咏柳教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“咏柳教学设计与反思”。
一、猜谜导入
1、同学们喜欢猜谜语吗？咱们一起来猜谜语吧！
2、（出示谜语）秋天落叶春发芽，爱到河边去安家。河水替她照镜子，春风帮她梳头发。是什么呀？（柳树）
3、今天我们就来学习一首和柳树有关的古诗。看老师写课题。（学生书空）
4、一起来读读课题吧。唐代有位有名的诗人，名叫贺知章。在一个阳光明媚的春天，他来到郊外散步，看见了柳树，十分喜爱。便写下了这首古诗《咏柳》。
4、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？（赞美柳树）
二、初读古诗
1、自由地读读古诗，遇到新的生字朋友，借助拼音多读几次,把每个字的字音都读准。
2、把你会认的字读给同桌听听，同桌读对了夸夸他，读错了帮帮他。
3、（出示双横线中的生字）这些生字谁会读？（指名读）他读对了就跟着他把生字读三次。
4、去掉拼音小帽，你们还认识他们吗？（开火车读）
5、字音都读准了，我相信大家的古诗也一定读得很棒。把古诗读给同桌听听，这次呀，要把古诗读通顺。
6、你的同桌读得怎么样？能推荐你的同桌读给大家听听吗？（指名读）
7、听了你们的朗读，老师也想读了。一起来听听吧。
三、读好古诗。
1、想要读好古诗，还要读出古诗的韵味。咱们一起跟着诗人去欣赏柳树吧。（出示课件）这是一棵怎样的柳树？（高、绿、美）
2、你能读出它的美吗？（指名读）A、柳树可真绿呀，绿得像一块碧玉。B、我觉得柳树还不够绿，谁能通过朗读把他的绿展示出来？
C、高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。你读得真美。
3、小组赛读
4、当春风轻轻的吹过，你又看见了什么？（课件出示）是啊，春风拂过，一根根柳条随风舞动，就像是千万条绿色的丝带那样柔软、美丽。看到这醉人的景色，诗人情不自禁地吟诵起来（师范读）
5、谁能像老师这样读出柳树的美？（指名读）A、从你的朗读中，我听出了你对柳树的喜爱。
B、柳枝像绿色的丝带一样柔软，应该读得再轻柔些。C、听出来了，柳树的枝条像丝带一样柔软、美丽。
6、男女生读。
7、春天的柳树像一位身穿绿裙的少女，在风中舞蹈。当我们在公园里找到她时，我们可以吟诵。。生接读一二行诗。当我们在河堤边看见她时可以吟诵。。生接读一二行诗。当我们在木兰天池再次遇到她时可以吟诵。。生接读一二行诗。
8、看到柳树这碧绿如玉、又细又长的树叶，你有什么疑问吗？（指名说）
9、瞧、那柳树的小叶子，多好看啊！就是不知道是谁裁剪出来的。谁能读出你的疑惑？指名读。
A、你能读出疑问的语气吗？
B、你真会读书。看来你现在充满了疑惑。你知道是谁裁剪出来的吗？（是春风）
10、你是怎么知道的？（二月春风似剪刀）
11、是啊，二月的春风就像一把灵巧的剪刀，把柳叶剪得又细又长。谁来读读这一句？（指名读）
A、春风轻轻柔柔的，应该怎么读 B、12、同学们，我来问问你们。不知细叶谁裁出？你们怎么回答呢？（生接读）
13、左边的同学问，右边的同学回答。女生来问，男生回答。我们配合着读读吧。
14、其实，作者不仅赞美了柳树，还赞美了美丽的春天。下面我们把整首古诗连起来读一次。（配乐读）
15、我们还可以配上动作读这两行诗。（做动作读）
四、吟诗比赛。
1、大家读得可真好。我们来开个吟诗会好吗？看谁最像小诗人？自由的读读整首古诗。看谁最先能把古诗背下来？
2、我们的吟诗会马上就要开始了。一起来试着背诵一次吧。
3、你可以邀请你的小伙伴上台来合作吟诵。
4、哪位小诗人愿意自告奋勇地上台表演？
五、拓展古诗
1、美丽的春天生机勃勃，最受诗人们的喜爱。古往今来，有许多描写春天美景的诗。跟着老师一起读一读。
2、清明佳节，男男女女头上戴柳，表示青春长留，青春永驻。可怜那美丽的青青柳条竟被送别的人折个干干净净，连春风都没有可吹拂了。所以我们喜爱柳树还要保护柳树，不能随便折取。如果人人任意采摘，那样美丽的风景将不复存在。
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