零食的故事教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小零食大学问教学设计”。
习作《我和零食的故事》教学设计
教学目标：
1、能讲“我和零食的故事”
2、能从我与“零食的故事”中选择一个最有趣、最精彩的片段写下来，并能抓住人物的动作、语言、心理活动等细节来描写。教学过程
一、我最爱的零食 1．课前谈话。
师：老师想跟大家做个游戏，我通过一段文字的描述，你能猜出它是图片里的哪种零食吗？
师读：它个头不大，像个圆锥，全身上下一片橘黄色，看上去真像童话故事中小矮人戴的小帽子。生：妙脆角
师读： 它细长的身体显得很高挑，弯弯曲曲的，很像女孩的烫发。他有很多味道，红烧的，酸菜的，香辣的，还有卤肉味的呢。生：方便面
师：你们真是太聪明了，老师知道大家喜欢吃零食，今天我们就从零食开始（板书零食）上课
2、说零食
刚才老师从三个方面来描述了我喜欢吃的零食，颜色、形状、味道。你能不能也学着老师的样子来说一说你喜欢的零食？让大家来猜一猜。
生：它圆圆的身体，玻璃球大小，下面插着一根五厘米左右的小棒，像个小锤子。它根据不同的味道有两种颜色组成。师：我仿佛看到了它诱人的颜色。师：我仿佛闻到了它诱人的味道。师：我仿佛摸到了它可爱的形状。
二、我和零食有故事 1.故事引路，相似唤醒。
师：看得出大家对自己喜欢的零食说的真是津津乐道，零食真的很美味！大家享用零食的过程，并不是一帆风顺的：有时需要费尽口舌去求家长，有时需要跟弟弟妹妹争夺，有时可能为了吃到一点零食“东躲西藏”！申老师亲戚朋友的孩子身上，就发生过几个有趣的故事。出示 故事1：
我和表妹坐在沙发上看起来电视。我拆开了一袋妙脆角，将袋子放在我们中间。我拿了一个津津有味地吃起来，一个、两个„„没过一会儿，我的手竟然摸到口袋底了！怎么吃这么快？回头看看表妹，她的吃相真是惊人！她将整只手伸进袋中，手指使劲往里抄，然后猛地一握掌，一大把妙脆角便被抓了出来。她不是一个个往嘴里放，而是将一把妙脆角往嘴里塞，把小小的嘴巴填的鼓鼓的。天哪！这袋妙脆角可是我攒了好几个星期，口水流了好几大碗都没舍得吃的，怎么能让她这么糟蹋呀！我一把抢过包装袋，往里面一看，一个妙脆角也没有了！
师：这个故事哪个地方让你发笑？
生：“她的吃相真是惊天地泣鬼神！她将整只手伸进袋中，手指使劲往里抄，然后猛地一握掌，一大把妙脆角便被抓了出来。”表妹的动作也太夸张了吧！
师：这一系列动词用得太传神了！生：“她不是一个个地往嘴里放，而是将一把妙脆角往嘴里塞，把小小的嘴巴填的鼓鼓的，”我觉得“塞”“翻动”“溜”这几个词语将表妹吃零食的“迅猛”写出来了。
师：是呀，要是没有竞争对手，她能吃得这样迅猛吗？你有没有经历过这样的零食争夺战？把你们争夺的过程通过细致的动作和语言表达出来。
生：我刚打开一袋薯片，表弟正好来我家，伸手就抢！袋子被撕开了，薯片全掉在地上，我们一个都没有吃成。师：表弟是怎么抢的，能说具体吗？
生：表弟一把抓住包装袋的一端，我连忙紧紧握住。表弟急了，两只手使劲往自己一边扯，只听“哧”的一声，包装袋一分为二，薯片全都飞了出去！
师：这是鸡飞蛋打一场空啊！
生：表哥到我家时，我正在吃旺旺小脆饼。他如恶狼扑食，一下子扑过来。我左手使劲按住袋口，右手伸开五指，插进袋中，竭尽全力地捞出一把，等表哥拿到袋子时，里面只剩下一些碎渣了！
