《黄山奇石》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄山奇石优秀教学设计”。
《黄山奇石》教学设计
柞岗镇中心小学校 杨秀娟
教学目标：
1、会认16个字，会写9个生字；
2、在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象力；
3、体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。教学难点：
1、掌握本课生字词；
2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的部分。教学准备：生字卡片、多媒体课件 教学流程：
一、新课导入
1、出示黄山图片
黄山石我国著名的风景区，它位于安徽省的南部，每年有很多中外游客去那里游览观光。那里的景色非常秀丽神奇。想不想一起去看看黄山秀丽的景色。（出示课题 学生齐读）
2、从课题中我们看出黄山的石头有什么特点?(奇)
二、识字指导
1、自由读课文，借助拼音认识字词。
2、本课识字法（1）形近字记忆（2）字谜记忆（3）多音字记忆（4）熟字记忆
3、检查识字情况
（1）指名学生读带拼音的字，解决字音的问题；（2）指出多音字“都”“弹”
4、认读生字。
三、初解文本
1、运用课件欣赏黄山奇石，课文插图，学生观察图片并讨论。
2、读课文，标出自然段。
3、学生齐读课文，老师适当给予指导，查其错误。
4、教师范读课文，学生边听边想象画面，然后分小组有感情地朗读课文。
5、课文主要介绍了哪几种奇石？
（仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都）
6、你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段，指名学生读，教师相机正音，指导朗读。
三、朗读感悟
1、学习第1自然段
（1）读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思，读出感情。（2）该段共有几句话，分别写了什么，在全文中起了什么作用？（共两句话，第一句，介绍了黄山风景区的地理位置。第二句话，写黄山风景区景色秀丽神奇，尤其是怪石非常有趣，既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。）
2、学习第2自然段
（1）自由朗读第2自然段，这一段有几句话？（一句）（2）读后说说仙桃石奇特在哪里？
（形状像桃 大 好像是从天上飞下来的 险落在山顶的石盘上）（3）这段话中的“好像”能不能换成“是”“犹如”呢？这句话运用了什么修辞手法？
（引导学生体会用词准确性，这句话用的是比喻手法）（4）齐读第2自然段，体会仙桃石的奇特之处。
3、课堂小结。
学习第1、2自然段，同学们对黄山的奇石有了一个整体的认识，那就是“怪”“有趣”，接着欣赏黄山的奇特、有趣。
4、猴子观海
过渡：猴子观海是怎样的石头呢？
（1）自由读第3自然段，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
（2）抓住动词“抱、蹲、望”体会，这是用拟人手法把猴子写成人“一动不动”又把猴子与石头联系起来。
（3）猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢？仿佛在想着什么？谁能把猴子想的说一下。
（4）指导朗读。
5、仙人指路（1）、自由读，抓住句中的关键词，理解这一段是怎样把“仙人指路”写具体的。
（2）你们能通过读课文的描述把仙人的动作表演出来吗？（3）这真是有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗？
6、金鸡叫天都
（1）读地5自然段，请同学们用横线画出描写“金鸡叫天都”有趣的句子，学生交流。
（2）这么冷冰冰的石头作者是用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。
（3）引读 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了……（一只金光闪闪……了）
7、学习第6自然段
（1）课文详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，还介绍了哪些奇石？有没有具体写？（2）作者是怎样简单写的呢？在读有关内容。
8、指导朗读全文。
四、课堂总结
同学们，大家是不是对黄山的奇石感到叹为观止了，其实，祖国的大地上还有许许多多的风景秀丽的名山大川，同学们可以从课外书或者电视、网络，以及生活中去领略它们的风采。
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