《比一比》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比一比的教学设计”。
《比一比》教学设计
一、教学目标
1．知识目标：认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识l个笔画竖勾和l个偏旁“提土旁”。
2．技能目标：掌握“多——少”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3．情感目标：正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
二、教学重难点
创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。
三、教学准备
生字卡片、多媒体课件、录音带
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣 课件出示情境图，同时播放音乐。
今天，老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩，那儿可美了！你们想去吗？（想！）好！那我们现在就出发吧！（课件出示情境图，农家小院。）
（二）认识动植物名称，初步认词
1、认读带拼音的词
小朋友，你们看，奶奶家的院子里，好东西可多了。你找找，说说你最喜欢什么？
根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词（带拼音），并读词。
2、去掉拼音读词。引导学生发现
（1）不看拼音，你能准确读出来吗？一边叫一边想：你发现了什么？（引导学生发现这些词语分两类）
（2）是呀！这些词宝宝是从两户家庭里跑出来的，你能把他们领回去吗？根据学生回答，点击课件把词语分成两类。（不带拼音）
（3）开火车读词语，注意读得轻快、跳跃。
（三）解题
1、小朋友们，今天老师就跟来学习一篇韵文《比一比》，生齐读课题。看课题，你有什么想从了解的吗？
2、假设问题：
1、比什么
2、谁跟谁比？
3、带着问题去读课文。
（四）初读课文
1、学生自由朗读
学生自由试读，读不准的可请同桌帮忙。一边读一边想：你有什么发现？
2、认字和识词
今天要认的字宝宝都躲在课文里，请小老师把他们都找出来带大家来读一读。
（五）品读课文（1）读读第一句
从第一句中，你发现了刚才提出问题的答案了吗？ ①比什么？ 生：比大小。谁跟谁比？ 生：黄牛和猫 ②你还有什么新发现？ 反义词：大---小
师：这里有两个量词：一头 一只
出示图片，让孩子试着说一说图片中的事物应该用什么量词。③齐读——评价——再指名——齐读。（2）读读第二句
过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。
①自由试读——齐读（传来了小鸟的叫声）。
②出示鸭子和小鸟。（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么？）
出示图片让孩子分清楚一群和一只这两组量词的的区别。③再齐读。
（3）读读第三、四句。
过渡：对可爱的小动物我们是那么的喜爱，那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗？
①自由试读三、四句（课件出示水果图片）出示图片让孩子分清一个和一颗的区别（颗：用于颗粒状的东西。比如一粒米。）。用图片分清一堆和一个区别。
（4）读读练练，学会正确使用量词。出示课件带图练习量词
(六)拓展练习。按照课本的句式模仿说一说。一个大，一个小。
----------，-----------。一边多，一边少。
------------，-----------。
（七）板书设计
1、比一比 比什么 谁跟谁比
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