34农业的变化真大教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“34课农业的变化真大”。
农业的变化真大
【教学目标】
1.认识“农、技、袁、隆”14个生字。会写“纺、织”8个生字。2.正确、流利地朗读课文，理解“兴致勃勃”等词语的意思。3.了解农业有了哪些大变化，激发学科学的兴趣。【教学重点】
1.学会课文中的8个生字。会认14个生字。
2.理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化。【教学难点】进一步增强热爱科学的情感。【教法学法】自主探究，合作交流 【课前准备】 1.课件。
2.学生搜集农业变化的资料及图片。【教学时间】两课时 【教学过程】 第一课时
一、激趣引入
1.谈话导入：孩子们，谁能告诉我你昨天都吃过哪些蔬菜？在这寒冷的冬天，田野失去了生机，我们吃的蔬菜来自哪里呢？(来自大棚)而在老师小的时候冬天只能吃到白菜和萝卜，今天我们能吃上这么多蔬菜，这就是农业的变化。今天我们来学习34课《农业的变化真大》。2.板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知
1.请同学们自己读课文，不认识的字借助拼音宝宝读熟，难读的句子多读几遍。（自由读）
2.带拼音读生字。（小老师领读、指名读）注意读准：农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁 3.出示生字词（开火车读、男女比赛读）4.出示带有生字的句子。（指名读、齐读）
（1）讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。（2）这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。
（3）科技人员把各种养分[fèn]溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。（注意多音字“分”的读音。）
5.指名分自然段读课文，思考：课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。）
三、图文对照，朗读感悟 1.学习1自然段（1）指名读1自然段。
（2）第1自然段讲了些什么？（告诉我们观看展览的时间、地点）（3）理解“兴致勃勃”。a.什么是“兴致勃勃”？ b.说明了什么？
c.用词语说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。（4）带着高兴的心情读第1自然段。2.自主学习2——5自然段。
农业都有哪些变化呢？ 请同学们快速默读课文，划出有关句子。（1）杂交水稻
a.说起农业的变化，袁隆平爷爷的贡献最引人注目。
b.你知道“引人注目”是什么意思吗？谁能当讲解员为大家介绍一下他的贡献？用四个字概括：杂交水稻
c.指导读长句“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。”
d.袁隆平爷爷真是个了不起的科学家。谁能带着敬佩和自豪的语气读读二自然段呢？ e.让我们一起来夸一夸袁隆平爷爷。（齐读）
过渡：你还知道了哪些农业的变化？在小组内把喜欢的自然段读给大家听，并用四个字概括这种变化。（2）大棚种植
运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我们带着这种感情读读第三自然段。（3）彩色棉花
有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂亮的衣服。你喜欢吗？让我们带着这种感情读读第四自然段。（4）无土栽培
a.说一说你见过无土栽培的植物吗？
b.运用无土栽培技术，就能让植物不用泥土，种植在水里，也能长得十分茁壮。这是多么得方便呀！让我们带着这种感情读读第五自然段。3.学习6自然段
（1）了解了这些农业知识你有什么感受？
（2）是啊，农业的变化可真大呀！那么农业为什么能有这么大的变化呢？（板书：先进的科学技术）
（3）让我们一起赞叹：有了先进的科学技术，农业的变化真大！
四、总结、拓展
1.同学们，刚才我们跟着作者观看了农业科技成就展，知道了农业的很多变化，有（）、（）、（）、（）。
2.农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？还有什么？
3.请大家课下继续关注并搜集有关农业方面的变化，然后说给老师和同学们听，看谁了解最多。
板书设计： 34农业的变化真大
杂交水稻
大棚种植 先进的科学技术 彩色棉花
无土栽培 第二课时
一、复习旧知
1.分组朗读课文，说说我在展览馆里知道了农业有哪些变化。2.出示生字，指名认读。
二、识记生字
1.上节课我们认识了本课的生字，谁来说说你是怎么记住的？ 2.指名组词。3.认读生字。
三、读读记记
1.出示词语，学生认读。2.结合部分图画，再次直观感知。3.能用这些词语，简单地说一两句话。
四、指导写字
1.出示要写的生字，指名认读。2.指名给生字组词。
3.认真观察生字在田字格中的位置。农：第五笔“撇”不能出头。介：下面的部分和上面的人字头不相连。4.老师范写指导
5.学生在书上练习描红和临写。6.展示学生的作品，评议。
五、布置作业 1.写生字词。
2.朗读课文，向家长介绍一下农业新成果。
34、农业的变化真大教学设计——滕艳丽一、学情分析课文采用了连环画的编排方式，语言浅显，内容生动。大棚种植，彩色棉花，无土栽培这些高科技，学生从没见过，在理解上可能有问题，而那......
教材分析:寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先......
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