《狼牙山五壮士》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狼牙山五壮士完整教案”。
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
营口实验学校
郑美玲
2012年10月27日
一、词语复习，情境导入
师：知道老师今天要讲哪篇课文吗？
生：知道《狼牙山五壮士》
师：跟老师一起来板书课题——师生共同板书狼牙山五壮士 边书写边提示壮士两个字都是上横长，下横短，书写时要注意。
生：齐读课题
师：上节课咱们已经初读了这篇课文，那课文中的生词你们还记得吗？记得，那老师可要好好检查一下课件出示词语及课文图片配乐图
日寇昂首挺胸横七竖八叽里呱啦坚强不屈斩钉截铁
壮烈豪迈粉身碎骨滚落山谷坠入山涧气壮山河
师：那你能利用这里面的一个或几个词语说说在这幅画面的背后发生了一个怎样令人震撼的故事吗？课件呈现
生：自由说课文主要内容
师：谁能按照课文叙述的顺序说说文章写了哪些内容？
生：汇报板书版画接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖 师：70多年的时间里，狼牙山五壮士的故事广为传颂，震撼着每一个中国人。曾有一位诗人在游览狼牙山时满怀崇敬之情，写下了这样一首诗，齐读。课件呈现《致五壮士》
舍生取义惊天地，杀身成仁泣鬼神。
狼牙山上歼日寇，英雄血铸民族魂。
师：今天就让我们再次走进课文，再次感受五位壮士那可歌可泣的感人故事，去感受他们那舍生取义、以身殉国的英雄气概。
二、品读课文，感悟壮举
师：轻声读一读课文第一自然段，看看你能读懂些什么？
生：读……掩护群众和连队向龙王庙转移，交代了时间，地点和人物
师：你觉得这次转移任务对这五位战士来说怎么样？
生：不大因为大举进犯和五位战士，敌众我寡
学习第一场战斗
师：虽然七连六班只有五位战士，但他们却在班长马宝玉的指挥下，一次又一次痛击追上来的敌人，请看我们的学习提示
1．轻声读课文第2——9段，思考班长马宝玉分别下了哪几个命令？试着用一个字概括。
2．五位战士是怎样做的呢？圈画出相关的词句，做好批注。
3．小组内认真交流学习体会。
生：默读、交流、学习
生：打、走、跳、砸板书：打 走、跳、砸师:先说说他的第一个命令。
生：“打：班长葛振林……瞄准敌人射击 课件呈现
师：这火指的是什么火？
生：
1、对敌人仇恨的怒火
2、枪口喷出的怒火（这火一语双关）
生：小组补充从动作、抡一圈（做动作表演）、神态：满腔怒火、（对敌人仇恨的怒火，枪口喷出的怒火）全神贯注（做表演）（刚参军，怕浪费子弹，所以全神贯注的打）
师：他们为什么打的不一样？
引导思考：（对敌人仇恨的怒火，枪口喷出的怒火）全神贯注（刚参军，怕浪费
子弹，所以全神贯注的打）
师：既然五位战士打的这么勇猛，那谁愿意给大家读读这段话？看谁能读出这种
气势？
指导朗读：指名读——生引读——生齐读
课件呈现朗读材料满腔怒火的打、使出浑身力气的打、全神贯注的打
师：班长马宝玉下的第二个命令是——走，你读懂什么了？
生：走
生:一条（生）……另一条(死)……课件呈现填空
师：他们舍弃了生命，选择了一条死路，选择了慷慨就义，那你最想用哪个词来形容他们的英雄壮举？（舍生取义）
师：孟子有云：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（孟子《鱼我所欲也》）
生：理解句意
师：那他们为什么要选择一条死路？
生：为了不让敌人发现……他们知道班长要把敌人引上绝路。
师：班长是怎么说的？战士们又是怎么做的呢？
生：斩钉截铁……
师：什么是斩钉截铁？（把钉子斩断，把铁截断）
生：铿锵有力，掷地有声，坚决果断。
师：战士们跟着走，说明他们也选择了(四字词语概括)
舍生取义、视死如归、勇往直前、以身殉国、赴汤蹈火
师：指导朗读：指名读——生引读——师范读引读——齐读课件呈现
生读第一句，生接读“同志们，以身殉国的时候到了。“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
学习第二场战斗
师：因为他们选择了舍生取义，以身殉国，所以他们的称呼由五位战士，成为了——五位壮士。班长下的第三个字命令是——砸，谁来说说。
生：班长马宝玉负伤了，子弹……深谷。
师：这段话作者对班长进行了哪些描写？
引导学生抓人物的动作、语言、比喻、侧面描写，来体会班长的大智大勇。师：这石头到底有多大的力量？
生：是五位壮士的决心，是中国人民的仇恨，是4万万五千万中国人民的力量，这力量是巨大的。
师：指导朗读：练读——指名读——齐读——一人读显得势单力薄，咱们来齐读 学习跳崖
师：班长最后一个命令就是——跳。五位壮士是在什么情况下跳下了悬崖呢？ 生：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望……
师：这里有两个望：请同学们把它圈出来。
第一个是——眺望，眺望是在望谁？（战友、群众）感情如何？充满深情、满怀激情和欣慰
第二个是望望，望望是在望谁？（敌人）你猜看五位壮士望望还在向上爬的敌人，他们心里会怎么想？
生：自由说——（混蛋，你们上当了！小鬼子，你们上当了）
师：咱们来分角色读一读这几句话
五位壮士屹立在……
乡亲们，再见了，战友们，再见了，胜利是属于我们的他们回头望望向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
心中暗想：小鬼子，你们上当了！
师：战士们是如何跳下悬崖的呢？同学们想看看吗？
生：想
师：咱们一起来看一段视频播放视频
师：看了这段视频，你想对这五位壮士说点什么？把你的感受写下来，话不在多，只要能表达真情实感就行。播放课件
生：谈谈感受生自由说
师：请同学们带着你心中的这份感受再来读一读课文最后一部分，再次感受英雄们的伟大壮举课件呈现
生：班长马宝玉激动的说……
战士们也昂首挺胸……
打到日本帝国主义……
这是英雄的中国人民……
师：课文学到这，你能告诉大家，从五位壮士的身上你们看到了什么？感受到了什么？
生：自由说舍生取义、视死如归、勇往直前、以身殉国、赴汤蹈火
师：随机板书：舍生取义、视死如归、英勇顽强……
三、总结写法
师：课文我们学完了，那你觉得这篇课文在写作上，在表达上有何特点？请同学们快速浏览课文，小组内交流一下。
生：汇报：
1、详略得当板书：详略
2、按事情发展的顺序来写的3、抓住人物的语言、动作、神态进行具体描写
4、侧面描写
四、结束语
同学们，虽然几十年过去了，但五位壮士可歌可泣的感人故事，却一直激励着我们每一个中国人，让我们再次诵读这首诗，愿五壮士的伟大精神永远长存！
《致五壮士》配乐
舍生取义惊天地，杀身成仁泣鬼神。
狼牙山上歼日寇，英雄血铸民族魂。
板书设计：
狼牙上五壮士
详 顶峰歼敌（砸）
引上绝路（走）
详痛击敌人（打）详英勇跳崖（跳）
接受任务舍生取义、视死如归、英勇顽强……
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