攫取一时的经济利益，无异于杀鸡取卵、涸泽而渔，企业的诚信与否决定着他的生死存亡，也影响着老百姓的生活质量。
第二环节：感悟诚信
不诚信只是一个阴暗的角落，诚信才是我们生活中的主流。下面请同学们认识两个人。多媒体出示：诚信中学生徐砺寒图片资料。（设计意图，选用诚信中学生的事例为典范，更能起到为学生树立榜样和楷模的示范作用。）
2012年11月2日，徐砺寒骑自行车上学途中不小心剐蹭了路边停着的一辆宝马车的后视镜。为了向车主道歉，徐砺寒在原地等了近半个小时，但车主一直没有出现。眼看上课时间到了，徐砺寒只好留下一张字条，要求主动赔偿，并留下了电话号码.车主被他的诚实感动，拒绝了他的赔偿；当地一家汽修公司表示愿意无偿修理受损的宝马车；小小的一个举动引来众多关注，相关微博的转发量达到近万次，感动了无数网民。
师评价：在这个事件中，我们看到了好学生、好车主，还有好修车行，以及更多受徐砺寒感动而去做更多好事的人们……这就是一种良性互动与循环，正是这些小小的善举构成了社会的正能量，促使我们的社会更加和谐，愈加美好。
多媒体出示：第四届全国道德模范诚实守信模范刘洪安图片资料。（设计意图，选用在全国影响最为广泛的道德模范人物事迹，强烈震撼学生的心灵，为学生感悟道德的力量做好铺垫。同时也体现了时代感。）
展示问题，合作探究：
（1）徐励寒和刘洪安最让你感动的品质是什么？
（2）有人说老实人吃亏，结合徐励寒和刘洪安的事迹谈谈你的看法。（3）他们的诚信之举使你悟出什么道理？
引导学生思考，并分组讨论、合作探究、形成观点。
问题（1）较为简单，学生回答后，教师作简单小结：诚实做人、对事负责正是我们要养成的生活一种生活态度。
问题（2）的解决：“老实人是否吃亏”，学生经过激烈讨论后发表自己的观点和看法，教师适时引导点拨，使学生树立正确的价值观念。不诚信只能欺人一时，不能欺人一世。老实人可能会暂时吃亏，但老实人会获得更多的回报。徐励寒做老实人没有吃亏，他赢得了更多人对他的敬佩与尊重；刘洪安做老实人也没有吃亏，相反，正是他的诚信经营，不仅使他的生意越做越红火，而且还得到至高的荣誉。所以，我们说老实人不吃亏。（延伸拓展）
情感升华：社会需要大批忠诚老实、敬业爱岗、不计个人得失、埋头苦干、默默奉献的老实人。正是有了一批又一批、一代又一代不计报酬、甘愿吃亏的老实人，社会才能向前发展，才能构建和谐的社会大家庭。”
问题（3）的解决:由于上述问题已起到了一定的铺垫作用，教师根据学生回答，师生共同归纳出结论：
a.诚信是为人处事的一种美德。
b.人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
c.诚信是金，是与他人交往合作的通行证。【板书】
2、诚信的重要性。
第三环节：体验诚信
展示问题：你打算怎样做一个诚信的人
二、诚信做人到永远【板书】
诚信即诚实守信，首先要做到诚实。忠诚老实、不讲假话、实事求是。（引导学生回答）让我们一起来回忆一段影片，看看影片中的主人公他诚实吗？ 多媒体播放《英雄少年王二小》影片片段。
师: 王二小的的故事感动了我们一代又一代的中国人。
为了掩护全村的乡亲们，王二小向敌人撒了一个荒，他把敌人带进了八路军的包围圈。问题：王二小他诚实吗？
学生思考，发表自己的看法。教师适时点拨:
课本76页有这样一句话：诚实并不意味着要说出全部的真话，公布全部的秘密。（回归教材）
王二小是诚实的，他的诚实是对国家的忠诚，对人民的忠诚。
王二小的谎言是美丽的、是善意的、是智慧的谎言。因为他的谎言是为了更多人的利益和幸福。（延伸拓展）
情感升华：在生活中，正是由于善意谎言的存在，世界才会有更多的温馨、更多的感动，我们才会感受到世界充满爱。
诚信，其次要做到守信。信守诺言，言而有信。多媒体出示：《伯牙鼓琴遇知音》
问题展示：你从《伯牙鼓琴遇知音》这个故事中，发现了什么？ 教师根据学生回答小结：
君子不轻诺。许诺要慎重。不轻易许诺是守信的重要保证。践约守信是我们诚信做人的核心。因此我们要对人守信，对事负责。
问题：诚信对我们提出了哪些基本要求呢？ 学生思考回答。教师归纳总结出示： 诚信
首先要做到诚实。
其次要信守承诺，言而有信。a.许诺要慎重，不轻易许诺。b.承诺一旦做出，就必须兑现。c.信守承诺还要具体情况具体分析。
第四环节：践行诚信
学生交流讨论：
实际生活中遇到此类事情你会怎么办？为什么？ 我和妈妈在超市买东西，收银员多找了10块钱。
放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。我说好周日和同学去买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的节目。昨天我一时冲动，答应同桌周强放学后去帮他报复邻班的那个男生。
（设计意图，道德教育要和实际生活联系在一起，教师要主动把道德教育引入到生活，和生活对接起来，在鲜活的生活中培养学生的道德意识。）
小结本课：
作业：老师留给你们的作业，要用一生去完成：做一个诚信的人！（将知识转化为实际行动，进一步提高思想品德课德育实效性。）
结束语：
同学们，这节课我们认识了诚信，感悟了诚信，收获了诚信，让我们一起诵读这首诚信之歌。(音乐伴奏)（在音乐声中师生共同诵读《诚信之歌》，进一步撞击学生的心灵。）
《与诚信结伴同行》教学反思
一、反思成功之处：
1、本节课以认识、感悟、体验、践行为主线，思路清晰，层层递进，突出教学重点，突破教学难点，顺利完成教学任务。
2、通过游戏导入、创设情境，充分调动学生学习的主动性，激发了学生学习兴趣。课堂气氛欢快活跃，学生踊跃参与活动。在讨论中，学生思维活跃，提出自己的不同观点和见解，通过师生共同归纳、总结，使学生从感性认识上升到理性知识。
3、教师主导和学生的主体作用得到了较充分的体现。通过创设探究情境、提出探究问题，让学生通过自主、合作、探究的方式去解决问题、获取知识。教师适时点拨引导。
4、各环节衔接过渡自然顺畅。
二、反思不足之处：
1、时间把握上，最后一个探究活动用时过长，导致结课有些仓促。
2、由于比较紧张，在一些问题的表述上还不够深入，有些欠缺，水平有待提高。
3、没有恰到好处的发挥和把握课堂问题的生成性。对学生独创性的见解，缺少深入的鼓励、挖掘和引导。总之，驾驭课堂的能力还有待进一步提高。
今后要具有敢于突破预设教案的勇气和抓住生成的课堂问题的智慧，对于生成的课堂资源加以利用，创造性的完成教学任务，使课堂更加精彩。
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