教学设计英语由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教学设计纯英语”。
Join in 2 Unit 3 School Part 1 教学设计
邾城三小
王旭烽
一、教材内容：Join In 2 Unit 3 School Part 1
二、教学目标： 1.知识目标：
学生学会识记单词：song，chant，story，game，video，2.能力目标:
能用学会的单词开口描述I like（the songs）......best.谈论学英语时各人最喜欢什么。
3.情感目标:
培养学生对英语的学习兴趣。
三、教学重难点：
学生能够运用I like.....best.和同学交流。
四、教学准备：
文本材料，课件
五、教学过程： Step 1 Warming up 1.Greetings Step 2
Presentation
1.Watch video 看一个视频（歌曲、韵律诗、英语小故事、游戏等）
【教学设计说明】通过视频，由歌曲活跃后气氛引出新词：song,chant,story等。
2.运用教学卡片，提问：What do you like best? 教师用大量的面部表情，手势和恰当的音调引导学生，学习几个新词后来运用句型：I like the songs/chants/games/videos best；I like Toby the tiger best.【教学设计说明】在学习的过程中激发学生学习英语的兴趣。让学生学会本课重点句型“I like.....the best.”.Step 3 Production 1 “ which English songs do you like best?”（锻炼学生听的能力）
【教学设计说明】让学生回顾最喜欢的一首歌曲，然后唱出来。既能联系本课，又达到复习巩固的目的，趣味十足。
2“Ｗhich English story do you like best?”（锻炼学生写的能力）
【教学设计说明】英语故事的范围圈定在已学的英语课文中，让学生们回顾印象中最喜欢的一个故事，用英语写出I like the stories best.3“What do you like best ？Please tell me ?”(锻炼学生说的能力）
[教学设计说明]把问题的答案转换成图表，呈现结果，关键是要让学生开口用英语说I like(the......)best.Step 4 Homework 做一张墙报（调查表），内容用英语表示：（6）children like（the songs）best。
六、板书设计 Ｉ
like
the songs
the chants
the stories
the videos
Toby the tiger
best.Join in 2 Uint 3 School Part2 教学设计
一、教材内容：Join in 2 Uint 3 School Part2
二、教学目标： 1.知识与技能：
(1)learn to use: I’m in cla(5)this year./ My English teacher is Mr /Mrs /Mi …(2)Learn to understand: Carlos, Mrs Lopez, She is very nice.(3)Activities and skills: Reading a short text about a girl’s cla./ write about one’s own cla.2.情感与态度：Educate the Ss love their cla and their teacher.3.方法与技能：Can imitate to write a short text.三、教学重点：
I’m in cla(5)this year./ My English teacher is Mr/Mrs/Mi …
四、教学难点：
Mrs.Lopez/ There are 26 children in my cla, 11 boys and 15 girls.五、教学准备：
文本材料，卡片，小粘贴
六、教学过程：
Step 1 Warming up
Talk about learning English
Step 2 Presentation
1.请学生读一读练习2中的信息。多读几遍，记住尽可能多的具体内容。2.让学生合上书，提问: A.What’s the boy’s name? B.What cla is he in ? C.How many children are there in his cla ？
D.What’s his English teacher’s name? What does he like best?
【教学设计说明】在这几个问题的描述中有介绍小孩、班级及人数的句型：I’m in...,There is/are...先逐个练习句子，达到熟练程度以后，再让他们整段描述自己的英语老师，成为学生自己的介绍短文。
3.和学生一起做True or False ? Sit or stand!的游戏。老师说出练习2中的几句话。有些句子是对的，有些是错的。每当老师说的句子有误时，学生就应该站起来。例句：
The boy’s name is Roberto.There are 12 children in his cla.His teacher’s name is Mrs Brown.He like the video best…
4.把学生注意力集中到第一句I’m Carlos 上，问学生怎样改正句子。重复课文中每一句话的问题，让学生参照自身情况写下相同信息。Step 3 Practice
要求学生写出自己的文章。首先他们应先在一张纸上写下信息，由老师核对。核对修改之后，学生可以把他们的文章抄在卡片上，并附上他们的照片或画像。这些卡片可以贴在黑板报上。七．作业设计：
Write about your cla.写自己、某个同学班级的小短文。八．板书设计： School
A.What’s the boy’s name?
