《多姿多彩的文字》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文字的修饰教学设计”。
第四课 把文字变得更漂亮
一、教材分析
本课是泰山版小学信息技术教材四年级（下册）第4课《把文字变得更漂亮》。本课是前面所学WORD知识的延伸，并且贯穿着以后整个OFFICE的知识教学，对以后学习OFFICE的其他知识至关重要。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
学会改变文字的大小、字体和颜色 掌握在文章中插入艺术字的方法 学会改变艺术字的大小和位置
2、方法和过程目标：
在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。
3、情感、态度、价值观目标：
在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，让学生对Word工具产生兴趣，获得成功体验。在展示自我环节让学生通过创作有关家乡的新闻作品，培养学生热爱家乡的情感。
三、教学重点、难点
重点是使用word2000对文本进行格式化设置。
难点是插入艺术字，并且有创意的设计文本格式，做到和谐美观，从而受到美的熏陶。
四、学情分析
在以前的学习中，学生训练了指法，又学习了选择、复制和粘贴文字，前一节课学习了如何插入图片，并调整图片。为本课学习改变文字格式奠定了基础。但是在以前的学习中，对WORD的专业术语了解不多，需要及时提醒同学们。
五、教学准备
1、多媒体网络教室
2、教师准备：幻灯片演示文稿
3、学生准备：已经输入好的需要编辑的文档、以及两张图片。
六、教学程序
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活体验，设计教学流程如下：
（一）激发兴趣，揭示任务。
（二）精讲示范，自主演练。
（三）学科融合，综合创作。
（四）归纳总结，课外延伸。具体阐述：
（一）激发兴趣，揭示任务
课前播放奥运夺冠的场景，激发学生兴趣。然后出示两幅作品，让学生比较哪一个更漂亮。教师点拨：第一篇文章比较单调而第二篇文章在字体颜色字体及字号上都有所改变。同学们想不想让自己打出来的文章也变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用Word工具把文字变得更漂亮。
（二）精讲示范，自主演练。
根据学生学情，本环节突出由易到难，以学生自主探究为主，教师讲解为辅，分三个层次展开教学：
第一层次：从设置字体、字号、颜色入手，揭示新知识点。
1、任务驱动。通过给学生布置任务一让学生学、练结合。任务一：下面，请同学们打开桌面上《不灭的圣火》这篇文章。按下面的要求对文字进行修饰。1）给文章加上你喜欢的颜色。
2）把描写福娃的句子变成楷体、四号并加粗。
让学生通过自学资料，然后小组合作交流完成。
2、鼓励会的学生主动上台演示刚才的操作步骤。
（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）
这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。
3、当这个学生演示完，再提问有没有同学知道别的方法：
先让学生回答如果没有，老师讲解。（强调选定是修改文字的第一步）再让几位学生上台用新方法演示，巩固、强化知识点。
4、接着全体学生尝试操作。用新方法再试一下。在这个过程中学生之间可以合作、交流。
在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。
第二层次：知识拓展，充分认识文字颜色和字体的寓意。
1、提示学生：在修改文章时，并不是颜色越多，字体越多，就越漂亮。每一种
颜色和字体也都有它们的意义。用多媒体展示颜色和字体的寓意。
2、让学生自由朗读并争取记住它们。
3、为学生准备好知识卡片，让学生注意保存。
提示学生：知识是靠一点一滴积累起来的。积累的越多运用的就越方便。通过阅读告诉学生文字的颜色和字体是不能乱用的。
4、通过阅读我们知道颜色和字体是不能乱用的
5、评价总结
本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深入学习的快乐，从而培养学生严谨的学习态度。
第三层次：知识深化，学习插入艺术字。
1、教师导学：其实还有一种方法，可以使文章题目变得更绚丽。多媒体播放《文件3》文档，题目使用的是艺术字。
2、布置任务（自学资料，自主探究、小组交流）
任务二：给 《不灭的圣火》这篇文章做个漂亮的艺术字标题。要求：将艺术字改为半透明。提示：如何改变艺术字的大小和位置
3、鼓励会的学生主动上台演示设置艺术字的方法。自学资料，使用插入-图片-艺术字。插入艺术字。
4、找学生当小老师演示自己的操作
5、让学生在小组之间自主尝试改变艺术字的位置和大小以及透明度。看那些同学最先发现改变的方法。接着让探索出来的同学上台给大家演示。
6、提问同学有没有别的方法，先让学生讲，不会再告诉同学们也可以使用绘图工具栏。再利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮，插入艺术字。
本层次让学生体会word强大的艺术字功能，体验成功的快感，同时受到美的熏陶。
（三）学科融合，培养创新能力
1、引入：出示黄河口马拉松比赛的新闻报道，用发生在学生身边的事激发学生创作兴趣。
2、出示任务三：
打开桌面自我展示文件夹中的《2008黄河口马拉松邀请赛》一文。把自己喜欢的部分进行合理的修饰，介绍给五湖四海的朋友。
要求：题目用艺术字。结合颜色和字体的寓意，选择任意你喜欢的颜色和字体。
3、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。师生对小组推选出的作品进行评价。
在这一教学环节中，通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。
（四）归纳总结，课外延伸（1）让学生交流本节课的学习心得。
（2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
在这里重点强调，编辑文章的过程中要注重美观，不要滥用效果，以避免画蛇添足。（3）拓展延伸
接着让学生在课外自己制作一份电子板报，通过网络传给老师，老师把优秀的作品发到学校的网站上。
七、设计理念
1、我在设计的时候注意了学科整合。
在综合创作环节中，选择身边发生的新闻，让学生自由编辑文本格式，比一比
谁编辑的更美观。渗透了语文、美术两个学科的相关知识，又实现了信息技术与其他学科的整合。
2、倡导新的学习方式。
运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。在插入艺术字等环节的教学中，让学生通过自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功。
3、任务驱动与激励制度的融合。
通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，以实现教学目标。
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