三年级语文《美好的愿望》小蓝裙的故事教学设计长春版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小蓝裙的故事教学设计”。
《小蓝裙的故事》教学设计
教材分析: 《小蓝裙的故事》是长春版小学语文三年级上册的一篇文章，文章讲述了一个脏兮兮的小女孩获得了老师的一件——漂亮的小蓝裙后，变得干净漂亮了，她的家里也由乱糟糟变得整洁了，进而庭院及整个街道都发生了改变。
《小蓝裙的故事》贴近学生的生活实际，突出了人们对美好生活的向往。本篇文章在课文内容的基础上，有意识引导学生对生活、对自己的为来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。
教学目标： 【知识与能力目标】
1、能正确、流利、有感情的朗读课文；
2、学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】
1.指导学生阅读，理解课文内容。
2、学习抓住关键词语复述文章的方法，【情感态度价值观目标】
培养学生的口头表达能力，使他们懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。教学重难点： 【教学重点】
抓住重点词句和批注理解课文内容。【教学难点】
联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。课前准备：
多媒体课件 教学过程：
一、谈话设疑，引入新课： 孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题）【设计意图】引导学生走进课文，了解文中所发生的事。
二、初读课文，扫清障碍：
1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。
2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
qún xuān gòng xiàn xié 裙 宣 贡 献 协 裙子 宣布 贡献 奉献 协调 裙摆 宣传 贡品 献花 协助 Shū zāo liǎ huàn dòng 梳 糟 俩 焕 栋 梳子 糟糕 哥俩 焕然一新 栋梁 梳洗 糟蹋 我们俩 容光焕发 一栋
3、理解词语。
贡献：指自身拥有奉献给别人。协调：和谐一致,配合得当。鼓励：激发;勉励。也指指振作精神。
焕然一新：指改变陈旧的面貌,呈现出崭新的样子。
4、教师范读课文。
观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
【设计意图】认识课文中所学的生字词，不认识的可以让学生请教老师。
三、细读课文，整体感知：
自由轻声读课文，想想课文讲了一件什么事？ 【明确】 起因：
谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手做一件“礼物”送给她。经过： 小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次“不协调”。结果：
邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。
【设计意图】提问学生，课文主要说了一件什么事，事情的结果是怎样的。
四、精读课文，深入感悟：
1、小女孩得到了小蓝裙说明了什么？ 【明确】说明她最努力，对班级的贡献最多。
2、小蓝裙带来了哪些变化？
【明确】小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了……
3、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“ ”分别画出来。【明确】
第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。
第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。
第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。
4、“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？
【明确】 由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。
5、这些变化都是经过人们努力，用双手改变了自己和周围的环境。同学们自由发言谈谈你的感受。
学生自由发言。
6、这篇文章是按什么顺序写的？
【明确】这篇课文是按事情的发展先后顺序写的,由小蓝裙引发出的一系列从“不协调”到“协调”的地方，最后改变了一条街的状况。
7、这篇文章蕴含了什么意义? 【明确】这篇课文讲述了一件小蓝裙引发的一系列变化的故事。告诉我们：改变往往是从细微之处开始的。不管我们做什么事，都要从小事做起，从身边做起。
【设计意图】巩固所学的课文，老师提问学生课文中需要了解的问题，引导学生了解课文的顺序。
五、拓展延伸
1、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）
2、词语对对碰。
美丽--(漂亮)努力--(勤奋)贡献--(奉献)得到--(获得)高兴--(开心)整洁--(干净)
六、课堂总结：
多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。
七、布置作业：
续写小蓝裙的故事。
八、板书设计
小蓝裙的故事
老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”
母女收拾屋子——家里焕然一新 爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽 邻居行动起来——街道整齐清洁
教学反思：
《小蓝裙的故事》主要讲了老师奖励给小女孩一件小蓝裙，于是出现一系列的不协调、不对劲。为了协调，小镇发生了一系列令人欣喜的变化的一个童话故事。
遵照课前学生自主学习生字，初读课文，查找资料，画出不懂的问题；课上小组合作完成预习题，老师围绕预习题进行反馈教学；课后每课每板块进行检测的形式。本节课让学生先自主识字，但检测时发现，有十多名同学生字词掌握得不好，尤其是“协、励”等字，写错的同学较多，看来生字完全放手让学生自学是不行的，在课文的朗读上，效果还可以，大多数同学能做到流利读文，但在反馈的时候，抓住重点词语“不很”、“不”、“很不”，应该让学生多读多理解，感受层层深入的关系。还有结尾处应该让学生想象一下变化后的小镇什么样，读出那种惊喜的感觉。
最让人欣喜的是在学习完课文之后，我让学生联系实际说一说自己身边有哪些不协调，全班一半以上的同学都用手指向教室的天花板，大家异口同声地说：“教室天花板的水渍和整洁干净的教室不协调。”是的，由于返潮天花板上黑色的水渍特别明显。是啊，一个大的进步，往往是由微小的改变开始的，我们只要善于从生活中发现美、感受美，就一定能创造美。
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