B.What cla is he in ?
C.How many children are there in his cla ？
D.What’s his English teacher’s name? What does he like best?
Write about your cla.In my English cla , I like the(songs and Toby the tiger)best.I’m in cla(5)this year.My English teacher is Mr/Mrs ….Join in 2 Unit 3 School Part 3 教学设计
一、教材内容：Join in 2 Unit 3 School Prat 3
二、教学目标： 1.知识目标：
Pupils learn to use: school uniform ,cardigan，blouse，tie,shoes, sweater,socks,shirt,skirt,blazer./learn to understand:trousers
2.能力目标：
A.学生能熟读words；sweater；shoes；shirt；blouse；cardigan；socks；trousers；tie；skirt；blazer.(2)学生能熟练的运用颜色来描述服装：a [blue] sweater，a [yellow] blouse……(3)学生能学会新句型，并且能够进行自我运用He / She is wearing……来介绍人物的穿着。3.情感目标：
培养学生爱英语的兴趣，把学习与生活紧密相联，增强学生的口语表达力。同时也培养学生对服装的审美及合理搭配。
三、教学重难点：
1．学习新单词，会认读，会拼写。
2．会使用：He / She is wearing ……来介绍人物的穿着。
四、教学准备：
文本材料，图片，课件，教学卡片
五、教学过程： Step 1：Warming up 1.Greetings
【教学设计说明】师生之间互致问候，既是热身，又培养学生要讲究礼貌，让学生与课堂更亲近，轻松学习。
2.问学生自己喜欢的衣服和颜色，为自己搭配最喜欢的一套衣服。
【教学设计说明】吸引学生的注意，使学生快速的投入课堂，学生会争先恐后的说自己的喜爱，这时为以下课程做下了铺垫。Step 2：Presentation 介绍单词：“school,uniform,skirt,cardigan,socks,blouse,shirt,tie,shoes,sweater,trousers，blazer ”。可以用学生正穿着的衣服，或者使用教学卡片，介绍单词，教读并理解。
给学生看一件衣服，说出单词“school uniform”，学生跟读。
【教学设计说明】从生活中引导，让学生在快乐中学习，轻松有趣熟记每一个单词，能够快速的认读。Write the words 1.Talk about colour of the clothes 【教学设计说明】认读单词，并且以写的方式来使学生更熟练单词。
2.说句子He / She is wearing……，并板书，让学生起来描述其他同学身上穿的衣服，以及颜色，然后同桌之间相互练习。
【教学设计说明】练习说句子和单词，让每个学生都大胆的开口说英语，多鼓励学生，让每个学生都有练习的机会。Step 3：Practise 1.Stick pictures into a figure with the help of the teacher 2.Please turn to page 26 do part 3.Check the answer.【教学设计说明】由学生自主完成习题，再由老师逐一评讲，讲解,再进行板书单词，让学生进行对照，加深记忆。
Step 4：Homework 1．抄写单词：school uniform ,cardigan，blouse，tie,shoes, sweater,socks,shirt,skirt,blazer，trousers 2．用I am /He / She is wearing……写自己正穿着的一套衣服或者他人穿的衣服。【教学设计说明】对服饰进行描述，谈论穿着，运用短语与句子。在学习过程中注重让全体学生能主动开口描述自己及他人的服装。在教学中循序渐进，同时也培养学生对服装的审美及合理搭配。
六、板书设计
School
school uniform
sweater, cardigan，blouse，tie,shoes,socks,shirt,skirt,blazer，trousers
He / Lisa/ She
is wearing ……
I am wearing ……
Leon14 What color is it 教学设计一、课前系统部分（一）课标分析《英语课程标准》的要求是：“对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能参与简单的角色表演活动。”让学生在积......
小学英语教学设计《Christmas》教学内容：Unit 5 Happy birthday ! Part 10 教学目标：1、会读有关圣诞节的单词： Christmas , Christmas tree , Christmas card , Father Ch......
英语的教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是......
英语四年级教学设计作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的英语四年级教学......
英语四年级教学设计作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学......
