《迟到》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“迟到教学设计详细”。
《迟到》教学设计
一、教学目标
知识与技能方面：理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中所饱含深切的爱，而改掉迟到的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。
过程与方法方面：让学生运用已经掌握的紧扣重点词语进行“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题，领悟本文的写作方法。
情感态度价值观方面：让学生在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识错误，改正错误，从小养成良好习惯。
二、教学重点
引导学生在阅读中对关键性词句语段进行理解，对细节描写进行品味，触动学生对课文内容的感悟。
三、教学难点：紧扣描写人物动作、神态、语言的词句以及细节描写，让学生展开合理想象，感受父亲既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。
四、教学准备：课件
五、教学课时
第二课时
六、教学过程
一、直接导入。
1、直接导入，板书课题。
2、出示第一段，指名读。并思考：究竟什么事让林海音这样？
3、回顾课文主要内容。
二、研读，感悟父爱。
（一）感悟父爱之严。
过渡：你从哪儿体会到这是一位严厉的父亲?
1、根据学生的回答，都是适时梳理，抓住父亲打“我”这件事，引导学生从父亲的语言、行动、神态等入手，体会他的严厉。▲从语言体会。（出示课件）①
指名朗读。②
对比理解：为什么那天我赖床不起？父亲又是怎么做的呢？读父亲的话，细细品味，你有什么感受？ ③ 朗读，体会父亲之严。▲ 从动作体会。（出示课件）① 理解词语。② 扣词读悟。③ 感情朗读。▲ 从“我”的感受体会。
① 体会我当时伤心、委屈的心理。② 感情朗读。③ 渲染提升。
2、小结。
（二）感悟父爱之深。
1、引言过渡。
2、研读语段：“爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板递给我„„”
3、指名朗读。
4、细读推想。
三、感悟我的变化
四、体会写法。
五、拓展延伸
六、推荐阅读：林海音的小说《城南旧事》 板书设计
迟到 父爱无言
严
疼
爱
打 送
父爱如山
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