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《小设计师》教学设计
龙江县
鲁河乡中心学校
岳树俭 教学内容：
《小设计师》是黑龙江教育出版社五、六制小学信息技术课本第二册第五课内容，本设计为第一课时。教材分析：
本课知识包括两部分；第一部分，介绍椭圆和多边形的使用方法。第二部分，用学过的的绘画工具设计校徽和班徽。在讲本课时，应紧密结合生活实际，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形工具画出丰富多彩的画面。学情分析：
三年级的学生因年龄小，好奇心强，极易产生兴趣，教学时，应根据学生们的特点尽量调动所有学生的积极性，不断提出各种有趣的问题，从而调动学生的积极性，营造共同参与、共同设计、共同创新的学习氛围。教学目标：
知识与技能目标：掌握椭圆、多边形工具的使用方法，能运用画圆工具画出不规则的、各种填充图形。
过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。教学重难点：
教学重点：椭圆工具和多边形工具的使用方法。
教学重点：前景色、背景色的设置。教学准备：多媒体课件、相关图片。教学流程：
一、创设情境，引出课题
播放一段视频。（板书课题）
（设计意图：通过视频短片的播放，调动学生学习的积极性、学习热情和设计创作热情。）
二、任务驱动，学习新知
1、提出问题，引入新课
师：同学们，请想一想在我们的生活中都见过哪些形状的物体？
师：同学们观察得很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画出来呢？
（设计意图：培养学生观察生活的能力，以及联系生活实际来学习信息技术，懂得信息技术是生活的一部分。）
2、搭建支架，引导探索
生活中的许多规则的图形，大多是由正方形、长方形、圆形、以及我们今天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的，在画图软件的工具箱中放有各种绘画工具利用他们可以画出一些基本几何图形。
（设计意图：引导学生从生活中找寻与本课相关的形状，建立学习与生活的平台。从而使学生更好的利用绘图工具绘画自己美好的生活。）
3、出示任务，讲解方法
任务一：椭圆工具的使用方法？（提示：与长方形工具使用方法相同）（1）、合作交流（2）、讲解
单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，注意当鼠标指针变成“+”时。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。
师：椭圆的三种样式怎样用？（当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。）
生：练习画生活中的椭圆。
师：（出示圆与椭圆）引导学生观察说不同。讲解画圆的方法。（如果画正圆，按住Shift键，再用刚才的方法画，就可以画出圆了）。
生：反复练习圆的画法。（练习椭圆、圆的画法）（3）、完成书中气球图片，操作步骤：课本23页方法。任务二：多边形工具的使用方法？
（1）、出示多边形工具图片，找一找工具箱里有没有这个工具？（2）、讲解
单击工具箱中的多边形工具，然后将鼠标移到画图区，注意当鼠标指针变成“+”时。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，画出一条边。再取一点，点击鼠标左键，（反复取点）直至终点与起点重合，双击鼠标左键，一个多边形就画好了。（3）、学生反复练习，完成课本23页树图。
（设计意图：本环节是本课的重点部分，采用任务驱动的方式，有利于学生掌握新的知识。利于教师在讲授中来突出本课重点、突破难点。培养学生的自学能力，动手操作能力，及举一反三的能力。）
4、作品展示
学生展示会自己的作品，交流技法。
（设计意图：是不同层次的学生都尝试成功的喜悦，同时，通过交流还能拓展学生的思维空间，）
三、总结
谈收获。说一说自己的收获？
（设计意图：使学生对以前和现在的知识点变成知识链，实现去一反三。）
四、板书设计
小 设 计 师
气球、树图片。
（设计意图：能直观再现椭圆工具及多边形工具的使用方法，加深对所学知识的理解和掌握。）
《小 设 计 师》教学设计
工作单位：龙江县鲁河乡中心学校
作者姓名：岳树俭
联系电话：***
电子邮箱：yueshujian@yeah.net
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