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春雨的颜色
黄文娟
教学目标：1 通过学习本文了解春雨的特点及作用正确、流利、有感情读文体会大自然的美丽，教育学生爱护环境 重点：1 在理解课文的基础上体会春雨的作用及特点 指导读文第三段，跟随小鸟的视角体会春雨给大地带来的变化.教学过程： 一 导入质疑：学生们，现在是什么季节？（春天），春天到了，我们的周围会有什么变化？请同学们和老师一起走进自然感受春天（示春景图）（指名学生谈一谈自己的感受。揭题：小鸟的叽叽喳喳吵得这么欢，同学们想不想知道它们在争吵什么？今天我们来学习第11课（课题题目）1 板书课题学生齐读课题 二 初读感知自由读文，借助拼音读准字音，标出自然段同桌分段互读、互查开火车读，其他同学思考：课文写了一件什么事 三 探究深知 1 小结课文内容。请出文中主角质疑，小鸟们在争论的问题体现在第几段？第二段 3 自由读第二段（示第二段）1）理解“争论”一词
2）指导读这一段，突出疑问
3）范读
4）学生自读 4 学习第三段 小鸟们是怎样争论的？ 1）自由读第三段
2）指名读第三段 完成板书
燕子——绿色
麻雀——红色
黄莺——黄色（草地，柳树，桃花，杏花，油菜花，蒲公英图片）
3）质疑：同学们是否发现三只小鸟 争论的主题是春雨，但是在描述下雨时却用了不同的动词.谁能完成这方面的填空题。(燕子说：麻雀说：黄莺说：图片)思考：
三只小鸟选用的三个动词“落、洒、淋” 突出了春雨的什么特点？
4）谁能模仿三只小鸟进行争论？
5）指导读以下段落.（燕子说：雨是绿色的….重音段落）6）范读
7）学生分角色读
8）质疑：三只小鸟谁的说法是对的？ 学生交流
9）小结,春雨本无色，但它却让万物有了颜色。
10）扩展
如果你在现场也加入了这场争论，你会怎么说？ 学生交流
老师补充：（示梨花图）（丁香花图）雨是白色的，洒落在梨花上，梨花白了。
雨是紫色的，飘落在丁香花上，丁香花开了，满眼是紫色。5春雨使我们的周围发生了这么大的变化。
除了书上提到的，你还知道哪些事物发生了变化。
学生交流 四
回归课本
1）春雨让大自然变得这么美，这么热闹。心情变得怎么样啊？高兴
2）指导读 第四段
3）回顾全文，带着感情朗读 五 总结全文
春雨让我们的周围变得这么美，我们应该怎样去保护我们周围的环境？
学生交流
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