立体图形的整理教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“立体图形复习教学设计”。
立体图形的整理与复习
教学目标：
1、理解立体图形的特征，比较、沟通相关立体图形之间的联系与区别，构建知识网络。
2、理解立体图形的表面积和体积的内涵，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强沟通知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化，发展空间观念。
3、感受数学与生活的联系，体会数学的价值，体会转化、类比、数形结合等数学思想和方法，增强创新意识，发展数学思想，提高解决实际问题的能力。
教学重难点：理解立体图形的特征，沟通立体图形的表面积、体积公式之间的联系，灵活运用公式解决实际问题。
教具、学具准备：多媒体课件、投影仪、立体图形学具 教学过程：
课前3分钟：有趣的数学故事
从这个故事中我们知道了学习不能丢三落四，要认真仔细。同学们，如果新的学习好比在知识的海洋里抛却珍珠，那么整理和复习就可以让一颗颗珍珠变成一串串美丽的项链。今天这节课我们就来整理和复习。
一、设疑导入，揭示课题（出示茶杯和牛奶的图片）：同学们，喜欢喝牛奶吗？瞧，这精美的杯子和营养丰富的牛奶，你最想解决什么数学问题呢？（学生自由回答，引出计算茶杯的体积）
要想解决这个与我们生活息息相关的实际问题，我们这节课将走进立体图形王国，再次和这些我们学过的立体图形亲密接触。（板书课题：整理和复习——立体图形），那么立体图形是形成的呢？现在我们来回忆一下。
二、梳理知识，系统建构
1、展示课前合作梳理的成果
课前老师要求同学们用自己喜欢的方式先尝试整理和复习。比一比，看哪个小组整理得最好！现在请大家在小组里交流自己的复习收获吧。
出示整理与复习要求：小组合作，选择喜欢的方法对“立体图形”的有关知识进行整理和复习；在整理复习过程中，要想想小组组员已掌握了哪些知识、哪些知识容易混淆、哪些知识还比较薄弱，哪些地方还觉得困惑，并记录下来。
请小组代表发言，看哪组汇报最精彩。（复习方法有：知识网络图，树状图，表格法，顺口溜„„）
组1：表格形式
组2：我们组喜欢用表演的方式来快乐复习，请大家一起来欣赏。长方体，有6个面，8个顶点，相对的两个面大小相等„„ 组4：我们把复习的知识点做成了美的幻灯片，请同学们看大屏幕：S长=2（ab+ah+bh）,S正=6a2,S柱=2∏r2,立体图形的体积公式：„„其中，长方休，正方体和圆柱体的体积都可以用V=Sh来计算。在做圆锥体的体积计算时，经常被遗漏三分之一，所我们以编了一句顺口溜送给大家：三分之一，我爱你，就像老鼠爱大米。
2、优化方法，温馨提示
这么多的复习方法，选择自己喜欢的，都是好的方法。现在，思考一下，你觉得还有什么温馨提示要与大家分享？（温馨提示：单位得统一，圆锥的体积公式别忘了1/3，表面积要认清是几个面„„困惑：圆柱的体积推导过程表面的变化，怎么求不规则的物体的体积„„）
（设计意图：与其说是给同伴准确恰当的提示，不如说是给自己更高层次的发展。）
3、学生提疑惑，师生共同解答 你们还有什么疑惑或不清楚的地方吗？
三、好题分享，实际应用，提升能力。
看得出来，你们对立体图形的特征、表面积和体积的计算方法都掌握得不错，现在把你课的搜集的好题与大家分享，说出它好在哪里。
生1：„„
看来同学们个个都是高手，选择的问题都是非常典型的问题，掌声送给自己。
昨天小明同学遇到子这样一道题，一下子把他给难住了特意来请教咱们班的数学高手，看你们能不能帮助他解决这个问题，请大家看大屏幕。
一个底面周长为6.28分米的圆柱形玻璃杯内盛有一些水，恰好占杯子容量的2/5，现将两个同样大小的铁球沉入水中，这时水面上升了6厘米，刚好与杯口平齐。一个铁球的体积是多少？这个杯子的容量是多少？
师：今天每个小组的成员表现都很棒，请大家把掌声送给自己的同伴，送给自己，希望同学们各方面表现越来越棒！
四、课堂小结：
这节课我们对立体图形的„„进行整理，你知道怎样整理知识了吗？（可以根据知识间的内在联系进行分类整理）可以采用文字整理，图表整理，网络图整理、知识树整理等多种方式。实践出真知，不怕我们做不到，就怕我们想不到，只要勤于思考，敢于实践、乐于探究，勇于发现，成功终究会属于你们的。
《认识立体图形》教学设计第一课时 胥言教学目标（一）知识与技能 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。（二）过程与方法......
“认识立体图形”教学设计 北京市西城区奋斗小学 文静【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第32页。 【教学目标】 1．使学生直观认识长方体、......
认识立体图形教材简析:“认识物体和图形”是课程标准实验教材人教版一年级上册第四单元的内容。这部分内容是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要从形状上使学生初步认识......
认识立体图形小学数学新人教版第一册第四单元第一课时教材分析：《认识立体图形》是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识立体图形。因为现实......
《观察立体图形》教学设计 一、教学目标（一）知识与技能通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。（二）过程与方法使学生经历从不同角度观察学......
