全神贯注教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全神贯注优秀教学设计”。
人教版四年级下册第七组
《全神贯注》教学设计
北城小学 余昌艳 教学目标：
1.会认6个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会并学习罗丹全神贯注的工作态度。进一步加深对罗丹精益求精、追求完美品质的了解。
3.学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的表达方法。教学重难点：
1.体会并学习罗丹全神贯注的工作态度。学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的表达方法。2.联系实际体会课文最后一句话的含义。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入课题，理解质疑。
板书课题，学生解释“全神贯注”一词。说说自己专注于某件事时往往会忘记些什么？
过渡语：围绕“全神贯注”作者写了谁全神贯注的做一件什么事情，以至于让他忘记了些什么？
二、读链接语，明确任务。
1.这是一篇略读文章，首先，请同学们默读课文的链接语，看一看，这篇课文有哪些学习要求？
2.学生交流链接语给我们提出的学习要求。
【设计意图：明确学习要求，了解学习任务。为下面的独立自主学习奠定基础。】
三、学习活动：
活动一：整体感知，初识罗丹 活动任务：
自读课文，说说课文主要讲了（）全神贯注（），忘记了（）。活动流程：
1.自主学习：自由朗读课文（注意读准字音，读通句子），边读边思考问题？ 2.小组内讨论。
3.小组派代表分享学习成果。
检查预习（读词记字）——各小组代表交流、补充——师生齐梳理——师板书
【设计意图：理清课文思路，让学生对课文有个整体了解】 过渡：欣赏罗丹的主要作品图片，了解罗丹的个人资料，探究罗丹成功的秘诀是在于什么？（通过活动二的学习来解决这个疑问）活动二：走近罗丹
活动任务：默读课文，把你认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子勾画下来。活动流程：
1.自主学习：默读课文，边读边勾画出你认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子。
2.小组内交流，并谈谈自己的感受。
3.小组派代表选取其中的一句交流分享。各小组代表交流、补充——师引导梳理（学习作者的写作方法）——感情朗读相关句子
【设计意图：新课标指出，读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。在一次次多种形式的感情朗读中，学生透过对重点词句的解析，多角度、多层次地与文本相互走进，能够有自己独特的体会】
四、学习最后一段。
1.带着对罗丹的敬佩之情再朗读相关句子，一起重温罗丹认真工作的一个小时，并说说茨威格究竟学到了些什么，为什么他觉得比在学校里学到的还要多？
2.联系实际说说“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”这句话的体会。
【设计意图：让学生结合课文学习，受到启发——自己平时学习时也应该全神贯注】
五、拓展：小练笔
学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的表达方法来写一写“你最熟悉的一个人”。
【设计意图：让学生感受罗丹之所以全神贯注，是因作者围绕描写罗丹语言、动作、神态的句子表达出来的，并会学以致用。】
《全神贯注》教学设计一、教学目标：1、认识本课6个生字，能尝试用各种方法体会新词的意思。2、抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。3、学习通......
教学目标：1、运用已学的阅读方法，自读课文，了解课文内容，体会“全神贯注”的意思。2、理清文章条理。3、学习作者刻画的方法。4、根据内容发表自己的见解。教学重点1、理解“全......
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《全神贯注》教学设计教学目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体......
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