《经济政治与社会》教学设计3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“政治经济学教学设计”。
北师大版《经济政治与社会》第二单元第六课第二框 《面对全球化，增强开放意识》教学设计
莱西市工商职业学校
王海容
电子信箱 ：hrw0552@sina.com
[教学内容分析] 北师大版《经济政治与社会》第二单元第六课第二框《面对全球化，增强开放意识》，这一框分为三目。第一目“经济全球化主要表现”。这一目的重点在于让学生认识什么是经济全球化，感受全球化。第二目“坚持对外开放的基本国策”从三个方面阐述我国实行对外开放基本国策的必然性：一是适应经济全球化的需要；二是发展和完善社会主义市场经济体制的要求；三是我国经济又好又快发展的需要。让学生感受对外开放政策的正确性。第三目“增强风险意识”。首先，分析经济全球化带来的有利影响、不利影响；其次，从发展中国家的角度探讨如何应对经济全球化。这一目的重点在于让学生认识到经济全球化对我们既是机遇，又是挑战，让学生增强自我保护和风险意识。
[学情分析]基于学生有了一定的分析和探究能力，本地有跨国公司的基地，如海尔集团、雀巢公司、泰光鞋业等等，本课题学习先布置学生搜集有关资料，在课堂上让学生展示；同时以教材上的案例为中心，采用正、反两个方面的事例让学生感受全球化就在我们身边、理解全球化的利弊，从而树立对待全球化的正确态度。
[设计思想]根据“从生活逻辑到理论逻辑”的新课程理念，鼓励学生从日常熟悉的生活入手，以问题探究为中心，为案例研讨为支撑，充分体现学生的自主活动，挖掘学生资源。把握教材，超越教材。利用青岛的本土资源，体现新课程理念下教材资源的多样性和开放性，感受经济全球化给当地经济带来的巨大影响和变化。处理好预设与生成的关系。既保证课堂教学按预定的轨道进行，又即时捕捉学生活动中暴露的问题生成教学资源，深化学生认识，进行师生间、学生间动态的信息交流，师生共同成长。通过经济全球化给一国经济和全球经济带来的影响培养学生理论联系实际的能力、辩证思维能力。[教学目标]
1、认知：知道经济全球化的含义，经济全球化的主要表现形式，经济全球化的利弊及发展中国家对经济全球化的态度。
2、情感态度价值观：在分析经济全球化的表现时，培养学生透过现象看本质的能力和理论联系实际的能力。在分析经济全球化的影响时，培养学生辩证看问题的能力。
3、运用：通过分析经济全球化趋势带来的挑战，使学生认识到，要应对这些挑战，关键在自己的努力，使学生树立起努力学习，为中华民族的振兴而努力奋斗的志向，增强自己的责任感和使命感，树立竞争意识和增强开放意识。
[重点、难点] 经济全球化的主要表现、经济全球化的影响；增强开放意识。[教学课时] 1课时
[教学方式、方法] 案例研讨，课堂生成；师生互动。
[教学手段]视频、PPT课件 [教学准备] 学生准备：
1、学生课前青岛著名品牌的文字图片或者其它相关材料，搜集课本上的图片材料的详细介绍。体验经济全球化给人们的生活和社会经济带来的影响。
2、搜集掌握世界著名跨国公司的经营理念、业务范围等，感受其在经济全球化进程中的作用和影响。
3、结合搜集的材料就经济全球化影响的某一观点发表自己的看法。
教师准备：根据三大中心问题准备材料，制作PPT课件，设置情境。同时，根据学生信息 1 反馈和教师的预测，掌握学生在重点、难点的理解把握上可能出现的问题，精心准备。[教学过程] 教师导入：琳琅满目的品牌（PPT）进行新课 ：
一、经济全球化主要表现
1、什么是经济全球化？是指商品、服务、技术、资本在全球范围内流动和配置，其表现形式主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
2、经济全球化的表现
教师活动：教师活动：请同学们看51页“空客天津总线开工”等三副图片，想一想它们反映了什么问题？（学生活动：认真思考，积极发言）
（视频介绍）空中客车(AIRBUS)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。乘客身处其中，如同在空中(AIR)乘坐“客车”(BUS)，这是它得名的来由。空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。
教师活动：为什么一架飞机要由许多国家生产？（学生活动：积极思考，讨论发言。）教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表现： a生产全球化
教师活动：你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。我国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。
教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号： ——世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。
视频材料：中国进出口商品贸易会，俗称广交会。这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？b贸易全球化 贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。
教师活动：请同学们阅读教材51页图片材料，想一想它反映了什么问题？（学生活动：认真思考，积极发言）c资本全球化。
教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。
2、经济全球化的影响
教师活动：（52页浦东新区材料图片、视频）
我们总结一下，经济全球化能给我们带来什么呢？（学生活动：认真思考，积极发言）教师总结：经济全球化推动了生产力发展；促进了经济的飞跃；带动了科学技术的进步…… 师：想一想：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？
放映亚洲金融危机图片，并对之进行简要介绍1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机给世界经济造成了巨大损失。教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
（1）全面看待经济全球化的影响：积极影响：经济全球化推动了生产力发展
经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。消极影响： 教师活动：请同学们看教材53页“关注社会”，这一材料说明了什么？
学生活动：、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。这告诉我们，经济全球化也意味着风险全球化，这也启示我们在积极参与经济全球化的过程中，各个国家特别是发展中国家要注意维护国家经济安全。
如果只看重它带来的积极影响，行不行？ 那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？（学生活动：认真思考，回答问题）
教师活动：同学们都回答得很不错。我们不妨来看一个小故事： 在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
这个故事给我们的启示是什么？ 学生活动：（如）我们要有充分吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。
如何应对经济全球化？抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
教师总结：从中国的实际出发，一方面发展劳动密集型产业，为劳动力就业开辟广阔市场；另一方面，大力发展高新技术产业，掌握核心主导技术，实现产业结构优化升级。在跨国公司推动下的经济全球化给一国经济和全球经济带来怎样的影响呢？下面听听同学的观点。
(从生活逻辑到理论逻辑，通过学生的自主学习，完成跨国公司的知识构建。教师加以适当的引导，深化对跨国公司相关知识的理解，并引出经济全球化的影响。)
（二）师生互动
合作探究 问题探究
1、怎样避免经济全球化给发展中国家带来的不利影响？
2、美国次贷危机的起因是什么？对我国经济发展提供什么启示？ 起因由教师主讲，其它问题由学生讨论，教师概括总结。
教师总结：对广大发展中国家来说，经济全球化是把“双刃剑”，既有机遇，又有挑战，但在经济全球化趋势面前，任何一国都不能置身其外。我国的正确态度是：抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
教师总结：经济全球化是生产力和生产关系共同作用的结果，是不以人的意志为转移的客观趋势，任何国家和个人都不能置身其外。我们中学生只有努力学好科学文化知识，树立竞争意识和开放意识，才能很好地迎接经济全球化的挑战。
课堂小结： 学习评价： [板书设计]
一、经济全球化主要表现
三、增强风险意识
1、经济全球化的含义
1、正确面对全球化
2、经济全球化的表现（重点）
2、积极参与全球化 a生产全球化
3、在全球化中加速发展本国经济，增强我国 b贸易全球化的整体经济实力
c资本全球化
二、坚持对外开放的基本国策
1、适应经济全球化的需要
2、发展和完善市场经济体制的要求
3、我国经济又好又快发展的需要
[作业] 4
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