【教学设计】记忆方法巧优化_心理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优化学习方法心理教案”。
《记忆方法巧优化》教学设计
活动背景设计：
记忆是智力基本要素之一，在学习过程中扮演非常重要的角色。不少学生有这样的烦恼，为什么昨天上课听懂的东西，今天就不记得了？英语、语文学科记忆内容背了十来遍都还记不住？为什么有些同学临时抱佛脚非常有效„„这些问题都和记忆有关。
众所周知，人的记忆潜能是无限的，记忆是有方法的，记忆力是可以通过后天的努力训练出来的。很多学生记忆力不好，并不是他（她）不够努力，很有可能就是没有意识到记忆的潜能，没有去发现记忆的规律，运用记忆的方法。本节课将通过一系列的活动，给予学生在记忆力方面的一些必要指导，激发学生认识大脑的记忆潜力并有意识的去探索记忆方法的兴趣,建立愉快的学习体验，为今后的学习奠定良好的基础。
活动对象：初二学生。活动目标：
1．了解人的记忆的潜能是无限的，激起学生成为记忆达人信心。
2.探索记忆达人的成功途径，体会潜能的发掘很重要，体验记忆有方法的。3.通过交流、活动体验，理解并掌握一些记忆的好方法和技巧，寻找成为
记忆小达人的方法。
活动重点：让学生体会人的潜能无限，记忆有方法的重要性。
活动难点：增强学生信心，结合学生自身情况，运用记忆规律、方法和技巧提高记忆力。教学过程：
一、最强大脑——潜能无限
引导语：同学们看过《最强大脑》吗？
日本的心算高手土屋宏明，挑战18位数除以11位数，以7秒47的时间打破了这一领
域的极限！
全球脑王，15岁的陈志强用90分钟记忆88幅建筑沙画及其细节，评委从中任意抽取1cm*1cm的局部，他用极短的时间，正确答出沙画所在的位置，他们的表现真人让人难以置 信，我们真正体会到人的大脑潜能是无限的。
【设计意图】：让学生通过动手计算体验和观看视频，体会土屋的记忆运算能力是超常的，他的光环是很多的，但是长江后浪推前浪，与学生年龄相仿的15岁小将陈智强所发挥的记忆能力，更是让学生觉得不可思议，以此切身体会到人的大脑潜能是无限的。
二、芝麻开门——达人探秘
引导语：同学们，你们有没有信心也让自己的记忆力达到如此高的水平？ 我们通过文字资料了解陈志强是怎样成为全球脑王的。
15岁的陈智强，背课文、背单词、背公式等一两遍就能记牢。陈智强背诵背诵历史和政治，自己独创了一套记忆方法，把记忆和理解结合起来，他甚至能将内容所在的页码都记下来。他和妈妈都是最强大脑的忠实粉丝，妈妈制作各种各样的道具来训练儿子的记忆力，比如曾在最强大脑节目上出现过的二维码匹配电话号码，图书条形码等等，这些记忆小游戏他都能轻松完成，并且乐在其中。
看了陈智强的成功经历，我们发现除了天生聪明还不够，还要多训练，提高自己的记忆力。
【设计意图】：通过脑王的成长过程启发引导学生思考，他是如何成功的。找到成功的因素，结合学生自己，分析自己有没有可能成功？带给学生的是思考！通过分析对比，学生的信心是不够的，这需要不断地激发他们的激情。
过渡语：毕竟如此聪明的孩子并不多，我们背课文也许需要三遍，四遍，甚至更多遍，怎么可能成为如此厉害的记忆达人呢？请同学们看记忆大师吴天胜是如何成功的。
课件展示：
世界记忆大师吴天胜，初中时，学习成绩一直徘徊在班级中下游水平，语文、英语等常常背不下来。大二时，他受一则“脑力开发”新闻的影响，上网自学有关记忆的技巧，如速读法、图像法、导图法。之后，他不断地自我探索和训练，他创立了自己独特的神奇记忆法。
总结语：是的，人的记忆潜能就像一个浩瀚的大海，无边无际。我们所用的仅仅是大海中的一、两滴小小的水珠，如果我们寻找到了神奇的记忆妙方，那么这片辽阔的海洋定会喷涌出智慧的波涛，让你成为一个最强的记忆达人！
