《只听半句》教学设计之一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“只听半句教案”。
《只听半句》教学设计之一
教学目标：
1.掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
教学重难点：
1.识字、写字。
2.从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？
今天我们就一起来学习《只听半句》。
二、初读课文
1.借助拼音自由读课文。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。）
2.同桌读，相互正音。
三、学习生字
1.带拼音拼读。（课件出示）
2.直呼，再开火车读。
3.去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示）
4.你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。
5.猜字游戏。（课件出示）
6.认读带生字的词语。（课件出示）
四、指导朗读、理解课文。
1.听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）
2.学习第一小结。
3.学习第二至第五小结。重点指导第二小结。
⑴小男孩都听了谁说话？生答师板书。
⑵奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。）
⑶小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。）
⑷分角色读第二小结，学生评义。
⑸分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。
⑹分角色表演读。
4.学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。
五、体会感悟。
1.只听半句好吗？应该怎样听别人说话？
2.你闹过这样的笑话吗？请生说说。
六、有感情地齐读全文，深化认识。
七、小结全文。
我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。
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