“分数与除法”教学设计与评析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分数与除法教学设计”。
“分数与除法”教学设计
教学内容：
小学义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第65～66页内容。练习十二第1---3题。教学目标：
1、使学生理解并掌握分数与除法的关系，学会用分数表示两个数相除的商。
2、通过动手操作，使学生理解3的1/4就是1的3/4。培养学生的分析、推理能力。
3、进一步深化分数的意义，渗透转化的数学思想方法。教学重、难点：
理解3张饼的1/4就是1张饼的3/4（既分数意义的深化）。教学准备：圆形纸片
教学方法：合作探究、操作法。教学过程:
一、启动研究问题。（出示题组）
师：老师给大家带来一组除法算式，比比谁的反应最快？
28÷4=
1÷2 =
6÷4=
0.7÷2=
9÷10= 师：两个数相除的商有可能是整数，也有可能是小数。那么 1÷6等于多少呢？（生回答：0.16666…、约等于0.17）
师：1除以6除不尽，结果除了用循环小数，你知道还可以用什么表示？生讨论交流。（可以用1/6表示）
师：这是你们的猜想，是不是所有的除法都可以用分数来表示呢？只是猜想还不行，我们还得验证，今天这节课我们就研究这个问题。
揭示课题：
分数与除法
二、动手操作、探究新知
1、创设解决问题的情境，研究分数与除法的关系。
（1）师：这是一个圆形纸片，把当作一张饼，如果要平均分给3个人，每人分多少张？该怎样列式？
生：1÷3=
师：每个人可以得到多少张呢？（强调是谁的1/3）
生：每人分得1张饼的1/3，就是1/3张（板书）1÷3=1/3（张）
（2）师：如果把3张饼平均分给4个人吃，每人吃多少张饼呢？怎样列式？ 生 ：3÷4
（学生可能会得出3/4）
师：我们现在就动手来验证，看是否是这样的。你们每个小组手里都有3张纸片，以小组为单位，亲自剪一剪，拼一拼，看看结果是多少？（小组合作探究）
思考：a：你们是几张几张的分的？
b：每人每次分得几张饼的几分之几？
c：分了几次，共分了多少张？
d：怎样才能看出是3/4张？（强调：还得一张一张的摆）
生交流，生1：（一张一张的分）把一张饼平均分成4份，每人吃一份，就吃了一张饼的1/4张，连续分了3次，一张一张的摆开拼起来就是3/4张。
师：谁是和他们分法一样的？还有其它的分法吗？
生2：（把三张饼重合在一起分的）把3张饼摞起来平均分成4份，分了一次，每人分得3张饼的1/4，一张一张的摆开拼起来就是3/4张。（3）师引导学生完整叙述自己的分饼的方法：
A：把3张饼一张一张的平均分，每人每次分得1张饼的1/4张饼，分了3次，共分得3个1/4张,就是3/4张。
B：也可以把3张饼摞起来当着一块平均分，只分一次，每个人都分得了
3张饼的1/4，也是3/4张。
2、借助想象，深化研究。
（1）刚才大家都是拿学具亲自操作的，如果不借助学具，你能想像出5张饼平均分给8个人，每人分得多少张吗？
（2）反馈：刚才大家研究了分饼的问题，你能用分数表示刚才开始时的计算题的结果吗？
28÷4=
1÷2 =
6÷4 =
0.7÷2 =
9÷10 = 【注】教师解释：0.7÷2=0.7/2是可以的，这种分数形式平时并不常见，随着今后的学习，大家就能把它转化成常见的分数。
3、观察算式，概括分数与除法的关系。师：大家观察这些算式，看看你能发现什么？
28÷4 = 4/28
1÷2 =1/2
6÷4 = 4/6
9÷10 = 9/10（组织学生讨论、交流）
生：分数的分子，相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，除号相当与分数线。
师：所以被除数÷除数 = 被除数/除数
如果用a表示被除数，b表示除数,那么a÷b可以写成什么形式？
a÷b = a/b 师：同学们对于这个等式有什么补充吗？（b≠0，既分数的分母不能为0）讨论：为什么b≠0不能为0？
4、师：我们研究了分数与除法的联系，他们之间有区别吗？（小组讨论）得出：除法是一种运算，而分数是一种具体的数量。
5、小组内互相说一说分数与除法的联系与区别。
三、应用知识、课堂练习：
1、在下面的（）里填上适当的数。
7÷13 =（）/（）
5/8 =（）÷（）10÷（）= 10/9
（）÷7 = 4/72、判断：（1）分数的分母可以为任何自然数。
（2）21÷32 = 32/21
（3）8千克的1/9等于1千克的8/9。
（4）把4个西瓜平均分成6份，1份是1/6个。
3、填空。
8cm=（）/（）65dm=（）/（）
36平方厘米=（）/（）
258ml=（）/（）250立方分米=（通过今天的学习，你有什么收获？
/（）
互助小学 陈 波
2007年4月12日
四、课堂总结：）
教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面是小编为你整理了“分数与除法教学设计”，希望能帮助到您。分数与除......
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