19.棉花姑娘教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“19棉花姑娘教学设计”。
《棉花姑娘》教学设计
教学目标
1.认识棉、娘等13个生字和大字头一个偏旁,；会写病、医等7个字。
2.分角色朗读课文, 读好文中的对话，读出请求的语气。3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点：
识字、写字, 有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。教学难点
有感情地朗读课文，读好对话的语气。课前准备：
多媒体课件 生字卡片 教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一个谜语，出示课件（谜语）“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花”。学生猜谜底是什么。
真聪明！瞧，这就是棉花。(课件出示棉花图片)她美吗？（美）谁来夸夸她？听了你们的赞美，棉花姑娘乐得嘴都合不拢了。那谁知道棉花可以用来做什么呢？（棉衣、棉袜、棉球、被子、鞋子）是啊，棉花不仅漂亮，而且用处又这么多。让我们亲切地和她打声招呼——棉花姑娘（出示课题）齐读。教学生字：棉、娘。随机正音，轻声：娘。
二、设疑激趣，初读课文
可是不久，美丽的棉花姑娘变成了这个样子（点击课件：生病图）你看她，皱着眉头，低着脑袋，一副无精打采的样子，同学们，你想对她说些什么呢？（生自由发言）
小朋友多么关心棉花姑娘呀，她到底怎么了？想知道吗？那就带着你对棉花姑娘的关心来读读这个故事吧！注意：在读的过程中，碰到不认识的生字拼一拼，尽量把课文读正确, 读通顺。（同学们读得可真投入，并且用坐姿告诉老师你已经读完了。）
三、学习第一自然段
那么，棉花姑娘到底遇到了一件什么麻烦事，让她如此难过呢？谁来说一说。（出示生病的棉花图）
1.棉花姑娘为什么会生病？你是从哪里看出来的？（你可真是一个细心观察的孩子。）
2.课件出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。3.小朋友见过蚜虫吗？出示“蚜虫”，你觉得蚜虫怎么样？（理解“可恶”）带着你对蚜虫的厌恶再来读读这句话。
4.这时候，棉花姑娘多么盼望(引读)（出示：她多么盼望有医生来给她治病呀！）随机教学“治”，你能用什么方法来记住它？“治”强调翘舌音。是啊！棉花姑娘身上长满了蚜虫，此时此刻她最需要的就是医生来给她治病，哪个词表达了棉花姑娘此时的心情呢？（盼望，理解盼望）
这种苦苦等待，苦苦盼望的心情你有过吗？指名读——齐读
四、学习课文第二至四自然段
1.同学们别着急，大自然里的医生可多了，请大家再读读课文2、3、4自然段，读的过程中圈出棉花姑娘都请来了谁为它治病。2.交流（指名说，师板书。）随机教学生字“燕”。出示：棉花姑娘请（）、（）和（）帮它治病。3.瞧，谁来了？（燕子）棉花姑娘看到燕子飞来了，她的心情怎么样呢？那她又会说些什么呢？
（出示：请你帮我捉害虫吧！）（多有礼貌的棉花姑娘啊，还用上了“请”字呢。）棉花姑娘现在身上爬满了蚜虫，难受极了！看到燕子飞来了，她多希望燕子能治好她的病啊！所以她急切地请求燕子说：“请你帮我捉害虫吧！”
可是，燕子说（出示）生读，从燕子的话中你知道了什么？板书：空中飞
原来燕子不是不想帮，而是帮不了，因为它只会捉（学生接读“空中飞的害虫”）。
面对棉花姑娘的请求，燕子却帮不上忙，它的内心感到非常（对不起），所以它对棉花姑娘说：你还是请别人来帮忙吧！随机教学生字“别”。（别人、分别、特别）从“对不起、请”这两个词你能看出燕子怎么样？（有礼貌）4.分角色对话，教师引读（加上动作）, 女生读棉花姑娘说的话，男生读燕子说的话。棉花姑娘说： 可是，燕子抱歉地说： 5.燕子飞走了，棉花姑娘又请了（）和（）来为它治病，下面我请2个同学一个读第3自然段、一个读第4自然段。6.啄木鸟飞来了，它能治好棉花姑娘的病吗？为什么？ 板书：树干里（教学生字“干”指导读音。）（谁愿意做啄木鸟来与棉花姑娘对对话，那谁来做棉花姑娘？）
捉虫能手青蛙也跳来了，它能帮上棉花姑娘的忙吗？板书：田里 男女分角色读
7.燕子、青蛙、啄木鸟都帮不上棉花姑娘的忙,一次次的希望带来了一次次的失望，她身上的蚜虫越爬越多，病越来越重，棉花姑娘难过极了，谁来帮她的忙?它在哪里呢?
五、学习课文5---6自然段
1.请同学们自由朗读读课文第5 自然段和第 6自然段, 看看是谁治好了她的病。
2.指名说,（教学生字“瓢”）七星瓢虫长什么样子呢，你能从书上找到描写它的句子吗？课件出示七星瓢虫 ：我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。（教学生字“颗”量词，指圆形或粒状的东西。如一颗珠子、葡萄、豆子）3.七星瓢虫怎么治好棉花姑娘的病的?（出示：忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。）（解释“忽然”，指事情发生在一瞬间，非常迅速。教学生字然。）七星瓢虫的本领大吗?你是从哪个词知道的?（很快）
4.燕子、啄木鸟、青蛙都没能治好棉花姑娘的病，七星瓢虫飞来了却很快就吃光了叶子上的蚜虫，这时棉花姑娘会是什么心情?（惊奇）她会对医生说些什么? 指导读对话。（教学生字“奇”，认识部首大字头。）
5.七星瓢虫把棉花叶子上的蚜虫吃光了，棉花姑娘的病好了吗? 齐读第6自然段。（教学生字“碧、吐、啦”）碧绿碧绿是什么样子?雪白雪白呢? 还有哪些东西是碧绿碧绿的, 雪白雪白的? 6.看着棉花姑娘美丽的样子, ,你们高兴吗?齐读最后一段。棉花姑娘的病好了，她会对七星瓢虫说什么呢？
六、总结拓展
学习了这一课你知道了什么?（了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识，要学会保护益虫益鸟。）
《棉花姑娘》教学设计
刘婷婷
太和民安路小学
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