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写作教学之细节描写
逯秀丽
【教学目标】
1、在赏析语句和练笔的基础上,学会生动刻画细节的方法。
2、通过练笔能写出生动的细节并进行交流。
【教学重点】
体会细节描写的作用,学会生动刻画细节的方法。
【教学难点】
用所学的方法写出生动的细节,升格自己的作文。
【教学课时】 两课时 【教学过程】
第一课时
一、课题导入——认识细节描写
1、由猜谜活动引入细节描写。
读下面的句子,通过句子的描述猜一猜这写的是什么人?(句子中加粗的字是各句增加的描写性语句。)(1)他在大街上走着。
(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。
(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。
(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。
以上句子依次出现,让学生猜一猜刻画的人物是谁?
通过两组文段的比较,问大家得到答案靠的是什么?由此引出细节描写。
2、明确细节描写的相关知识。
细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一句话等,用特写镜头放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说,就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的情节,加以具体描写。
常见细节描写有:肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写等。
辨析:下列语段包括哪几种细节描写?
她的对手现在是Q同学,她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说: 1 “发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,“啪”地一下打了回去。谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”,使她防不胜防,输掉一球!“可恶!”她咬了咬牙,伸手抓来一块毛巾,擦擦汗,又随便扔了回去。
二、重温经典——感受细节描写的作用
欣赏以往学习过的经典片段,找出其中的细节描写,从而感受细节描写的妙处。
经典片段一:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬山那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(节选自朱自清的《背影》)
经典片段二:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
(节选自鲁迅的《社戏》)
通过朗读以前所学的经典片段,让学生通过分析语句说一说细节描写的好处。
明确:好的细节描写,能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖,增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。
三、方法指引与练习
(一)“如见其人,如睹其物,如闻其声,如临其境”。细节描写要做到以下几点:
1、细致观察:养成细心观察的好习惯。
2、细化人物描写:把人物的神态、动作、心理、语言写具体。
2、添加景物渲染:调动各种感觉器官(味、听、嗅、视),进行多角度的细腻描摹。
3、注重美化语言: 锤炼词语(如动词等),运用修辞等,美化文字,增强感染力。
(二)看图练习:
看图进行细节刻画:先让学生口头说一下画面内容,然后进行细化叙述,再诉诸笔端,用笔将画面进行细节刻画。
8到10分钟后让学生起来朗读自己的练笔,并进行自我评价和互相评价。最后将李子给大家看,与自己写的进行比较:
我看见个子不等的四个小男孩,大概八九岁光景,小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占,衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的,有的干脆没有上衣,裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子,就是有鞋子的那个,也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋,仰着头,小手调皮地拧着同伴的耳朵,憨态可掬地嬉闹着欢笑着!咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐!
第二课时
一、写作练习(30分钟)
1、明确本节课的任务。观察图片,运用细节描写进行片段描绘。
2、仔细观察照片,先让学生自由讨论,然后代表发言,对学生进行指导后进行写作。
3、要求:仔细观察图片,运用各种细节描写手法写一个细节描写片段,字数在300字左右。
二、交流评价(10分钟)
1、学生完成后先小组内进行交流,然后选出比较好的一篇朗读。
2、有时间的话找一两篇进行投影,大家一起进行评价。
三、总结(5分钟)
今天,我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用、要求和方法,但再精彩的片段也是服务于整篇文章的,细节是服务于表达中心的,因此我们在进行细节描写时,应有全文观。如果说细节是明艳的花朵,那整篇文章就是生机盎然花园;如果说细节是洁白的浪花,那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海;如果说细节是一个人的精神,那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园,用细节之浪去激荡文章之海,用细节之神,去鲜活文章之体。
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