吴永《零食的故事》听后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我和零食的故事”。
唤醒学生的习作兴趣
吴永《零食的故事》听后感 孙文竹
长期以来，学生对当下的作文不是很感兴趣，有的甚至心生厌恶之情，在老师准备的命题作文下，有的胡编滥造，有的纯粹应付，有的更是抄袭二十多年前的经典桥段……他们最愁过星期四的作文课，而我也感到特别头疼，绞尽脑汁备好课，唇枪舌战了一节课，等草稿交上来，气的头晕眼花，面对学生这些不尽如人意的文章，我曾经怪现在的学生太懒，懒于动笔，更懒于动脑。从来没有想过自己这个教育的实施者，究竟是怎样组织作文教学的？
吴老师的《零食的故事》作文指导课，终于让自己领略了小学语文习作课的精彩。自己被深深地震撼了，原来，我们的小学语文课堂还可以像吴老师这样行云流水与天马行空。听吴老师的课，简直就是在欣赏一首充满韵律美的诗歌。
扪心自问，我不禁汗颜。其实我们才是造成这种局面的主要责任人。深深思索之后，我觉得以下几个方面做得不是很理想：首先，给学生的作文题目太大，有些甚至是政治层面上的，比如诚信，奥运，世博，爱国这些命题，学生根本不能理解，更别谈产生兴趣。其次，准备的命题作文非常单一，缺乏多样性，并且还有很多的具体要求，这严重束缚了孩子的创造力。最后，有很多作文已经非常有历史，缺乏时代特色，像我难忘的一件事，我最爱的一个人，谈挫折这样的题目，我们孩提的时候就已经对它们不感冒了。
而吴勇校长的作文指导，很好的解决了这个问题。首先，吴老师选择了学生耳熟能详，津津乐道的零食为话题，一下子抓住了孩子的心，孩子自然而然地就打开了话匣子，并且滔滔不绝，大有一发不可收拾之势。其次，吴老师选择了三个经典的事例，分别从心理，语言，动作三个方面对学生进行了全面的指导，如此贴近孩子生活的片段，顿时激活了他们早已僵硬的思维，于是更加鲜活，更加幽默搞笑的故事就源源不断地出现在课堂上，学生已经完全放松了戒备，自己珍藏许久，羞于启齿的小故事也一并送上。最后，吴老师分别从故事精彩度，内容有趣度两个方面，对学生即兴创作的精彩片段做了一个大比拼，至此，学生的情绪空前高涨，大有欲罢不能之势，达到了爱你没商量的境界。
其实，吴老师的课取得如此成功还有一个很重要的原因，那就是吴老师深厚的文化底蕴，我在他的文章中了解到他每天晚上工作到12点之后，就是凭着他的执着，辛勤的耕耘，文学的积淀，厚积薄发，才使这堂课更加灵动，丰富起来。
所以，我们要加强自己的文学修养，这样才能有源源不断的活水从我们的课堂上流淌出来。
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