酸的和甜的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“酸的和甜的教案”。
17、酸的和甜的黄慧
教材分析：
这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，是以连环画的形式编排的，共分为8个自然段。在这个短短的寓言故事里，蕴涵着丰富的内涵和深沉的人生哲理。值得每一个人去咀嚼。语言生动活泼有趣，是小孩子喜欢的形式，是适合进行感悟教育的好文章。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以达到体会深刻道理是本课的宗旨。教学目标：
1、学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
3、通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。
4、通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教学重点：
1、掌握本课要求认识的9个生字。
2、正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。教学难点：
读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。课前准备：
生字图片、课文插图、一、导入 1.做表情游戏
同学们，上课之前我们先来做一个游戏。这个游戏是，老师说词语，你们做表情。高兴、十分高兴，有点难过、十分伤心„„同学们的表情真丰富。咱们继续，假如你吃了一个很酸很酸的橘子，感觉到酸味了吗？（生）出示“酸”生读。接着你有吃了一颗很甜很甜的糖，感觉到甜味了吗？（生）出示“甜”生读。
2，今天就让我们一起走进第17课，酸的和甜的。跟着老师写课题，齐读。读了这个课题，你的心中有什么疑问吗？生答：什么东西是酸的，甜的？都是谁说的？师说：请同学们带着你心中的疑问认真的听课文朗读，待会老师请同学们来告诉老师 3，播放视频
二、初读课文，识记生字
1，同学们刚才听得真认真，现在，谁来说说课文里讲了什么东西是酸的，甜的？都是谁说的呢？生答，相机贴动物头像
2，你们想不想自己读读这个故事？请同学们根据老师的小提示，自由地读课文
3，现在老师要来检查同学们读的认不认真了？出示生字，同学们自由的读读这些生字。我们应该注意哪些生字的读音？生答。你 觉得哪些生字比较难记？生答。同学在齐读生字
三、分析课文
1，认识了课文里的生字，同学们学起课文来就更轻松了。
同学们看这是个什么句？出示第八段。（生答：疑问句）那我们读这种句子是应该读出什么呀的语气来呢？生答：疑问的语气。谁能试着读出这种语气（个别读，请读的好的同学范读，我们像他一样读好不好？ 2，谁来告诉他们，狐狸为什么硬说葡萄是酸的？生答：因为他没有吃到葡萄。你是从哪里知道的？生答：我是才第一自然段知道的。你真聪明。出示：第一自然段，请同学们一起读读这个自然段。狐狸想吃葡萄吗？生答：想。你们是怎么知道的？生：一会儿„„一会儿„„；引导学生观察图片，狐狸流口水。
狐狸在葡萄架下急的团团转，他吃到了葡萄没有呢？生：没有。他想吃葡萄却又吃不到，他会怎么说？知道读狐狸说的话，“不能”读重音，齐读。
3，狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，板书：吃不到。小松鼠和小兔子也说葡萄是酸的，他们为什么会这样说呢？请同学自由地读读2、3段，到课文里去找一找答案。谁来告诉老师，他们是怎么知道的？生：小松鼠是听狐狸说的，小兔子是听小松鼠说的。哦，原来他们都是听别人说的呀！看来他们都很容易相信别人。同学们想不想读读他们说的话？生。想。
现在就让老师和同学们合作的读这两个自然段，老师读旁白同学们读小动物的话。同学们读的时候注意把“一定”这个词读得重一些，这样我们才能读出感觉到小松鼠和小兔子特别相信别人。
4．，他们都听别人说葡萄是酸的（板书：听说），这时又来了一只小动物，它是谁呀？生答 小 猴子看见那一串串紫红色的葡萄是怎么样爬上葡萄架的？生：迫不及待地„„（出示读读比比）男女生分开读。你喜欢那个句子（走到学生中间问，再问其原因）生：第二个，这个句子能让我感觉到猴子很想吃葡萄„„你能带着这种感觉读读这句话吗？？我们像他一样读好吗？
5，看到小猴子这么想吃葡萄，小松鼠和小兔子会说些什么呢？请同学们到课文里去把他们找出来。（）找好了吗？刚才呀，老师和同学们合作的很愉快，现在老师还想再和大家合作着读，老师读旁白和小猴子说的话，男生读小松鼠的话女生读小兔子说的话，明白了吗，？生：明白了。那我们开始吧！6，同学们读得真传神，小松鼠和小兔子都劝小猴子不要吃葡萄，那小猴子到底吃了没有呢？生：吃了！指名：你是从哪个句子知道的？生：小猴子大口大口地吃起葡萄来。你找的真准确。小猴子大口大口地吃葡萄说明这葡萄的味道怎么样？指名，生：很甜，很好吃！你可不可以带着这种香香甜甜的感觉读读这个句子吗？听见你这么读，老师的口水都要流出来了。我们像他一样读怎么样？生
小猴子吃到这么香，然给我们也摘一颗来尝尝吧！（）做摘尝的动作）味道怎么样？生：啊，真甜！
四，拓展
1，小朋友们，这个故事有趣吗？生：有。想不想把它演出来？生：请同学们找到你想扮演的小动物所说所想的句子，再加上自己的动作，好好的练一练，待会老师再请同学们来表演。
2，咱们要开始表演了，我们请四个同学上来。你想演谁？（挨个问）生演
3：同学们的表演真精彩。（可适当评价表演）今天这四只小动物来到了我们的教室里（指着黑板上的头像），你有什么话想对他们说吗？生答
3，同学们给他们提的意见，我相信他们一定会接受的，黄老师把自己的建议编成了一首儿歌，同学们一起读一读。
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