《灵隐钟声》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“灵隐钟声教案”。
人民教育出版社
五年级 下册 音乐
第八单元
《灵隐钟声》教学设计
晏丹
教学内容:欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》
教学目标:1.通过欣赏乐曲,体会灵隐寺的幽静、美妙以及音乐所表现的意境
2.感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪.3.初步了解中国寺庙文化.4.渗透法制教育《治安管理处罚条例》第十五条第三款规定:故意污损国家保护文物,名胜古迹,损毁公共场所雕塑,尚不够刑事处罚的.重点难点:了解灵隐寺及感受《灵隐寺钟声》幽静悠远的意境.教学用具:多媒体课件
教学过程:一.复习歌曲《枫桥夜泊》
1.跟着伴奏音乐演唱歌曲《枫桥夜泊》
2.谈话:钟声是我们生活中常听到的声音,但不同的钟声有着不同的含义,当“夜半钟声到客船”时,激起的是离乡之人对家人无限的思念和惆怅.那请同学们听一听接下来的这首乐曲,听后告诉老师,它是哪儿的钟声? 二.新曲欣赏
1初听乐曲(师播放乐曲)学生听后异口同声:好像也是寺庙里的钟声 师:同学们真会听,这的确是寺庙里的钟声, 它是灵隐寺里传出来的钟声.(出示灵隐寺图片)灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上,又叫”云林禅寺”到现在已有一千六百多年历史,是我国佛教禅宗十刹之一.同学们想不想去啊?(想)那就让我们跟着音乐一起出发吧!不过,去灵隐寺,同学们一定要遵规守纪,因为我国的《治安管理处罚条例>第十五条第三款明确规定:故意污损国家保护文物,名胜古迹,损毁公共场所雕塑,尚不够刑事处罚的.都要受到治安处罚的哦！
（播放灵隐寺风景视频)灵隐寺内古树参天,寺内清溪流水,山泉之间曲径通幽,小桥飞跨,寺的山门前有冷泉亭,翠微亭等景色.学生观看后兴奋不已, 师:唐朝诗人白居易曾经就在这里写过《冷泉亭记》以描述这里的景色。
2.感受乐曲
(1)师:灵隐寺最诱人的莫过于那忽近忽远的钟声了, 同学们,闭上你的眼睛,仔细聆听乐曲后,用一句话来描述你的感受.(播放乐曲,生仔细聆听)学生认真聆听后谈感受
生1:我感觉到这钟声好像在林中飘来飘去.生2:心情很平静,很愉悦.生3:我觉得很自在,有超凡脱俗的感觉.----------------(2)为乐曲起名
师:同学们说得真好,那你能为这美妙的音乐取个名吗?
生:美妙的钟声.寺庙里的钟声.灵隐寺的钟声--------师:这首乐曲是电子琴演奏家浦琦璋游览灵隐寺回来之后为表达自己的感受而创作,并将其取名《灵隐钟声》,他通过电子琴独特的功能模仿了古寺的钟声表现了古寺幽静的意境,抒发了思古之情.现在哪位同学能说说灵隐寺的钟声与寒山寺的钟声有什么区别？（生举手回答）
(3)介绍电子琴相关的功能及演奏本曲的变化处理 A、先听引子部分——钟声（用电子琴模拟了古寺中的各种钟声，有深厚的大钟声,有清脆的小钟声,忽近忽远如回声一样萦绕山林.之后出现了舒缓平衡,具有中国古典寺庙音型的旋律。）
(打开电子琴的模拟钟声健试奏给学生听.简单介绍电子琴功能)B、再听乐曲主题音乐、曲调.（第二遍反复时,电子琴用模拟的琵琶音色再现了主题,情绪变得明朗 ,好像在敲击小钟.）
要求学生看着教材中的简谱边听边哼唱（注意电子琴模拟健.的应用所体现出来的不同意境.）
Ｃ、感受第三遍的回音效果所体现出的意境（一个小过渡后,第三遍反复时加大了力度,好像是敲击大钟，电子琴特有的回音效果丰富了音乐的意境.在稍有变化的第二乐句中结束.接着是同前面呼应的钟声,最后在四下浑厚的钟声中结束全曲.）Ｄ、欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解。
小结：中国佛教音乐中的钟声就是另有一番韵味，特别是除夕晚间和新春第一天的钟声，更能吸引很多人前往聆听！
3.欣赏乐曲（初步感受中国浓浓的寺庙文化.）学生再次欣赏乐曲
师:这么美妙的钟声音乐,古色古香的佛教神韵,令人如见香火缭绕,如闻经声喃喃,在这种环境中,你的心绪就会安静下来，在绿树的掩映中尽情地享受大自然那幽静的美.这使我想起了刘长卿的诗《送灵澈上人》苍苍竹林寺,杳杳钟声晚,荷笠带斜阳.青山独归远.还有李白的诗《原蜀僧濬弹琴》:蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰,.为我一挥手,如听万壑松.客心洗流水,馀响入霜钟,不觉碧山暮,秋云暗几重.三、升华体会
配乐诗朗诵（当学生正洋溢在音乐的意境中时，课件播放乐曲的同时，出示灵隐寺视频及以上两首诗）结束全课。
师:乐曲开始用电子琴模拟了古寺中深厚的大钟声,清脆的小钟声,忽近忽远如回声一样萦绕山林.之后出现了舒缓平衡,具有中国古典寺庙音型的旋律.第二遍反复时,电子琴用模拟的琵琶单色再现了主题,情绪变得明朗 ,好像在敲击小钟.一个小过渡后,第三遍反复时加大了力度,好像是敲击大钟,电子琴特有的回音效果丰富了音乐的意境.在稍有变化的第二中结束.接着是同前面呼应的钟声,最后在四下浑厚的钟声中结束全曲.
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