师：这真是一场没有硝烟的战斗！
出示 故事2： “牛肉干里有防腐剂，每天只准吃两小袋哦！”妈妈出门前不忘唠叨。“噔噔噔”„„妈妈的脚步声渐渐消失在楼道里。我连忙打开电视机，随手拿了两袋牛肉干，边看电视机美滋滋地吃开了。真好吃！香香的，辣辣的，一口咬下去，满嘴留香。没过几分钟，茶几上只剩下两个空袋。可我的味觉刚被唤醒，一下子就掐掉，太残忍了吧！盒子里那么多，再吃两袋，妈妈不会发现的。于是，我又拿了两袋。怎么就这么好吃呢？眼看两袋又要见底，这可怎么办呢？恩，再吃两袋，不，再吃三袋。算了，将整盒牛肉干都拿来，干脆吃个痛快！过了半个钟头，当我的手再次伸进盒子时，却摸了个空，只剩下包装盒了！怎么这么快？我才小试牛刀，就„„如果把这么多包装纸都扔进垃圾桶，妈妈肯定会发现！正当我绞尽脑汁时，无意间看到了装牛肉干的盒子。对！我何不把包装纸塞到盒子里去呢，即使妈妈检查，也可以蒙混过关！师：说一说，这个故事哪个地方最有趣？
生：“没过几分钟，茶几上只剩下两个空袋。可我的味觉刚被唤醒，一下子就掐掉，太残忍了吧！盒子里那么多，再吃两袋，妈妈不会发现的。”这几句话写得很真实，很有趣。
生：“嗯，再吃两袋，不，再吃三袋。算了，将整盒牛肉干都拿来，干脆吃个痛快！”我也经常有这样的贪婪心理。生：“正当我绞尽脑汁时，无意间„„即使妈妈检查，也可以蒙混过关！”有时我也这样做！出示加红的句子
师：像这样写出他内心的想法，这样的句子是心理活动的描写。板书：心理活动
师：是的，偷吃零食，常常要经受一番心理煎熬！你们有没有这样偷吃零食的经历？你们当时心里怎么想的？来给大家说一说。
生：星期天，妈妈在书房里上网。机会来了，我蹑手蹑脚地走进她的房间，轻轻打开橱柜门，找到一袋薯片，师：这是偷吃零食的故事！发生在大家身上的零食故事很多，我梳理了一下，主要有这样几类：
出示：没零食、偷零食、藏零食、吃零食、争零食„„
你们身上肯定也发生过这样的事情，如果你们能把偷零食时候的想法，争夺零食时的动作以及当时说了什么，有什么表情写下来，一定会很有趣。
三、零食故事大比拼
由于时间紧，请大家在写的时候注意这些地方，谁来读一读？ 1．出示友情提醒。
（1）从你的“零食的故事”中选择一个最有趣、最精彩的片段写下来。（2）抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等细节来写。（3）时间是10分钟。2．现场写作，教师巡视。3.故事比拼，即时评点。师：“零食故事大比拼”现在开始！比一比谁选择的内容最有趣！谁写的故事最精彩！生：读
师：写得怎样？
生：和xx争零食，选材很新鲜，很有趣！可以得六颗星！
生：抓住两人的动作、神态变化来写，把xx吃零食的样子写得栩栩如生！
生：我和小狗争零食的心理活动写得很生动！
师：第一篇习作就得了六颗星，真了不起，谁来挑战他？ 生：学做零食，我们谁都没有想到，可以打六颗星！
生：葬零食的动作、语言写得很幽默，我也给她打六颗星！
这么多同学都想读啊！这样吧，把你感觉写得最好的词语、句子读给同桌听 4．总结
师:听着你们的故事，我和台下的老师不知不觉也回到了童年，和你们一起品尝了丰富多彩、千滋百味的零食！下课
板书设计
我和零食的故事
语言描写
动作描写
心理活动描写
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