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小学科学《神奇的水》教学案例
作者：佚名 教案来源：网络 点击数：
有奖投稿 小学科学《神奇的水》教学案例
文 章来源 莲 山 课 件 w w w.5Y k J.c oM 小学科学《神奇的水》教学案例
一、导入
1、猜谜
师：你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢！
师：好！请看谜面（课件1）
师：这么多人举手，一起说，谜底是什么？板书：水
2、复习旧知
师：在日常生活中，我们每天都要与水接触。如吃饭、洗澡……你知道水是怎样的物体？ 生：（无色，无味、透明的液体）
二、新授
（一）研究水的毛细现象
1、激趣
师：俗话说“人往高处走，水往低处流”，这句话什么意思？ 生：（略）
师：自然状态下水是往低处流的，你有没有见过水往高处“爬”呢？（等待学生思考）老师给大家准备了一个实验，能亲眼看到水往高处“爬”的现象。想不想做这个实验？
2、实验指导
要先做这个实验，首先要知道做这个实验所需要的材料，实验的方法和要求。请看课件(课件2)实验材料：一张折叠过的餐巾纸 实验步骤：1．准备一杯水
（解释：这是一杯自来水，为了便于大家的观察，在里面加了点红墨水。）
2．把餐巾纸垂直插入水中 3．观察，会发生什么现象。
注意：实验完成后把餐巾纸放在旧报纸上
3、学生实验，老师巡回指导
4、交流
师：从刚才的实验中，你看到水往上“爬”了吗？ 生：（略）
师：板书“爬”。怎样“爬”给描述一下 生：（略）师：这种现象神奇吗？ 生：神奇。
师：板书“神奇的”。（暗示学生齐读课题）
5、研究水往上“爬‘的条件或原因
师：水能沿着餐巾纸往上爬，能沿着布条、粉笔、玻璃片往上爬吗？盒子里有材料，大 家试试。学生实验
交流（水在布条、粉笔、餐巾纸上都能往上爬，而玻璃片却不行。）
师：我们看到了水在布条、粉笔、餐巾纸上都能往上爬，而玻璃片却不行。为什么呢？
找找原因吧！（提示：比较各种材料的结构）
师：个别指导：把布条展开对着光看看，把餐巾纸撕开看看，把粉笔折成两半看看。师：你们有发现吗？ 生：（交流）。
师小结：水之所以能够 “爬”上去，秘密就在这些小孔、小缝隙上。
如果玻璃片上也有孔隙，水会“爬”吗？──你有没有办法使玻璃片有孔隙？ 生：（用两片合在一起）。为了节省实验时间，我事先已在玻璃片上贴了胶带，把有胶带的一面合在一起，玻璃片
之间就会有空隙，水会沿着缝隙向上“爬”吗？大家再实验一下。
生：实验，观察
师：通过这个实验，我们再一次证明了什么？ 生：（水能沿着……）
现在请大家看大屏幕，师做实验（在餐巾纸上滴一滴红色的水）你看到了什么？ 生：（水向四周扩散）。
6、揭示“毛细现象”
师：水会沿着材料的孔隙往上爬，会沿着这些孔隙向四周扩散，科学上把水的这一神奇
现象称为“毛细现象”。什么叫毛细现象呢？科学家是这样说的。（出示课件3）齐读
7、应用
师：（出示课件4）没有下雨，墙根为什么会潮湿呢？你能用刚学的知识来解释这个现 象吗？
师：（出示课件5）小明同学在写钢笔字的时候，一不小心，漏出的一滴钢笔水在本子
上，你认为怎样处理最方便最科学呢？ 师：桌子上有水了，用毛巾抹一抹，这也是利用了毛细现象。毛细现象在生活中很常见，请欣赏一段视频（播放视频）过渡：上面，我们了解了水的毛细现象，其实水还有许多神奇的现象呢，想继续研究吗？
（二）研究“团结”的水
1、师：我为大家准备了一杯水，观察一下水面和杯口是否相平？如果往杯子里放2 枚 回形针，水会从杯口溢出来吗？ 生：（预测）
师：你们估计放多少枚回形针水会溢出来？看谁猜得最准。学：（预测）
师：我们用实验来证明。
2、实验指导（课件6）研究内容：“团结”的水 实验材料：一杯水、回形针。实验步骤：
（1）观察装满水的杯子，水面是什么样子。（观察时注意视线和杯子的口在同一个水
平面上）如果水面没有和杯口相平，用针筒加水，直到水面和杯口相平。
（2）拿出回形针放到杯里，每次只能放一枚回形针，直到水溢出来为止。（3）边放边数，能放了多少枚回形针，并观察水面的形状变化。
（老师强调一点，如果放10 枚回形针水没有溢出来，放第11 枚回形针水就溢出来，那 么，放回形针根数应该是10 枚）
温馨提示：为了保证实验效果准确，所有同学不能摇晃桌子，以防水溢出。（学生实验）
3、学生实验，教师巡视。
4、交流：
师：告诉我，你们放入了多少枚回形针？ 生：（略）
师：有没有同学观察过在放回形针之前之后，水面形状的变化？（指名说）水都超出了
杯口上面了，还没有溢出来，说明什么？（暗示：指团结的水）
生：（水很团结）
生：（表面呈弧形，好像有一种互相拉着的力。）生：（水的表面有一种互相拉着的力）
5、小结、板书：表面张力（课件7）齐读
6、应用
（课件8）、（课件9）解释──草叶上的露珠是水的表面张力使水成为圆球状，（课件10）解释──水黾在水上滑行是因为水的表面张力支撑。
三、总结
1、小结
师：这节课，我们研究了水的哪些神奇之处？ 生：会“爬”、──（水的毛细现象 生：会“团结”
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