冀教版四年级分数的意义(二)教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“冀教版分数的意义教案”。
分数的意义
（二）教学设计
一、复习导入，引出课题
师：一盒糖有24块，把它平均分成若干份，可以平均分成几份，每份是这盒糖的几分之几，是几块？请同学们小组讨论交流。
师：上节课我们初步认识了分数的意义，今天我们继续学习认识分数的。板书：分数的意义
（二）二、自主探究、掌握新知
1、教师在黑板上画一条线段，把它平均分成5份、板书：师：同学们这条线段平均分成了几份？
师：请同学们讨论课本39页上面的3个小题，讨论时可以在线段上标出相应的分数。
2、教师用小黑板出示课本39页中修路问题。
（1）平均一周要维修这条路的几分之几？
（2）平均一天要维修这条路的几分之几？
师：请同学们根据了解到的信息讨论（1）（2）两个问题，并画出示意图，标出相应的分数。师：那么平均8天，9天、10天……14天要修这条路的几分之几？请同学小组讨论。
3、师：请同学看课本39页试一试的题目，说出每个分数表示的意义。
每个分数表示的意义：师：在上面的练习中，一个图形、一条线段、4个苹果、6面小红旗都可以看作一个整体，用自然数来表示，通常把它叫做单位1.你能不能举出一些单位1的例子。
师：我们知道了怎样用分数表示整体的一部分了，那什么叫分数呢？请同学们讨论交流。板书：把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
4、师：请同学们讨论：1里面有几个½，有几个十三分之一？
三、巩固练习、提高能力
1、让学生独立完成课本练一练的第一题，然后学生交流，让学生说一说是怎么想的？
2、让学生独立完成课本练一练的第二、三题，然后交流订正答案。
3、课本练一练的第四题，让学生先读懂题意，再完成（1）（2）两个问题，然后交流，画图的过程，并展示不同的画图方法。
4、小组合作交流讨论课本问题与讨论中的问题，交流时让学生说一说是怎么判断的。
四、课堂总结
说一说本节课你掌握了哪些知识。
一、教学目标：1、结合具体情境，理解分数的意义。2、通过观察、自主探究、对知识进行迁移，感受数学与日常生活的密切联系。3、结合具体情境，理解单位“1”的含义和分数的意义。4......
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