争吵教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“争吵优秀教学设计”。
《争吵》教学设计
教学目标：
1、了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
2、会用“可是”、“不是„„而是„„”、“既然„„就„„”写句子。
3、深入体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。
教学重点、难点
了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界。理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。教学过程：
一、复习导入
同学们上节课我们已经初步了解了《争吵》这一课的主要内容，谁能告诉老师《争吵》这篇课文究竟写了怎样一件事？（克莱谛和安利柯两个人因为笔记本被弄脏而发生了争吵，最后因克莱蒂的宽容而和好如初的事。）
这一节课，我们将走入这两个人的内心世界去了解他们争吵的点点滴滴。出示：争吵
二、探究新课
（一）学习文章第一部分（1自然段——4自然段）
1、学生默读第一部分，小组合作探究：
（1）这一部分是讲“我”和克莱谛的争吵经过，你认为究竟谁对谁错？为什么？
小组讨论后，由推选的代表发言，然后教师作总结：从争吵的情形看，克莱谛没有错，是“我”不对。因为克莱谛不是故意弄脏“我”的笔记本的。“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏克莱谛的本子。
（2）“我”开始说吵架“不是因为他得了奖，我嫉妒他”。那么，你认为到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱谛得了奖呢？如果是，从哪里看出来？
小组讨论交流，从课文中找句子。
（我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”）即时训练知识点：用“可是”写句子。同学们，嫉妒使原本有好的同学在课堂上发生了争吵，他们会不会越吵越凶呢？让我们走进安利柯的内心，去体会一下这次报复之后，他的心里是否有一种满足的愉快？
（二）、学习第二部分（5自然段——13自然段）
1、指名读课文第五自然段。课文中说“我很后悔那样做。”“那样做”指的是怎样做？为什么后悔？从哪些语句你知道“我”后悔了？“克莱迪是个好人，他绝对不会是故意的。”从哪些语句你可以体会到克莱谛是好人？”我”后悔了，但是我为什么们有及时向克莱谛承认错误？
小组之间展开讨论，推荐发言并评论。
2、经过一番思想斗争，认错的话“我”始终没能说出口。“我”的这种矛盾的心理克莱谛有没有察觉？我打算课后怎样应付克莱谛呢？学生齐读6—8自然段。
（“克莱谛不时地用眼睛瞟我，从他的眼神里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。”吵架的事责任并不在他，所以他应该愤怒，而悲爱则表现了克莱谛对我的所作所为很不理解。同学们，你会用“不是……而是……”写句子吗？）
克莱谛再一次说“我在外面等你！”俩人会不会打起来呢？我们接着往下学习。
（三）、学习第三部分。（9自然段——13自然段）
老师范读课文，请同学们从课文中找出“终于”、”愣住“两个词语，并讨论“终于”说明了什么？“我”为什么会“愣住”？你从哪些地方看出了克莱谛的友好、宽容？
讨论后小组内交流学习，小组长汇报，老师总结。适时启发：面对一个明知自己有错却不敢承认的、爱面子的人，克莱谛竟如此的宽容和大度。他的友爱之心化解了一场争吵，使两个人重归于好，他的这种宽容和友爱值得我们学习。希望同学们在生活中也要做一个像克莱谛一样优秀的人！
回到家以后，克莱谛把事情的经过告诉了父亲，父亲听了会是一种什么态度呢？我们来学习课文的最后一部分。
（四）、学习第四部分（14自然段）学生齐读第14自然段，小组讨论：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”从这句话中你明白了什么？ 即时口头训练：用“既然„„就„„”写句子。
三、总结 父亲把尺子折成两段，向墙角扔去，是告诉我们做人要做一个勇于承认错误的人，做一个有宽容心，能和同学友好相处的人。同学们，你觉得父亲的做法对么？你们也愿意和克莱谛一样做一个有宽容心，能和同学团结友爱的人么？ 同学们请你们再有感情的把课文朗读一遍，去感受克莱谛的宽容吧！
四、当堂测评
一、填空。（35分）
1、我觉得很（），气也全消了。我很（）那样做。克莱谛是个（），他绝对不会是（）的。
2、“不，安利柯！”克莱谛（）着用手（）尺子，（）地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”
二、选择合适的关联词填在括号里。（20分）不是„„而是„„
既然„„就„„ 如果„„就„„
1、（）你已经来了，（）和我们一起参加活动吧！
2、爸爸给我的礼物（）模型车，（）一本英文字典。
三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(45分)
1、“我”和克莱谛争吵的原因是因为克莱谛故意碰了“我”的胳膊肘，弄脏了我的本子。（）
2、争吵后“我”后悔了。（）
3、因为“我”主动向克莱谛承认了错误，所以我俩又和好如初了。（）
4、回到家，“我”把这件事情告诉了父亲，父亲很高兴。
5、我们要像克莱谛一样做一个宽容大度的人。（）板书设计：
18、争吵
嫉妒——报复——争吵——后悔——和好
宽容、团结友爱
《争吵》教学设计作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇争吵教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《争吵》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《争吵》教学设计《争吵》教学设计一、教材分析这篇讲读课文主要讲的是“我”的笔记本被克莱谛弄脏了，“我”认为他是故意的，也把他的本子弄脏了。虽然“我”很后悔这样做，但“......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《争吵》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