今天，就让我们一起开启记忆之门，踏上成为记忆达人的旅程吧！
【设计意图】：通过两个记忆达人的成功历程，层层挖掘他们成功的秘诀。使学生意识到记忆达人的成功，不仅仅靠天分，更重要的是主动发现记忆方法，主动训练自己的记忆力。
三、记忆方法—循规觅径
1.歌诀记忆法
同学们，你能快速记下这些省的名称吗？顺序可以打乱。
湖南、青海、广东、河南、山东、江西、新疆、宁夏、广西、浙江、辽宁、湖北、陕西、甘肃、江苏、河北、山西、黑龙江
告诉你一个记忆的小窍门，可以将这些名称分类别，提取关键字，形成歌诀。
两湖两广两河山,(湖南、湖北，广东、广西，河南、河北，山东、山西)
五江二宁青陕甘。
（江西、江苏、浙江、黑龙江、新疆、宁夏、辽宁，青海、陕西、甘肃）
是不是很好记呢？记忆有方法——歌诀记忆法。
【设计意图】：通过设计记忆地理地名的活动，让学生感受到提高记忆力并不是遥不可及的愿望，真实体验到歌诀记忆法的神奇，激起学生继续寻找记忆妙方的欲望。
2.谐音记忆法
过渡语：同学们，这些历史问题你能答出来吗？怎样记得更快更牢？这位同学用的谐音记忆法。
1.甲午中日战争爆发于哪一年？ 1894(一拔就死)2.新文化运动的代表人物：
胡适 鲁迅 李大钊 陈独秀 蔡元培(葫(胡)芦(鲁)里(李)盛(陈)菜(蔡))3.洋务运动的代表人：
奕忻、张之洞、李鸿章、曾国藩、左宗棠(一心(奕)到洞(之洞)里(李)翻糖)在历史记忆中，我们不知不觉应用一些巧妙方法。这样既提高了记忆兴趣，又降低了记忆难度。其实，只要善于发现，那么同学们感觉有难度的科目也蕴藏着花样繁多的记忆妙方！
3.多种方法灵活运用
引导语：记忆不同的内容，方法也不尽相同。记忆王国里还有很多记忆妙方需要我们在记忆的过程中去探索，去发现。现在，就让我们一起找寻记忆规律，寻觅记忆佳径。请看下面这段优美的文字，你会用什么样的方法记忆？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
关键词记忆：戴，穿，走，探，穿，爬。攀，缩。分段记忆：穿着，走到铁道，穿过铁道，爬上那边月台。联想记忆：一边记忆一边联想画面。（分段记忆 联想记忆）
【设计意图】:通过快速记忆一段文字，在寻找记忆佳径的过程中，使学生懂得记忆方法灵活多样，要在实践中根据记忆内容去探索，发现，找到记忆良策，同时激起学生在以后学习中探索新方法的兴趣。
四、分享收获——达人支招。
过渡语：同学们，除了这节微课我们找到的记忆方法，你在学习生活中还有哪些记忆小窍门要和大家分享？
理解记忆、音乐助记忆，重复记忆„„ 相信你们已经找到了记忆的真谛，那就是：
记忆是宝藏，应用真神妙
勤学巧记忆，收效自然到。
【设计意图】：分享记忆小窍门，能够帮助学生整理归纳自己在学习生活中不知不觉运用的记忆秘诀，让学生逐渐懂得，记忆潜能无限，提高记忆力不仅仅靠“诀窍”，同时也要靠勤奋努力，不断地有意识的训练。
五、挑战班级脑王（大字，课件）
找到了记忆的真谛，让我们充满自信地开始挑战： 记忆一组数字：（限时10秒）***37281888 恭喜你，成为班级脑王！
结束语：同学们，经过这次有趣的达人之旅，我们知道了人的大脑潜能是无限的，只要我们找到记忆的妙方，再加上自己的勤奋努力，就一定能够成为令人敬佩的记忆达人！可能下一个创造奇迹的人就是你。
【设计意图】：
通过挑战，再次激发学生成为记忆达人的愿望，激起寻找开启了记忆大门的妙方，呼应开头。对本节课的活动进行了归纳整理，点燃激情，为今后的终身学习、探索记忆奠定了基础。
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